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1.
姜华 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(2)
《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育,提高教育水平的根本大计。”邓小平同志早就指出:“师范大学要办好。……不办好师范教育,教师就没有来源。”(《邓小平文选》第66页)因此,改革、办好高等师范院校有十分重要的意义。办好高师需要探讨解决许多重要问题,而对高师的教育实习进行改革并提高其质量则是办好高师不容忽视的一个大问题。 相似文献
2.
程明安 《郧阳师范高等专科学校学报》1999,(2)
师范教育是培养中小学合格师资的工作母机。师范教育的好坏,关系到基础教育的成败,关系到未来国民素质的高低,关系到高级人才的质量起点,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,培养优秀教师的重任在师范教育,邓小平同志曾强调指出：“不办好师范教育,教师就没有来源。”十一届三中全会以来,师范教育发展很快,逐步形成了中师、师专、师院、师大各层次的师范教育格局,办学规模得到了较大发展,为中小学基础教育提供了大批师资,取得了可喜的成绩。但是,随着社会主义市场经济的不断发展,改革的不断深入,知识经济的出现,师… 相似文献
3.
马晋宜 《雁北师范学院学报》1996,(1)
邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,系统地揭示了当代中国社会主义建设的本质以及发展规律。他面对现实,着眼未来,对教育在社会主义现代化建设中的战略地位、作用也作了大量的、精辟的论述。而要突出教育的战略地位就首先应该重视师范教育,办好师范教育,注重全面培训师生的能力,以造就合格的人民教师。这既是邓小平同志论师范教育的要点所在,也是指导我们师范院校深化教育改革的理沦核心。 相似文献
4.
高等师范院校素质教育论析 总被引：1，自引：0，他引：1
高等师范院校的素质教育,要以马克思主义的教育观和邓小平教育理论为武器,结合我国社会主义初级阶段的实际,着重在认识上实现教育思想、教育观念的转变,这是改革和发展高等师范教育的根本前提。为此要坚持为基础教育服务的办学思想,努力突出师范教育的特色,树立大师范教育的观念,提高办学的质量和效益,提高各级领导的认识,形成全社会的共识。一、改革教学内容、学科体系、课程设置世界发国家发展教育的成功经验为非学科性教学模式,基本理论以“必需和够用”为度,专业理论以掌握基本原理为主,教学方式为理论传授、实验实习、岗位… 相似文献
5.
人类即将跨入21世纪，在这继往开来的历史时刻，摆在我国高等师范教育面前的一项重要任务是，如何在全面审视我国高师教育发展取得的成果、存在的问题的基础上，准确、科学地把握未来社会和基础教育发展的趋势，迎接21世纪对高师教育的挑战。在这世纪之交，依据社会变革和基础教育发展可预见的未来，我们想就21世纪我国高师教育发展的若干问题谈几点拙见，以求教于大家。一高等师范教育必须办成一流教育师范教育是教育事业的工作母机，是“群学之基”，是教育事业始终充满活力和生机的源泉所在。没有一流的师范教育，就不会有一流的基础教育… 相似文献
6.
我们搞四个现代化建设,科学技术是关键,教育是基础。而高等师范教育担负着培养人类灵魂工程师和发展文化科学技术的任务,它在整个社会系统和教育结构中更是处于基础地位,起着“工作母机”的作用。因此“师范大学要办好”①,而且应把发展师范教育当做一项战略措施,摆在重要地位,予以优先发展和加强,才能使整个教育适应社会主义现代化建设的需要。但是长期以来,在办高等师范教育问题上存在不少争论。这些争论集中反映在要不要办独立的高等师范教育和办什么样的高等师范教育两个问题上。 相似文献
7.
抚顺师范高等专科学校是在党的十一届三中全会开创的社会主义建设新时期建立和发展起来的一所地方高等师范院校。伴随着改革开放的昂扬步伐,走过了２０年的历程。２０年来,在邓小平同志“办好师范教育”和“三个面向”精神指引下,解放思想,开拓创新,在改革中发展壮大... 相似文献
8.
张义明 《海南师范大学学报(社会科学版)》1996,(1)
师范教育作为基础教育的“工作母机”，办好师范教育是培养各类专业人才．开发智力资源，提高全民族素质，推动社会发展的奠基工程，因此应该予以高度重视。那么，在社会主义市场经济条件下，师范教育发展的趋势又如何？师范教育的质量如何提高”本文打算从“比较教育学”的角度，借鉴某些发达国家改革师范教育的经验，联系我国师范教育的实际，就这些问题谈几点意见。一、师范教育是现代教育发展的产物师范教育是为了适应各级教育特别是基础教育的发展及其对师资的大量需求而产生的。在古代阶级社会里，学校教育为少数统治阶级的子弟所垄断… 相似文献
9.
师范教育是其他各类教育的基础,高等师范教育是师范教育的最高层次,高等师范教育的发展水平影响整个师范教育的水平,并制约着其他各类教育的发展乃至于整个民族素质的提高。为了我们民族的进步,国家的发展以至于为人类做出较大的贡献,我们必须坚持面向现代化、面向世界、面向未来,办好高等师范教育。 相似文献
10.
邓小平同志对师范教育十分重视,他指出“不办好师范教育,教师就没有来源”。邓小平同志对师范教育的指示,是对师范院校广大师生的鞭策和鼓励,我们深知责任重大。要培养同现代化要求相适应的高素质的劳动者和专门人才,必须有一支高素质的教师队伍,师范院校是培养师资的工作母机,师范教育必须以“三个面向”的战略方针为指导,全面深化各项改革,才能培养出一支高素质的教师队伍。河南师范大学建校75年来,为河南经济和教育培养出了一大批优秀人才和合格师资、在今后办学过程中,我们要始终坚持社会主义办学方向和党的教育方针,加强学… 相似文献
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李清臣 《周口师范学院学报》1998,(6)
党和政府对高等师范教育的高度重视,基础教育的改革和发展对高等师范教育的巨大需求,以及师范院校内外部改革取得的初步成效,都为高等师范教育的改革和发展奠定了基础,也提供了极好的发展机遇。但是,21世纪是一个充满竞争和挑战的时代,我国的高等师范教育也必将受到新技术革命、社会主义市场经济体制、基础教育以及现行师范教育自身体制的影响。因此,21世纪的我国高等师范教育是机遇与挑战并存。 相似文献
13.
高等师范教育是发展教育事业的基础,它的任务是为中等教育提供合格的师资。高等师范教育的改革,是教育体制改革的一个重要组成部分。要发展基础教育,必须要有大批德才兼备的教师,而德才兼备的教师来源于师范院校。只有下大力气办好高等师范教育,才能达到提高全民族文化素质、多出人才,出好人才的目的。应该看到,党的十一届三中全会以来,教师的地位发生了很大变化,教师的作用得到了发挥,教师工作的社会意义逐渐被人们所认识,师范教育的社会地位也随之提高。但是,师范教育与整个教育事业的发展速度相比,是不相称的。因此,改革高等师范教育的体制,就成为迫在眉睫的当务之急。 相似文献
14.
王秋来 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1986,(2)
《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“师范院校要坚持为初等和中等教育服务的办学思想”,“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施”、“从幼儿师范到高等师范的各级师范教育都必须大大发展和加强。”作为教育工作母机的高等师范院校,承担着为发展教育事业培养中等学校师资的特殊使命。本文就高师贯彻《决定》,面向基础教育、为基础教育服务的问题,谈几点认识。 相似文献
15.
师范教育是我国教育结构中十分重要的组成部分,是发展文化教育事业的基础,在提高“四化”建设劳动大军的素质和整个中华民族的科学文化水平方面有着极其重要的战略意义。人们称师范教育为“教育的工作母机”,是很有道理的。办好具有中国特色的社会主义师范教育,对于开创整个教育事业新局面具有非常重要的意义。本文仅就我国师范教育体制的改革谈几点意见。 相似文献
16.
高等师范院校如何应对基础教育课程改革的挑战 总被引：5，自引：0，他引：5
不断深入和快速发展的基础教育课程改革给高等师范院校提出了前所未有的挑战,高等师范院校必须服从服务于基础教育课程改革的需要。为此,高等师范院校应抓住机遇,大胆改革,更新教育观念,用“教师教育”的理念取代“师范教育”的观念;优化课程结构,加强教育类课程,突出师范教育特色;开设跨学科综合课程,扩大选修课程;加强与中小学的伙伴关系建设。 相似文献
17.
赵伟礼 《赣南师范学院学报》1990,(2)
<正> “教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。这“三个方面向”为我国教育事业提出了新的任务。新任务要求尽快地培养出国家改革开放所急需的人才。今后事情成败的一个重要关键在于人才。“而解决人才问题,就必须使教育事业在经济发展的基础上有一个大的发展。”(中共中央关于教育体制改革的决定)要大力发展教育事业首先要发展师范教育。高等师范教育在整个教育事业中占有很重要的位置,是搞好基础教育的一个重要环节。而外语教育在师范教育系统中则有其特殊的意义,在改革开放中发挥了巨大的作用,为中等教育培养了大批急需的外语教师。高等师范院校的外语教育是在中等外语教育的基础上建立的。中等外语教育的发展和变 相似文献
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“没有以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体团结带领全党全国各族人民浴血奋斗,就没有新中国。就没有中国社会主义制度。没有以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体团结带领全党全国各族人民改革创新,就没有改革开放的历史新时期。就没有中国特色社会主义……”河南是中国的一个缩影．河南基础教育事业的发展与全国教育息息相关。 相似文献
19.
我们认为，适合我国国情的、面向21世纪我国高等师范教育最佳模式应是：独立设置的高等师范院校＋“4＋1”和“3＋1”师资培养方式十中等学校教师的在职教育。一、独立设置的高等师范院校是高等师范教育的主体力量高等师范院校是否应当独立设置？这是一个在我国长期争论，并还在继续争论着的问题。对这个问题如果没有一个清醒的认识，长期纠缠不清，举棋不定，势必严重扭曲我国高等师范院校的办学方向，妨碍高等师范教育教学质量的提高。由独立设置的高等师范院校来培养中等学校教师的师范教育体制被叫做“走向的师范教育”，简称“走向型”… 相似文献
20.
饶浩 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1987,(3)
我国的中心任务是发展社会主义生产力。因此,培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质,是我国社会主义现代化事业获得成功的必不可少的条件。我国《义务教育法》就把实行九年义务制教育当作关系民族素质提高和国家兴旺发达的一件大事突出地提出来。教育的发展需要相应的师资。因此,《中共中央关于教育体制改革的决定》中强调:“建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育、提高基础教育水平的根本大计”。“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施。”在通过学校教育进行劳动力再生产的条件下,师范教育的产品即师资,是劳动力再生产的工人,是“劳动力加工厂”的主要生产者,是将潜在劳动力转变为现实劳动力;把普通劳动力转变为专门劳动力;把一般劳动力转变为科学劳动力的能源。师范教育是劳动力再生产的工作母机。所以,是发展社会主义生产的基础的基础。因此,我们国家的高等师范教育发展是比较迅速的。解放前,高等师范院校最高年(即1947年)只有22所,而1983年已 相似文献