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高职院校传统的职业生涯规划教育的方法和形式较为单一,缺乏适应当今社会需要的现代职业素质理念。体验式教育学习过程能够提供个性化、现实化的体验环境,重点关注态度、观念、能力的学习,有助于学生高度投入、参与和互动。基于体验式教育理念,通过设计高职学生职业生涯规划教育模式,可以使高gP,院校职业生涯规划教育更加生动有效。 相似文献
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辽宁省高职院校职业生涯教育现状、问题及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
面对激烈的就业竞争压力,培养高职学生可持续发展的终身就业能力,构建科学合理的高职学生职业生涯规划教育体系势在必行。为搞好我省高职院校职业生涯教育,应从我省高职院校职业生涯教育的现状入手,客观剖析其存在的问题。以思考我省高职院校职业生涯教育的对策为核心,以理念突破为先导,以科学整体规划职业生涯教育体系,创建特色鲜明的高职院校职业生涯教育教学模式,建设高素质师资队伍,加强高职学生职业生涯规划辅导建设,拓展职业生涯教育的途径。 相似文献
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本文以高职院校学生职业生涯规划教育的内涵分析为基础,从高职思想政治教育有助于学生形成科学的职业道德观、有助于形成良好的就业文化氛围、有助于形成科学的职业生涯规划教育理念、有助于学生德育养成、有助于实现高职学生全面发展并完成就业的素质准备几个方面揭示了高职院校思想政治教育对提升高职院校学生职业生涯规划教育的有效性。 相似文献
4.
高职院校学生职业生涯规划教育的对策 总被引：1，自引：0，他引：1
王韬 《淮南职业技术学院学报》2009,9(4):63-65
高职院校开展职业生涯规划教育不仅关系到学生个人的成长,也关系到学生的就业、择业,成为高职院校教育教学改革的重要任务和内容;高职教育人才培养目标的特殊性,要求高职院校学生的职业生涯规划教育必须结合自身实际特点,从高职院校职业生涯规划教育的内涵理解人手,探析了当前高职学生职业生涯规划中存在的突出问题,阐述了高职院校实施有效职业生涯规划教育应坚持的原则和采取的对策。 相似文献
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王韬 《黄冈职业技术学院学报》2010,12(1):63-66
高职院校开展职业生涯规划教育不仅关系到学生个人的成长,也关系到学生的就业、择业,它已成为高职院校教育教学改革的重要任务和内容。高职教育人才培养目标的特殊性,要求高职院校学生的职业生涯规划教育,必须结合自身实际特点。从高职院校职业生涯规划教育的内涵理解入手,探析当前高职学生职业生涯规划中存在的突出问题,阐述高职院校实施有效职业生涯规划教育应坚持的原则和采取的对策。 相似文献
7.
张强 《青岛教育学院学报》2013,(4):21-24
高职院校开展职业生涯教育,使学生获得技术技能人才所需的职业生涯能力,有利于提高高职学生的就业率与就业质量、稳定劳动力市场,并为学生规划科学长远的人生发展目标奠定基础。要破解当前高职院校对职业生涯教育概念模糊、成效不佳、专业化程度不高、社会化程度低等实际问题,应根据高职院校学生学习成长的规律和职业生涯规划的实施步骤,制定有效的策略解决相应的预设任务,将职业生涯教育纳入到技术技能人才培养目标的系统规划当中,使学生的学习进程与职业规划同步进行,技术技能与职业素养协同提高。 相似文献
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职业生涯教育是帮助学生制定适合自己职业发展和职业生涯规划的综合性教育活动。开展体验式教育活动和对学生兴趣和性格进行分析、评价,可以帮助学生主动规划职业和人生,主动选择择业、创业道路。职业生涯规划教育和就业指导相结合、教师指导与学生自我定位相结合、择业与创业教育相结合的就业教育模式,是促进高职院校毕业生高质量就业的重要路径。 相似文献
9.
张强 《青岛职业技术学院学报》2013,(4):21-24
高职院校开展职业生涯教育,使学生获得技术技能人才所需的职业生涯能力,有利于提高高职学生的就业率与就业质量、稳定劳动力市场,并为学生规划科学长远的人生发展目标奠定基础。要破解当前高职院校对职业生涯教育概念模糊、成效不佳、专业化程度不高、社会化程度低等实际问题,应根据高职院校学生学习成长的规律和职业生涯规划的实施步骤,制定有效的策略解决相应的预设任务,将职业生涯教育纳入到技术技能人才培养目标的系统规划当中,使学生的学习进程与职业规划同步进行,技术技能与职业素养协同提高。 相似文献
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针对许多高职学生学习能力不够,学习目标不明确,对未来没有信心。从而影响到高职职业技能教育的实施,未能将学生培养成有用的社会技能人才。笔者提出将班级管理与高职学生职业生涯规划指导两者有机结合,构建一套以职业生涯规划理念为导向的班级管理模式,选择针对性较强的方法和措施,增强高职院校班级管理的高效性,目的就是帮助学生规划未来。 相似文献
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职业生涯规划教育在高职院校中开展起步较晚,出于学生、家庭教育、高职院校等多方面的原因,高职学生职业生涯规划教育存在着多方面亟待改善的现状.通过借力思想政治教育平台,充分利用思想政治教育和职业生涯规划教育两者功能上的相关性、内容上的互通性和教学效果上的互朴性,能有效拓展职业生涯规划教育影响力. 相似文献
12.
提高高职院校学生职业生涯规划教育的有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
王韬 《湖州职业技术学院学报》2010,8(1):88-90,94
高职院校开展职业生涯规划教育不仅关系到学生个人的成长,也关系到学生的就业、择业,它已成为高职院校教育教学改革的重要内容。高职教育人才培养目标的特殊性,要求高职院校学生的职业生涯规划教育必须结合自身特点。从有效性上看,高职院校学生职业生涯规划教育应包含职业分析、职业目标、职业知识、职业实践等方面的内容。针对当前高职生在职业生涯规划中存在的问题,应从系统的职业生涯体系建设、真实的职业训练平台建设、客观的职业实践基地建设等方面人手,共同促进高职学生职业生涯规划与发展,才能提高高职院校学生职业生涯规划教育的有效性。 相似文献
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屈善孝 《北京教育(高教版)》2010,(Z1)
随着高等教育体制改革的不断深入,高职学生就业困难的问题日益凸显。导致高职学生就业难的原因很多,但缺乏有效的职业生涯规划是重要原因之一。尽管目前高职院校已经开展了职业生涯规划教育,但现状不容乐观,特别是职业生涯规划教育的实效性有待进一步加强。本文以此为出发点,针对高职学生职业生涯规划的特点,提出加强高职院校学生职业生涯规划教育实效性的对策和措施。 相似文献
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职业生涯规划教育在高职院校中所起的作用非同一般,在整个教学体系中发挥着重要的作用,因此对于职业生涯规划教育教学的评价体系也应体现独特之处,对其进行创新.本文首先分析了高职院校职业生涯规划教育教学评价体系创新的必要性,然后提出理念创新乃高职院校职业生涯规划教育教学评价体系创新的根本,接着探讨了新理念下高职院校职业生涯规划教育教学评价的新思路,最后富有创新性的构建了高职院校职业生涯规划教育教学评价体系. 相似文献
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加强学生的职业生涯规划教育 总被引：1，自引：0，他引：1
伴随着我国高等教育大众化的推进,大学生就业压力也日益加重,就业形势更加严峻,切实做好高职学生的职业生涯规划教育工作显得更加重要。文章探讨了高职院校学生职业生涯规划教育的重要性,学生职业生涯规划教育存在的问题,进而提出了建立和完善高职院校学生职业生涯规划教育体系的建议。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2021,(5):149-150
对于一些职业人才来说,高职院校的学习通常都是其最后一次统一的在校学习机会。多数高职院校在安排不同专业课程时,都会为学生安排一个学期或者是一定数量的职业生涯规划课程,使其对未来工作能有深刻的认识以及明确的规划。对于近年来的职业生涯规划课程来说,教师需要根据"三全育人"的理念进行改革,从而才能实现全方位育人。基于此,本文分析了目前高职院校职业生涯规划教育现状,并提出对学生在高职院校学习的整个阶段进行全程职业生涯规划指导,全方位开展职业生涯规划教育,为学生创设良好的实践平台的改革策略,以供参考。 相似文献
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赵丽 《延安教育学院学报》2011,25(6):56-58
职业生涯规划教育帮助学生进行职业定位,创业教育培养和提高学生的创新创业能力,二者相互作用,存在有机联系。基于国内外职业生涯规划教育发展的背景,分析了高校创业教育的现状及问题,提出高职院校应借鉴国内外职业生涯规划教育的成功经验,借鉴职业生涯规划教育的理念、路径和视角,并使之融入创业教育中,积极地拓展和深化创业教育。 相似文献
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