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兴趣小组是学生课外学习活动的一种有效形式,它既拓展和延伸了课堂教学,又培养了学生的兴趣和特长,还可以丰富学生的课余生活,张扬学生个性,促进学生的全面发展。在兴趣小组活动的组织和实施过程中,要努力克服当前出现的一些误区,否则兴趣小组活动会流于形式。 相似文献
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百年大计,教育为本。初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课,是对学生进行美育的重要途径。《美术课程标准》指出:激发学生学习美术的兴趣,提升他们美术学习的能力,可以说兴趣是学生进行美术学习和创作的动力。美术学科要在大多数学生的心目中保有一席之地,就应该注意使之与学生发生兴趣方面的关系,即要激发学生的内在兴趣。在美术教学中,有效地激发学生的学习兴趣形成基本的美术素养,确立学习美术的兴趣,对于陶冶情操,开拓创新思维,启迪智慧,促进学生的全面发展,具有重要作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣,而且对学生的观察力,想象力,创造力的培养和发展都有非常大的作用。 相似文献
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《高中美术课程标准》指出:普通高中美术课程具有人文学科特点,它是"以学生发展为本,遵循高中学生的认知发展规律,从学生生活经验出发,以有利于学生学习、发展积极主动的学习精神。"教师应该主动从学生生活经验出发,积极为他们创设良好的生活体验,让生活真正成为美术教学的源泉。一、让学生在生活中发现美 相似文献
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张月娥 《中国校外教育(理论)》2014,(22):160
美术来源于生活又从生活中得到升华。生活化教学是以生活为中心,将抽象的教学建立在生动丰富的生活背景上,引导学生学以致用创造性地用生活的方法解决实际美术教学中问题的一种教学方式。生活化美术教学淡化学科中心,关注课程的综合性和多样性,将美术学习活动与学生的生活紧密联系起来,激发学生学习兴趣,培养学生能力,以美育美,提高学生的生活品位和人文素养。以初中为例,对初中美术课堂生活化教学进行初步探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
兴趣是学生进行美术学习最好的老师,因此,在小学美术教学中,培养学生的美术兴趣是最为关键的因素。美术课程标准中明确规定,要把美术教学与生活密切结合起来进行。所以,小学美术教学应该将培养学生的学习兴趣作为教学的重点。 相似文献
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美术课是对学生进行美育、实施素质教育的重要途径之一。它对于陶冶情操,提高学生未来目标与理想,促进学生全面发展具独特的作用。新时期的美术教学应该让孩子在情境中丰富情感体验,积极参与创新活动。一、培养学生的参与意识,激发学习兴趣在美术教学中,很多教师很认真地备课了,但他们仅仅 相似文献
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美术课是义务教育的一门必修的艺术教育课程,美术教育是美育的一个重要组成部分,是对学生进行美术教育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。教师要注意培养学生的学习美术的兴趣,使其主动地进入学习状态。兴趣,是学生学习的动力,美术教师要授予学生学习的方法,要重在提高学生学习美术的兴趣。 相似文献
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学校要重视美育,强化学生的基本绘画与鉴赏能力的培养,在核心素养理念的指引下创新美术教学的手段与方法。文章从分析美术核心素养的内涵入手,提出美术核心素养的培养策略:增强学习动力,培养学习兴趣;创新教学方式,促进学生发展审美能力;培养学生美术创造思维,开发智力;联系生活,提高美术素养。 相似文献
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在中央财政大力投入资金、加大教育改革力度的今天,美育是不能忽略的,那么该如何培养农村学生的美术兴趣?美术教师应该从自身做起,转变教学观念,培养学生学习美术的兴趣。 相似文献
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美育是诉诸于人的情感和思想的教育活动,学习兴趣和审美意识是美育取得良好实效的基本前提。通过艺术感受与体验,再造现场想象,完善艺术心理构成,激发学生美术兴趣,带领学生感知和领会美,培养学生的审美意识,促进美育教学实效的提高。 相似文献
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在大力倡导素质教育的今天．美育是不能忽略的。那么该如何来培养农村初中学生的美术兴趣呢？这是我们初中美术教师所面临的重大课题。作为美术教师我们应该从自身做起,转变教学观念,从课堂抓起,培养学生的学习兴趣。 相似文献
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美术课堂是学校实施美育的重要途径。它可以让学生在这里创造美、享受美。但是现在学生对学习美术的兴趣是越来越低,特别是农村,本文通过对农村美术课堂现状的分析,提出了如何培养学生兴趣的论述。 相似文献
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＂美术源于生活,又为生活服务＂,构建生活化的美术教学,是我们在现代教育思想指导下的一种理想追求,是当前深化美术教学改革的必然趋势。在初中美术教学中,要让学生从熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,把生活问题美术化、美术问题生活化,以此激发学生的学习兴趣,为学生提供观察和实践美术的机会。 相似文献
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夏吾仁青 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
＂美术源于生活,为生活服务＂。初中美术教学中,要让学生从熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,把生活问题美术化、美术问题生活化,以此激发学生的学习兴趣,为学生提供观察和实践美术的机会。同时,要让学生学会运用美术知识去解决生活中的问题,培养美术素养,体会到美术就在自己身边,感受到美术学习的趣味和作用,体验到美术的魅力。 相似文献
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在新制订的美术课程标准中，明确的指出：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。而过于关注美术专业知识和技能，在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣，同时也影响了美术教育功能的充分发挥，制约着我国义务教育阶段的美术教育事业的发展。所以，寻找一个能让学生产生兴趣的切入点至关重要。而摄影无疑是一个良好的培养途径。因为它就在我们的生活范围之内，而我们还没有认识到它对于学生美育的作用。 相似文献