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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
<正>关爱是一片天空,给人无限的希望;关爱是一盏明亮的灯,照亮人们美好的未来;关爱是一股清泉,滋润每个人的心田。"爱是教育的前提,没有爱就没有教育"。情感、品德方面的教育是贯穿渗透在幼儿的一日活动中的,关爱教育是幼儿园品德教育的切入点,我们幼儿园也把这种情感教育的活动渗透到每一个环节中,不断地丰富孩子爱的教育。幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期,因此如何引导幼儿在活动中潜移默化地接受爱的教育是 相似文献
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正节日民俗是民俗节日的一种独特的表现形式,带有强烈的人文因素和深厚的文化色彩。在幼儿园开展节日民俗教育活动能让幼儿深入地了解家乡民俗文化,进一步培养幼儿热爱家乡的情感。但是,如今的幼儿园节日民俗教育活动大部分只成为节日应景节目,内容选择较单一,且枯燥无趣。而合适的节日民俗教育内容能有效地让幼儿感受到民俗节日的独特性,了解家乡民俗节日文化,提升节日民俗教育价值,促进幼儿社会性发展。 相似文献
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一、热爱幼儿,热爱幼儿教育笔者认为,热爱幼儿是幼儿教师最基本的品质,对幼儿没有真正的爱,就不会有真正的教育。幼师是幼儿人生的第一任老师,影响着幼儿的一生。幼儿离开自己的父母,从父母的怀抱来到老师的身边,从温馨而熟悉的家庭来到幼儿园这一陌生的环境,望着同伴和老师陌生的面孔,心里不免产生分离的焦虑和恐惧,这在他们情感上是一个很大的波动。这时教师只有用无微不至的爱来安抚他们不安的心,才能使他们尽快适应新的环境。儿童是在爱的环境中获得安全感、满足感及激励和信任的,因而要想让幼儿感受到爱,教师就要像疼爱自己的孩子一样疼爱他们。对小的孩子要更多地用身体接触,如亲亲、抱抱、拍拍……对大一些的孩子则要用目光、语言等方式,表达对他们的关心、信任、鼓励、称赞等等。同时,还要让幼儿学会爱别人和爱一切美好的事物。爱的教育是双向的,即爱与被爱。 相似文献
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引言：研究的缘起进入21世纪以来,幼儿园课程改革已进行得轰轰烈烈,各种课程应运而生。但是,在研究过程中,大家关注更多的往往是幼儿的学习活动,幼儿的生活活动很少受到人们的真正关注。当代中国,独生子女居多,家长非常重视孩子的智力开发,却对孩子生活能力的培养、生活习惯的养成非常忽视,对幼儿生活活动的组织缺少方法,父母、祖父母包办代替多,孩子生活技能差。近年来,幼儿园教育虽然一直在倡导＂寓教于一日生活之中＂＂寓教于各项活动之中＂。 相似文献
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节日民俗是民俗节日的一种独特的表现形式,带有强烈的人文因素和深厚的文化色彩。闽南的节日民俗风情更是丰富多彩且独具特色。在幼儿园开展节日民俗教育活动,能让幼儿深入地了解家乡民俗文化,进一步培养孩子热爱家乡的情感。但是,如今的幼儿园节日民俗教育活动大部分只成为节日应景节目,在内容的选择上较单一,且枯燥无趣。因此,选择合适的节日民俗教育内容能有效让幼儿感受到民俗节日的独特性,了解家乡民俗节日文化,提升节日民俗教育价值,促进社会性发展,对传承和发展民族民间节日文化也能起到非常积极的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>热爱祖国、热爱家乡的思想感情要从小培养,爱国教育要从娃娃抓起,这已经是人们普遍的共识。对幼儿如何进行爱国教育,如何有效地激发起幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感,需要大家不断地去探索和实践,我们对此进行了尝试。幼儿的思维是具体形象的,对事物的体验有着直观性的特点。《幼儿园教育指导纲要(试行)》也指出:"幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。" 相似文献
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从小培养幼儿热爱家乡,热爱祖国的情感是福建省平潭实验幼儿园（以下简称“我园”)德育工作的重要组成部分,也是贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神的重要内容。近几年,我园以挖掘本土资源,构建园本课程为教育特色,把家乡丰厚的人文资料与开展德育工作相结合,立足于乡情教育。孩子们在接受本土文化的熏陶过程中,激发了热爱家乡的美好情感,同时也促进了幼儿社会性及个性品德的发展。 相似文献
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陈丽玲 《中国科教创新导刊》2010,(18):192-192
民间剪纸在幼儿园教育活动中的运用,主要通过剪纸活动与主题活动、领域活动、区域活动、生活活动相结合,各种教育融合贯通,为幼儿提供了感受和体验家乡文化的机会,使幼儿了解剪纸这一古老的民间艺术,加深对本土文化尊重和热爱的情感。该活动的开展,不仅能让幼儿在艺术活动中受到美的熏陶,提高艺术欣赏水平,还能培养幼儿良好的行为习惯,促进了幼儿全面和谐的发展。 相似文献
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美术活动为幼儿表现认识、抒发情感提供了众多的机会,对提高教育效果有着积极作用。为此,我们十分重视在美术活动中实施“双爱”教育。在绘画作业中,我们有意识、有步骤地安排了画天安门、国旗、长城等内容,教育幼儿热爱首都,尊敬国旗。通过画熊猫,让幼儿知道那是我们的国宝;画少数民族小朋友的服饰,使幼儿了解我国是个多民族的国家。我们又带孩子去写生,在画家乡鳞次栉比的新住宅、美丽的雨山湖、秀丽的佳山过程中,孩子们身临家乡的美景之中,描绘着家乡的山山水水,对家乡的热爱之情也油然而生。为了让幼儿更好地了解祖国的灿烂文化,老师们设法找来中国名画让幼儿欣赏,例如:齐白石笔下那“活蹦乱跳”的虾;徐悲鸿笔下那千姿百态的马以及韩 相似文献
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成功的幼儿教育,模式是多种多样的。我的体会是必须“寓教于爱,寓教于动,寓教于乐”。一、寓教于爱经验告诉我,爱是教育的基础和前提,从某种意义上说,爱就是教育,尤其是幼儿教育。只有全身心地爱孩子,才能干方百计地教育孩子。只有把自己爱的情感通过多种形式“投射”到幼儿的心田,师生间才能产生心心相印的体验,产生情感的“共鸣”、“共振”,而“共鸣”、“共振”状态下的教育,才是最有效最成功的教育。 相似文献
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陈娟 《福建基础教育研究》2010,(3):114-115
爱祖国、爱家乡、爱集体的情感是人们思想和品德发展的基础,也是人们开拓各种事业的强大动力,所以应对幼儿从小进行爱的情感教育。这是在《幼儿园教育指导纲要》（试行）中提出的。其中爱家乡教育就是爱的情感的具体化,幼儿只有从爱自己所贴近的家乡做起,才能进一步升华出爱祖国的情感。所以在进行这方面教育时应尽可能地利用各种可利用的资源让幼儿多一些形象性的感受和体验,从而激发起幼儿爱的情感。在当今,幼儿园如何利用各种自然和社会资源对幼儿进行形式多样的爱祖国,爱家乡的教育, 相似文献
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当前,幼儿园教育偏重于知识技能的获得,忽视了情感、文明礼仪等教育。幼儿园文明礼仪教育的内容主要包括热爱幼儿园,养成好习惯,爱家庭,发展幼儿文明交往合作的能力。下面我就这话题谈点个人实践体会。幼儿离开家庭,离开父母,来到幼儿园,为帮助幼儿减少分离焦虑,适应幼儿园生活,我们带领幼儿熟悉幼儿园,如知道喝水、上厕所、上课的地方。开展"大带小",即让幼儿参加中、大班的活动等。创造机会,鼓励幼儿和大家一起玩,到集体中,帮他们找朋友,给他们一些玩的时 相似文献
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美丽、整洁、富有儿童情趣和教育意义的幼儿园环境,融洽和谐的师生关系以及团结友爱的班级集体,对幼儿智力、情感、个性和社会化诸方面的发展起着积极的影响作用。但幼儿还不能主动地体验、感知这些。因而,教师应引导幼儿充分感受幼儿园环境的美、老师的爱和小伙伴之间的友情,让幼儿体会到生活在幼儿园是快乐幸福的,并由喜欢幼儿园到热爱幼儿园,这也是对幼儿进行爱国主义教育的第一步。为此,我们设计了大班“爱园”系列教育活动。 相似文献
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现在,不少地区的农村社队都办起了幼儿园(班),但它们往往偏重于教孩子识字而不注意组织孩子进行活动。这样下去势必损害孩子的身心健康。因此,如何根据农村的特点组织好幼儿的室内外活动,把幼儿园办成真正的儿童乐园,是一个值得注意的问题。有的家长和教师认为,上课教识字,才叫教育孩子;而组织幼儿活动,就是让孩子随便玩儿。其实这是一种误解。从心理发展的角度看,学前期儿童还是‘无意注意’占优势,‘有意注意’正在逐步形成。表现在各项活动中,注意力不够稳定,平时对各种事物都感到新鲜、好奇,好发问,爱模仿,爱动。正是在活动中,幼儿的体力和智慧才能得到发展。因此,学前教育就应以多种多样的活动为主要形式,让幼儿在玩的过程中受到教育。 相似文献
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根据《幼儿园教育纲要》的要求,我们认为,在大班教学中有必要进一步加深幼儿对国旗的认识和理解,激发孩子热爱、尊敬国旗的情感。我们在教学中是从以下两方面进行这方面的教育的: 一、寓认识国旗于具体形象中。在中班认识国旗的基础上,孩子们已经能说出国旗的名称,懂得国旗是代表我们祖国的。为了加深幼儿对国旗的认 相似文献