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进行科学的图书分类工作,首先要根据本馆的性质和任务确定一个适合本馆所用的图书分类法。中学图书馆由于藏书都不多,因此必须选择既简单而又使用方便的图书分类法。中国图书馆图书分类法编辑委员会编辑的中国图书馆图书分类法(简本)经过修订已经由文献出版社出版。这部分类法是一部新型分类法,是为适应我国图书馆事业的发展,解决中小型图书馆图书分类的需要而编辑的。这部分类法比较简略,使用也比较方便,而且和我国大型图书馆使用的中国图书分类法在分类体系和编制结 相似文献
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高培清 《中小学图书情报世界》1998,(3)
图书分类标引工作是图书馆组织藏书和揭示藏书的一种手段,其目的是为了给读者(用户)提供馆藏信息,达到利用图书的目的。因此,图书分类标引工作非常重要,必须根据图书的内容及其论述的方面、著作目的、本馆的任务和读者需要来进行。 图书分类标引工作是十分细致复杂的,对标引质量要求较高,如果标引质量不高,就会影响为读者服务,因此,图书分类 相似文献
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王虹 《中小学图书情报世界》1997,(4)
前段时间,瑞安市教委仪器站对全市中小学图书馆(室)进行评估检查,全市有大部分学校图书馆(室)没有对图书进行科学分类,有的虽然有分类,未用国家统一编制的分类法进行分类标引,而是采用自编分类表,有的只粗略分类,还有的采用统一书号的十七大类来分类,甚至根本不分类,而用财产登录号来组织藏书。因此鉴于目前这种情况,我想谈谈关于图书分类标引工作的意义以及本馆在这方面的一些做法。 相似文献
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浅论《中图法（少图版）》使用本的确定 总被引：1，自引：0，他引：1
什么是分类法“使用本”，笔者认为“使用本”是指某一图书馆根据本馆的性质、任务、规模、服务对象，按照规范的标引规则对某一图书分类法进行调整，使之适合本馆实际情况并为之使用的规范化标准本。 相似文献
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张润光 《大连教育学院学报》1999,(1)
根据原国家教委颁布的《中小学图书馆（室）规程》中关于中小学图书馆“图书分类应使用国家标准《中国图书馆图书分类法》”的规定精神,编制的《<中国图书馆图书分类法>中小学校图书馆使用本》,突破了传统分类使用本的编制方法,把分类过程中的诸多程序事先设计完成,用具体的组号结果体现各种分类原则和规定细则。这个使用本在大连市中小学图书馆中的应用,不仅使图书分类工作有了统一的标准,而且也给广大中小学图书馆工作人员带来了极大的方便。 相似文献
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如何做好文献分类标引工作 总被引：2，自引：0，他引：2
王娇萍 《宁波教育学院学报》2003,5(3):61-63
图书馆的文献分类标引工作是图书馆最基础 ,也是专业技术性较强的工作之一 ,从熟练运用分类法 ,遵循文献分类标引规则 ,严格执行分类标引流程 ,制定一个详细合理、切实可行的分类细则 ,提高分类工作人员自身的综合素质五个方面来做好这项工作。 相似文献
7.
中小学图书馆工作的特殊性和馆员素质要求有一部适合其工作特点的图书分类法 ,《〈中国图书馆图书分类法〉中小学校图书馆使用本》对中小学图书馆分类工作来说是一部比较适用的分类使用本。 相似文献
8.
张晶 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,20(4):125-127
本文对《中国图书馆分类法》第四版有关字、词典类目的分类标引规则进行了系统的分析论述，并举例加以说明，对图书馆工作人员的分类标引工作具有一定的参考价值。 相似文献
9.
张园梅 《中小学图书情报世界》2005,(4):15-15
中小学图书馆图书分类一般是按照《中国图书馆分类法》第四版进行分类的。《中小学图书情报世界》2002年第2期刊登了张正和老师的《中小学图书馆（中图法）分类的详简取舍》一文中指出：“至于各国文学，一般国家分到国家或地区即可，如1711加拿大文学， 相似文献
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张正和 《中小学图书情报世界》2002,(2):53-55
目前,我国中小学图书馆的图书分类人员大多“半路出家”,即使是从事这项工作时间稍长一些的同志,对归类的准确,特别是分类的详简问题至今未真正解决。对中小学馆来说,《中图法》详本的大多数类目太详,简本的部分类目又太简,绝大部分中小学馆无本馆的“使用本”,因而在分类中常常出现归类不一、详简不一、前后 相似文献
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《宁夏师范学院学报》2001,(6)
中图分类号的设置是为了便于文献管理、数据库工作人员及广大读者从期刊文献的学科属性来实现族性有序检索和存储,并为文章的分类统计创造条件,它一般排印在论文中文键词的下方。中图分类号通常是指《中国图书资料分类法》或《中国图书馆图书分类法》的分类表中的分类号。目前各学报大多采用《中国图书资料分类法》(第二版)对论文进行标引分类,分类有基本大类、二级分类、三级分类和更细的分类,涉及多学科的论文还可能出现几个分类号。分类法见下表。 相似文献
12.
根据我国图书分类法的发展趋势及大连大学图书馆现状,讨论了图书分类中的组配问题,认为在图书分类法中应适当增加组配因素。以增加其容纳性与专指度,并在图书分类工作中灵活运用组配复分法,使图书反映主题内容更充分。 相似文献
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世界地区表是各种分类标引工具中使用频次很高的一种通用辅助表。因此,它的编制质量将直接影响到实际工作中的使用,其重要性是显而易见的。那么,时隔7年重新修订后的《中国图书馆图书分类法(儿童图书馆·中小学图书馆版)》(下称《少图版》)第2版的世界地区表有哪些新的变化呢?是否达到人们寄予厚望的修订效果 相似文献
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刘少武 《中小学图书情报世界》2004,(8):19-21
《中国图书馆图书分类法(儿童图书馆、中小学图书馆版)》(下称《少图版》)的类目复分组号加“0”，在《少图版》分类标引中不易把握、频出差错。故将《少图版》的类目复分组号加“0”问题，加以分析梳理，以便操作。 相似文献
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图书分类与编目工作两者之间的关系是非常密切的。一般说来，图书的编目工作主要是由分类、登录、著录、加工、目录组织等环节构成，编目工作中包含着分类，分类又决定了编目工作的进行。图书分类就是根据图书的学科村容或其它特征，将图书馆藏揭示出来，并分门别类地将它们系统组织起来的一种手段。图书分类是一项复杂、严谨、细致的工作，它不仅要熟悉所使用的《中国图书馆图书分类法》的体系结构、基本类目，以及对类目注释含义的理解，还要正确辩析图书的内容、性质及其形式特征。图书分类是图书馆的基础工作，直接影响着揭示图书内容的… 相似文献
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李丽楠 《中小学图书情报世界》2002,(12):23-24
在图书馆学教科书上关于图书分类法是这样定义的:图书分类法是一种重要的情报检索语言,是揭示、组织图书资料的一种工具,是用来对图书资料进行分类的“法典”。其传统意义上的作用是组织藏书和目录、《中图法》,即《中国图书馆图书分类法》,四版改为《中国图书馆分类法》。这是一部代表性的分类 相似文献
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于新国 《中小学图书情报世界》2002,(8):19-20
《中小学图书情报世界》2002年第2期刊登了张正和同志的《中小学图书馆<中图法>分类的详简取舍》一文(简称张文),对中小学馆分类人员确定本馆的分类详简具有一定的指导意义。然而遗憾的是,张文作者虽多年从事中小学馆工作及活动,却对《中图法》类号的编号方法及其类级认识相当模糊,以致在张文中,屡屡出现对类号类级误识问题,还有其他 相似文献
20.
《沧州师专学报》1993,(1)
《中图法》三版已经出版发行两年多了。对于绝大多数准备舍弃其他分类法而改用《中图法》或正在使用《中图法》二版或准备改用三版分类法的单位来说,目前仍处于认识,理解,与具体制定相应规定的阶段。在此阶段图书馆赖以存在的物质基础:目录体系和藏书体系,会不会因此发生紊乱,首先取决于图书分类工作开展得是否科学,是否扎实。前一阶段在学习陈树年、侯汉清、戴维正、王荣授编著的《中国图书馆图书分类法的理论与使用》一书时,对其第五章”重新分类工作””第一节更换分类版本的重新分类工作”,“第二节更换分类法的重新分类工作”。我理解这里所指的不是“重新分类工作”,而是已有图书及其目录的改编工作,不如索性称前者为“改版”,后者为“改换”,即分类法改版的改编工作与分类法改换的改编工作。 相似文献