共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
高职院校的办学理念是人们对高职院校的理性认识、理想追求及所持的教育观念或哲学观念,大学的办学理念就是大学发展远景与方向的指导原则,或者说是大学的最高领导原则. 相似文献
2.
一、更新高职教育的办学理念办学理念是学校的灵魂,是人们对学校的理性认识、理想追求以及所持有的教育哲学观念,也是办学根本性本质和规律的观念。它具有理性化、前瞻性、导向性、个性化、群体化和近代化的特征。培养目标是办学理念的集中体现。美国哈佛大学前任校长曾说:“哈佛的成功,主要是形成了一种明确的办学理念”。可见办学理念是学校发展的灵魂,是世界上一流大学建设的关键。高等职业教育应树立什么样的办学理念呢?1.应树立与时俱进的发展改革观念。随着人类社会经济全球化、知识经济化的进程,教育必须摆在一切事业中优先发展和超… 相似文献
3.
姚红 《岳阳职业技术学院学报》2006,21(5):4-6
正确的高职教育理念是指导高职教育办学实践的前提条件。随着我们社会经济的快速向前发展,在特定的历史时期,有必要对高职教育的价值观念、人才观念、课程观念和发展观念重新审视,以丰富办学理念的内涵,提升办学观念的品质。 相似文献
4.
论高职院校的办学理念及其大学形象 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校大学形象是社会大众根据其办学理念对大学的整体评价与印象。目前．我国高职院校的办学理念仍受传统的实利教育或实用主义教育目的观影响而表现出功利性倾向，从而影响其大学形象。“作为大学的高职院校”与“作为职业教育的高职院校”随着社会经济的发展和办理念的形成而使其大学形象的个性特点必将愈益突出。 相似文献
5.
高职院校大学形象是社会大众根据其办学理念对大学的整体评价与印象。目前,我国高职院校的办学理念仍受传统的实利教育或实用主义教育目的观影响而表现出功利性倾向,从而影响其大学形象。“作为大学的高职院校”与“作为职业教育的高职院校”随着社会经济的发展和办理念的形成而使其大学形象的个性特点必将愈益突出。 相似文献
6.
通过对高职毕业生心理问题的调研,分析了解高职毕业生的就业观念与心理问题,并从高职院校办学理念和高职生就业观念、就业心理状态三方面阐述提高毕业生的就业能力。 相似文献
7.
知识经济和现代市场经济的高度发展,使高职教育在服务社会的功能上要求越来越高,而江西高等职业教育在近几年发展极快,为提高江西整体人才培养水平,推动经济社会发展发挥了重要作用,但仓促高速发展起来的江西高职教育,带有明显的先天不足,需要在教育理念上有所创新,在科学发展观指导下对高职院校发展进行科学定位,彰显江西高职院校办学特色。九江职业大学近几年在创新办学理念上特色显著。 相似文献
8.
张建 《邯郸职业技术学院学报》2015,(2):60-62
大学的目的是为社会发展服务,在我国县域经济始终是国民经济的最重要组成部分,如何构建适应县域经济发展的职业教育,已成为高等职业教育亟待解决的问题。当前高职院校的办学理念、办学形式以及办学经费的投入与县域经济的发展阶段不适应,为此,重构高职院校的办学理念,建立服务县域经济的全方位教育体系,深化高职类院校各方面改革显得尤为必要。 相似文献
9.
罗能 《重庆第二师范学院学报》2013,26(2):123-125,135
通过分析新加坡南洋理工学院的办学理念,进一步说明了办学理念是学校赖以建设和发展的教育思想和观念体系.在新的发展时期,我国高职院校需要借鉴新加坡南洋职工学院的经验,并在把握以人为本、服务企业、开放办学和改革创新等原则的基础上,构建适合自身发展的办学理念. 相似文献
10.
沈洁 《天津职业院校联合学报》2005,7(1):3-7
高职教育必须与本科院校错位发展,是一个事关高职院校办学方向与定位的话题.它揭示了高职教育在历经数年规模发展之后,亟须在理性思维框架下,理清办学思路,谋求规范化生存与特色化发展的道路.从语义、内涵、实质三个角度解读高职教育必须"错位发展"的理论体系和价值;提出资源第一、前瞻性、价值观再造和流程重组、创新、个性与特色、产学研相结合等六个方面关于实施"错位发展"的实践原则. 相似文献
11.
大学文化对高职院校强化办学思路与目标,明确办学方向,加强内部管理和师资队伍建设,提高办学质量,向社会输送高素质技能型人才具有非常重要的推手作用。高职院校只有坚持走内涵式发展道路,形成彰显高职教育独有的精神、理念、特色等内容的大学文化,才能建成特色鲜明的一流的高等职业院校。随着高职教育改革的深入,事业的发展,越来越多的高职院校感受到建设大学文化的必要性和紧迫性。然而, 相似文献
12.
发展西部高等职业教育的对策 总被引：1，自引：0，他引：1
西部地区开发主要靠发展科技教育、培养人才。西部地区的高职院校,只有办出自身的特色,把握好高职教育的实质,搞好与中等职业教育的衔接,解决好面临的问题,才能为西部地区的经济发展和西部大开发做出巨大贡献。 对策之一:西部地区要转变教育观念。当前阻碍西部高职教育发展的最大障碍是观念落后。要解决这个问题,首先,要明确高职是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。同时,高职教育是根据经济建设对劳动力的要求,对劳动力进行科学知识和专业技术的训练,将科学技术变成现实的生产力,从而对社会进步和经济发展产生巨大的推动作用。其次,西部高职院校要以“能力为本位”,努力办出特色,培养出西部大开发所需要的合格人才。最后,西部高职院校要狠抓学生就业。若学生就业率高,说明高职院校培养目标明确,办学有特色,这样的高职院校可用事实赢得社会的信任,有利于人们观念的转变。 相似文献
13.
国家示范高职院校的项目建设带动了全国高职院校深化教育教学改革,提升了我国高等职业教育的整体办学水平。文章在分析全国百所示范高职院校办学理念的基础上,反思了高职院校办学过程中存在的问题,总结了高职教育的办学规律与办学特色,探讨了高职教育未来的发展方向和发展定位。 相似文献
14.
论高职教育“错位发展”的理论与实践 总被引：7，自引：0，他引：7
沈洁 《天津成人高等学校联合学报》2005,7(1):3-7
高职教育必须与本科院校错位发展，是一个事关高职院校办学方向与定位的话题。它揭示了高职教育在历经数年规模发展之后，亟须在理性思维框架下，理清办学思路，谋求规范化生存与特色化发展的道路。从语义、内涵、实质三个角度解读高职教育必须“错位发展”的理论体系和价值；提出资源第一、前瞻性、价值观再造和流程重组、创新、个性与特色、产学研相结合等六个方面关于实施“错位发展”的实践原则。 相似文献
15.
匡德花 《番禺职业技术学院学报》2011,10(2):57-60
高职院校特色是高职院校获得优势竞争地位的重要资本,其与高职院校自身及区域发展现实息息相关。我国高职院校在发展过程中出现了特色缺失的迹象,如办学模式效仿本科院校、校际之间相互模仿、区域差异性降低等等。基于此,应从办学理念、办学模式、专业结构调整等方面着手培育符合高职教育发展规律及区域发展需求的高职院校特色。 相似文献
16.
关于培育和增强高职院校软实力的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校软实力对内表现为对师生员工的凝集力和向心力,对外表现为对社会的吸引力和影响力,它主要由办学理念、办学特色、办学品牌、学院形象、学院文化、创新状态等要素构成。提升软实力是加快高职院校内涵建设,凸显高职院校办学优势,增强高职院校综合实力的需要。破除观念障碍,制定发展战略,深化教育教学改革,建立一支高素质的教师队伍和管理队伍,选拔一个好校长,强化内部管理,创造特色学院文化,塑造良好学院形象,是培育和增强高职院校软实力的有效途径。 相似文献
17.
紫姹 《吉林广播电视大学学报》2009,(6):1-1
一个时期以来,办学理念一词在高校中使用频率较高。办学理念亦称“学校教育哲学”,是学校成员对学校的理性认识、理想追求及教育观念的复合体。它是学校内在的精神动力,具有引导性功能和激励性作用。指导着学校的改革与发展,使学校整体行动更具自觉性和目的性。是学校出成果上水平,沿着科学的轨道发展的灵魂。 相似文献
18.
以鲜明的办学理念引领高校改革与发展 总被引：5，自引：0，他引：5
办学理念是办学者在长期教育实践中对教育规律、教育功能的理性认识和思想观念的凝练,是具有相对稳定性和实践性的办学指导思想,是引领大学改革与发展的“灵魂”。其一,办学理念是在较长时间办学的实践中提出。一旦形成它将是一所大学的宝贵精神财富和办学之灵魂。从洪堡提出“学术自由”和“教学与研究相统一”到威斯康大学把社会服务作为自己办学的旗帜,都是办学者在长期实践中理性认识的结晶。其二,办学理念是对办什么样的大学,怎样办好大学诸多思想的凝练。其中包括办学目标、办学思路、办学特色、人才培养等重大问题的定位。这些定位恰 相似文献
19.
高职教育起步晚,办学经验不足,在功利文化的影响下,只突出做事的教育,忽略了做人的教育,培养的人才与社会的需要极不相称的现状。为扭转这种摆动的教育局面,开展通识教育,高职院校应更新教育观念,提高对通识教育重要性的认识,在专业教育中贯穿通识教育的理念,加强师资队伍建设,调动其实施通识教育的积极性,探索符合高职院校的通识教育模式,以促进高职院校通识教育的发展。 相似文献