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高等数学是高职院校的一门重要的基础课程。近年来,随着高职教育改革不断深入,高等数学在教学过程中出现了很多新的问题。从高职院校人才培养目标出发,结合自身实践,分析了高职院校高等数学的现状,提出了高职院校高等数学教学中解决问题的对策。 相似文献
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高等数学作为高职院校课程中极为关键的一门基础课程,随着教学形势的变化,高职院校高等数学肩负着非常重要的任务,然而由于高等数学具有思维跨度大、内容抽象等特征的原因,成为大学生学习的难点课程。本文主要基于我国高职院校的高等数学教学现状,阐述了分层教学的目标及意义,并对实施分层教育过程中需要注意的问题进行了分析,以期促进高等数学教学模式的创新,为相关研究提供参考意见。 相似文献
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在高等农林院校，高等数学已成为学生的必修课程。但由于农林院校的专业设置的特殊性，高等数学教学也有其特点。本文从教学目的，教学内容等四个方面进行了分析探讨。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2015,(6)
针对应用型本科院校学生在学习高等数学课程中存在的问题,指出教师应在教学过程中注重高等数学与中学数学的联系,培养学生的自主学习能力,并加强实验教学等具体的教学措施和手段,使学生更好地适应高等数学课程,提高教学效果。 相似文献
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刘坤 《中国科教创新导刊》2013,(34):185-185
高等数学不仅是高职院校很多专业的一门基础课程,也是学生学习数学基础知识与基本功的一种方法,更能为后续课程的学习打下坚实的基础,高等数学的学习可以培养学生良好的学习习惯和学习能力,但由于高职院校重视实践应用的人才培养模式,使得高职院校的高等数学教学在很大程度上区别与普通高校,因此,有很多问题存在于高职院校的高等数学教学中。针对这些问题,分析问题,井提出高职院校高等数学教学改革的对策。 相似文献
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高等数学作为高职院校的一门主要基础课程,其重要性及特殊性已充分体现了此课程本身的价值。加强高等数学的课程建设对于培养学生逻辑思维能力、素质教育及推动高职教育的发展都有着十分重要的意义。目前高职院校的高等数学课程教学中存在不少问题,缺乏直观性和应用性的教学。本文分析了目前高职院校数学教学中缺乏直观性和应用性教学的几个普遍现象及引起的困惑,剖析了现象背后的原因,提出了如何加强直观性和应用性教学的方法和建议,以提高高职院校高等数学教学质量。 相似文献
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李莉 《天津职业院校联合学报》2008,10(2):87-89
高等数学是高职院校的一门重要的基础课程.针对当前高职院校高等数学教学存在的主要问题,从教学思想、教学内容、教学方法、教学手段等方面初步探讨了高职院校高等数学教学的实施办法. 相似文献
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李曼莹 《淮南职业技术学院学报》2023,(4):71-73
在课程思政背景下,高职院校挖掘专业课程思政元素势在必行。高等数学教育是高职院校的基础课程,其思政教育教学工作需要结合自身教学特点适时融入思政内容,以高等数学教育教学为中心,结合课程思政背景,阐述了课程思政融入高职院校高等数学教育教学的意义,分析了高数教学中教学思想存在的问题,提出了提高高数教师的思政素养的对策。 相似文献
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高等数学课程融入建模思想方法的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
范国兵 《湖南科技学院学报》2013,(4):3-5,11
数学建模是数学走向应用的必经之路。分析了财经院校数学建模教学的内涵及在培养现代高级财经人才中的必要性,阐述了高等数学课程教学中融入数学建模思想方法的作用,结合教学实践给出了两个具体的融入数学建模思想方法的案例,并对财经院校高等数学课程融入数学建模思想方法相关问题提出了若干建议。高等数学课程教学中建模思想方法的融入,是财经院校高等数学课程教学改革的突破口和切入点,是提高大学生综合素质和培养创新能力的有效途径。 相似文献
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高等数学是高职院校的一门重要的基础课程。该文针对当前高职院校高等数学教学存在的主要问题，从教学模式、教学内容、教学方法、教学手段等方面初步探讨了高职院校高等数学教学的实施办法。 相似文献
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高等数学作为普通高校的公共基础课,存在内容多年一成不变、教学缺乏特点的问题。在应用型本科院校,根据学科特色设置高等数学课程教学体系,才能真正达成人才培养的目标。以金融院校为例,针对高等数学课程特点与惯用教学模式,探讨结合金融学科特色进行教学实践改革的必要性、改革后的高等数学课程特色以及相应的教学内容与教学方式,以期进一步提高高等数学课程的教学质量。 相似文献
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高等数学是高职院校非常重要的基础课程,它的教学过程也是培养学生逻辑思维的同步进程。但随着近几年高职院校招生方式的改变,招生规模不断扩大,但学生的整体素质也呈逐年下滑趋势,提高高等数学的教学质量是高职数学教育工作者需要思考的问题。本文结合教学实践经验,分析目前高数教学中的问题,就如何提高高等数学教学质量进行探讨。 相似文献
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文科院校的许多学生对高等数学是谈虎色变,如何消除学生的畏难情绪,上好文科高等数学是每个任课教师面临的问题,本文分析了文科院校学生学习高等数学困难的原因,探讨了文科院校在高等数学课程教学中实行分级教学的必要性以及制约其实行的因素。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
近年来,随着高职院校的发展,高等数学课程在教育方面发挥的作用日益显著,做好高等数学课程设置及课堂教学,有利于提高学生的数学思维和逻辑思维,对于高职院校的发展有着重要的意义,本文从目前高等数学教学现状出发,分析了当前高职院校数学教育存在的问题,列举了几点适宜高等数学使用的教学手段和教学策略,提出了构建高等数学教育创新体系的理念,为高等数学教育事业的发展明确了目标和方向。 相似文献
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文科院校的许多学生对高等数学是谈虎色变,如何消除学生的畏难情绪,上好文科高等数学是每个任课教师面临的问题,本文分析了文科院校学生学习高等数学困难的原因,探讨了文科院校在高等数学课程教学中实行分级教学的必要性以及制约其实行的因素。 相似文献
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高等数学是高职院校一门重要的基础课程,作者针对高职院校高等数学的教学现状及存在的诸多问题,分别从教学内容、方法和教学手段等角度提出了一些切实可行的改革措施。 相似文献
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《高等数学》课程是我区理工农林医经济等诸多专业学生必修的基础课程,这门课程的教学质量直接关系到我区理工农林医经济等专业大学生的培养质量、关系到我区高等教育办学质量,提高《高等数学》教学质量的任务日益显得突出。通过自己多年的《高等数学》教学,结合学生学习《高等数学》的实际情况,对学生学习《高等数学》表现出的一些不良习惯进行了仔细研究和梳理,并就如何培养学生良好的学习习惯提出了自己的见解,供同仁参考。 相似文献
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从高等数学的教学实际出发,探讨了高职院校高等数学课程的教学,认为高等数学的教学过程首先应根据专业需求确定教学内容,其次要根据学生与教学实际改革教学模式和教学方法,并完善考核制度,从而提高学生学习数学的兴趣,提高学生的数学素养,提高学生应用数学的能力,最终提高高等数学课程的教学效果和教学质量。 相似文献