共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
2.
《中学语文(读写新空间)》2016,(33)
<正>诗词鉴赏作为中学语文学习的重要内容之一,其旨在于培养学生对于古典诗词的鉴赏能力,让学生在诗词鉴赏中感受中国古典文化的灿烂辉煌,领略古典诗词之美,汲取古典诗词精髓,陶冶自我情操,热爱中国古典文化。另外古典诗词的鉴赏也是高考的重点考查内容之一,因此,学习诗词鉴赏方法,提高诗词鉴赏能力,是高中学习的一项最基本的能力。中国古代诗歌创作有一种重要的表现手法就是虚实结合的表现表现手法。"虚"和"实"是中国传统绘画 相似文献
3.
诗词鉴赏是高考的必考考点,虽然教师在平时教学过程中花较多时间讲解鉴赏方法及答题模式,但学生的得分率依旧较低,以致师生谈"诗"色变。如何解决这一难题?文章认为,教师应该以"读"激活诗词的课堂教学,充分激发学生对诗词的学习兴趣,让其主动参与到诗词的寻"情"过程中,感悟诗词的情感美,从而提高诗词鉴赏能力。 相似文献
4.
施建立 《中学语文(读写新空间)》2014,(15):65-66
<正>诗词文本的比较阅读是一种独特的阅读思维过程,教师通过引导学生对教学文本的分析、归纳,求同存异,最终达到鉴赏诗词的思想内容和艺术形式的目的,并同时掌握鉴赏诗词的方法和手段,真正提高诗词鉴赏的能力。笔者试从《虞美人》、《声声慢》两首词对"愁思"的抒写出发,从"愁思"的内容和表现手法两个角度对文本进行比较阅读,教会学生找到一种全新的诗词阅读鉴赏方法,"将厚书读薄,将薄书读厚"。 相似文献
5.
《中学语文(读写新空间)》2019,(3)
<正>学习目标:1.品味富有表现力的语言,体会壮阔深沉的意境,学会鉴赏诗词的意象。2.能体会诗人"以天下为己任"的历史责任感。会鉴赏诗词的情感。3.背诵全词。重点难点:1.分析词中的意象。2.指导学生鉴赏诗词的方法 ,培养学生的诗词鉴赏能力。学法指导:诵读、品析、探究 相似文献
6.
所谓意象,便是寓"意"之"象",主要是指客观的物象经过创作主体独特的情感活动,而创造出来的一种艺术形象。诗人在创作中,其诗词作品需要借助一定的形象,所以在高中诗词教学中一直强调意象教学。意象作为诗人情感的凝聚,通过客观物象经诗人情感升华并创造成独特之象。在高中诗词教学中,以意象模式引导学生对诗词进行鉴赏,通过对诗词内涵的充分理解,能有效地提高学生对古诗词的鉴赏能力。一、意象教学法在高中诗词鉴赏中的重要性意象教学法作为重要的诗词鉴赏教学模式,合理应用它可有效地提高学生对诗词鉴赏的能力。由于诗词 相似文献
7.
中华诗词蕴含着深厚的人文精神,具有"成孝敬,厚人伦,美教化,移风俗"的社会功能. 一、在诗词鉴赏中培养自强不息的精神 中华诗词源远流长,其中不乏表现人性美、人情美的诗篇.在大学校园里,教师组织学生开展诗词鉴赏活动,对培养学生高尚的人格是大有益处的. 相似文献
8.
《语文新课程标准》要求我们在语文教学过程中,必须引导学生"诵读古代诗词","背诵古今优秀诗文","注重培养学生感受、理解、欣赏和评价"古典诗词的能力,引导学生"注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位"。鉴于此,在教学中,教师不仅要引导学生采用诵读、讨论、品味、背诵、默写等多种教学方法阅读、鉴赏古典诗词,更要引导学生采取比较阅读的方式鉴赏古典诗词,以期 相似文献
9.
张丽萍 《中学语文园地(初中版)》2009,(7):84-86
在高中语文教学的课堂上．学生学习了鉴赏诗词的基本方法。但在考场上。想从不胜枚举的鉴赏规则中挑出适合试卷考题的鉴赏方法,还要善于捕捉诗词鉴赏试题中的暗示。诗词鉴赏题中的暗示有以下几种： 相似文献
10.
11.
鉴赏诗词是高考必考内容,从2016年开始,福建高考将使用全国I卷,诗歌鉴赏分数由6分变为11分,考试分量及比重得到进一步加强.不过考查内容仍没变,主要考查鉴赏诗词的内容和技法.备考鉴赏诗词时,要引导学生懂得鉴赏诗词的方法,只有这样,鉴赏诗词之门才会为学生所开,才会提高学生的鉴赏能力. 相似文献
12.
诗词鉴赏是高中语文教学的重点、难点.2005年高考试题中的诗词鉴赏题的分值加大到了8分,更显示了古典诗词在高考试卷中的地位,也提醒了我们在平时的语文教学当中更要着力提高学生古典诗词鉴赏能力.在这里,笔者试图通过"理清思路,再造情境"来帮助学生初步解读诗歌;通过"突现情境,理解关键词句"来赏析诗歌的妙处;而由"凭借情境,增强语感"来切实提高学生的鉴赏能力. 相似文献
13.
在中学语文教学中,古诗文的鉴赏既是教师教学的难点,又是学生学习的难点,难就难在技巧和方法的掌握上。目前,教学活动中对古典诗词的鉴赏普遍陷入了一种误区。教师之满足于对字句进行翻译,将文言译成白话,把韵文变成散文,鉴赏倒成了不折不扣的翻译。如此"鉴赏"是远远不能反映出古典诗词的价值和魅力的。本文将立足新课标,浅谈如何正确引导中学生鉴赏古典诗词,进而实现激发兴趣、陶冶情操的教学目的。 相似文献
14.
15.
16.
要提高高中语文诗词教学效率,教师可以从培养学生的诗词鉴赏能力入手,依托单元导语,引导学生进行巧妙的诗词鉴赏;创设教学情境,将学生带入生动的诗词氛围中;开展鉴赏讨论,围绕诗词展开思维的碰撞交流;加强意象分析,让学生在鉴赏中感知诗词内涵.通过以上教学策略,让学生在诗词教学中逐渐建立起比较扎实的知识结构,并掌握好诗词鉴赏的学... 相似文献
17.
张洪军 《中学语文(读写新空间)》2014,(9):140-141
<正>高考诗词鉴赏题几乎都选自唐诗宋词,具有经典规范的特点,高考诗词的选材一般家喻户晓的不选,艰涩冷僻的也不选。高考中古诗词鉴赏题目得分率较低,根本原因固然是学生"积"不厚而"发"无力,但学生对考点不明、答题缺乏技巧也是重要的原因。其实,在高考的备考过程中,摸清命题者的思路是至关重要的。本文试图从诗词鉴赏的出题模式入手,有的放矢,解决答 相似文献
18.
正古代中国被称为"诗词的国度"。诗词凝练地反映生活,有强烈的感情色彩,富于想象,构思精巧,语言富于节奏感和音乐性,是初中生必须熟悉并掌握的一种文体。初中学生具备一些诗词鉴赏的能力,这不仅是继承和吸收祖国优秀传统文化的需要,同时也是文学素养提升、语文能力形成的重要标志之一。因此,虽各地初中语文教材版本各不相同,但在中考中,各地均设有古代诗词的赏析题。因此,熟练掌握诗词赏析的一些常用方法是极其有必要的。传统的诗词鉴赏认为,诗词的鉴赏一般要经历了解诗词创作背景、分析诗词中的意象、把握诗 相似文献
19.