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复习教学是数学教学的重要组成部分,教师通过对知识内容的归纳,可使学生巩固知识、掌握解题规律、优化思维品质.在初三总复习时,面临时间短、内容多,要求高这一特点,如果靠加班加点、题海战术只能是事倍功半,只有精心设计教学方案、科学剖析知识结构,巧妙选编例习题,才能使学生夯实基础,领会解题思路,从而提高数学解题能力. 相似文献
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初三数学总复习 ,目的是在教师的指导下 ,要求学生将所学的知识作一次系统的归纳和总结 ,使学生的思维能力得到发展 ,进而拓宽知识视野 ,增强知识综合应用的能力。为了使初三数学总复习顺利进行并取得成效 ,根据我校数学组多年来的工作实践 ,今提出有关设想如下 :一、注重数学概念的复习。中学数学教学大纲中指出 :“要使学生学好基础知识和掌握基本技能 ,首先要使学生理解数学概念。”“要使学生在正确理解数学概念的基础上进行判断、推理 ,从而理解数学的原理和方法。”这就是说正确理解数学概念 ,是掌握“双基”的前提 ,对培养学生解题的… 相似文献
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初三数学总复习是初中教学工作的重要一环，采用什么样的复习方法才能有效地提高复习效率，是每年复习工作中探讨的重要问题．随着课改的不断深入，中考数学试题走出了繁、偏、难的数学计算与证明的命题误区，试题除考查基础知识、基本技能、基本思想方法外，也注重对数学活动过程、数学思考、问题解决能力以及对数学的基本认识的考查．然而中考是通过学生解题来判断学生数学能力的，中考复习的最终成果要落到解题能力的提高上来．数学复习课的最主要形式是解题活动，解题教学搞得不好很容易走上“题型＋方法”的套路，盲目地强化训练，采取题海战术，导致复习效率底下．下面就如何提高学生的解题能力结合自己的学习和实践谈几点认识． 相似文献
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沈爱平 《新课程导学(上)》2012,(26)
内容多、知识点多、时间跨度大是初三数学复习的一大特点.教师要对初中阶段所学的数学知识在一定的时间内进行全面系统地复习,并使学生的数学基本技能、各种题型的解题技巧、一题多解的解题能力都得到提高,就必须在提高复习的有效性上下功夫. 相似文献
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人们常说,数学是开启科学知识的一把钥匙,培养学生创造性思维、发散性思维、逻辑性思维是提高学生智力的关键.数学也是训练思维的体操,然而究竟如何训练学生的数学解题思维,运用什么样的方法来训练一直是教师们比较苦恼的事情.笔者以一节初三数学总复习课为例,通过对一个数学问题进行多种解法的尝试,运用一题多解,谈谈对学生数学解题思维的训练. 相似文献
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初三数学总复习是学生在学完初中全部数学课程之后对初中数学知识的再认识、数学方法的再提炼、数学思想的再升华、数学能力的再提高的过程。上好初三数学复习课不仅能提高学生的应试能力,使学生在中考数学中获得高分,而且更重要的是能进一步提升学生的数学素养,为进一步的数学学习打下坚实的基础。本文就结合《轴对称变换在几何图形折叠中的应用》这节课来谈一谈如何上好初三数学复习课。 相似文献
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初三数学总复习是整个初中数学教学中比较重要的环节之一,是对所学知识的深化,能让学生系统、完善地掌握知识。由此可见,对于初三数学复习课,教师应该有计划、有步骤地进行安排,实现优化知识结构、加强能力训练、梳理知识脉络、巩固做题能力的目标。本文探讨了提高初三数学复习课教学效率的策略。 相似文献
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初三数学总复习的建议和策略 总被引：1，自引：0，他引：1
知识点多是初三数学总复习的特点,涉及面广,复习量大．一直是初三数学教师的艰臣任务。那么如何在有限的复习时间内．对初中三年的数学知识进行全面的复习．并让学生在数学基本技能、解题能力和解题技巧上都有所提高．是所有初三数学教师不断探索的问题。而这个问题的中心, 相似文献
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初三复习课教学是针对数学知识点、解题方法进行的总结和系统性的归纳,在复习课教学中教师要立足于学生的实际,以提升学生的学习能力和锻炼学生的思维能力为目标,通过有效的教学活动鼓励学生积极思考、深度学习,有效激活思维.教师可以从建构知识体系出发,以数学模型引导学生探究数学本质,通过变式练习促进学生提升知识迁移能力,进而全面提升学生的学习能力. 相似文献
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刘恒洋 《新课程导学(上)》2012,(14)
数学总复习是在完成初中三年数学教学任务的基础上,对学生数学知识重新整合、完善,并引导学生二次消化的过程,是学生深化所学知识,提升数学能力的关键环节.如何在初三新课结束后的短暂时间内,搞好数学复习,提高复习效率,从而让学生在中考中取得优异的成绩,始终是我们每个参与其中的师生所关心的问题.在近几年的工作中,我连续担任初三毕业班的数学教学工作,经过自己不断地摸索与实践,我始终将提升学生的数学素养,培养学生的数学能力贯穿在复习的全过程中,力求让学生获得系统化、结构化、条理化的知识体系,引导学生掌握数学基础知识和基本技能,提高学生分析问题、解决问题的实际能力.在此就初三中考数学复习谈点浅见,与同行分享. 相似文献
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初三数学总复习，目的是在教师的指导下，要求学生将所学的知识作一次系统的归纳和总结，使学生的思维能力得到发展，进而拓宽知识视野，增强知识综合应用的能力，切实地胜利完成艰巨的初三数学的复习任务，力争数学教学质量的全面提高。为了使初三数学总复习顺利进行并取得成效，根据我校数学组多年来的工作实践，今提出有关设想如下： 一、注重数学概念的复习 中学数学教学大纲中指出：“要使学生学好基础知识和掌握基本技能，首先要使学生理解数学概念。”“要使学生在正确理解数学概念的基础上进行判断、推理，从而理解数学的原理和方法… 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z2)
初三数学复习的内容面广量大,知识点多,要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的知识,形成基本技能,提高解题技巧、解题能力,并非易事。如何提高复习的效率和质量,是每位初三的教师和学生所关心的。为此,我谈一些自己不成熟的想法,与各位教师共勉。 相似文献
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吴会静 《新课程改革与实践》2010,(12):62-62
做好初三数学复习课教学,对大面积提高教学质量起着重要作用。初三数学总复习应达到以下目的：（1）使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体,更利于学生理解;（2）少讲多练,巩固基本技能;（3）抓好方法教学,归纳、总结解题方法;（4）做好综合题训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力。 相似文献
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初中数学总复习是学生系统归纳总结三年数学知识的重要阶段。要达到夯实基础、灵活运用基础知识的目标,教师必须制定细致的复习计划,通过有步骤的复习完成知识的整合。复习计划要从注重基础知识和基本技能人手,重视课堂教学,重视题型的归纳和解题思路的总结,达到能让学生灵活运用基础知识解题的目的。我在十几年的教学中总结了初三数学总复习的教学方法,与同行共勉。 相似文献
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注重提高学生数学素质搞好初三数学总复习习题课教学□郝晶刘会成习题课是初三数学总复习过程中,教师经常运用的一种教学形式,在实施素质教育的课堂教学中,应把习题课教学作为全面提高学生数学素质的重要途径,以例习题为载体,使学生在毕业前夕受到良好的素质教育,为... 相似文献
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赵玉双 《中国教育技术装备》2009,(7)
初三数学复习时间紧,内容多,需要在短暂的时间内全面复习3年的数学基本概念,形成基本技能,提高解题技巧,增强解题能力,并非易事。把握中考的命题趋势,提高复习的效率和质量,是新课程标准下的中考数学总复习成败的关键。 相似文献
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对数学总复习期间解题练刁、学生都很重视,但由于他们在认识上和做法上有着较大差异.因而取得的效果是不同的.这时,教师的正确引导将起着重要作用.下面谈谈数学总复习时克服“题海战”,提高解题能力的几点做法. 一、指导学生克服解题动机上的盲目性,防止他们陷入“题海战”数学课的任务,除了系统地向学生传授基础知识外,要着重培养学生的能力.能力是多方面的.其中思维能力是核心,解题是掌握基础知识,提高能力.特别是提高思维能力的一种手段,可足不少学生并没有意识到这一点.只把解题的着眼点单纯地放在应付考试上,认为习题做得越多,考试时撞着几道 相似文献
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中考是初三学生的人生“转折点”,是教师和学生劳动成果的检测．每每到总复习教学时,不少教师感到时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,已成为每位毕业班教师必须面对的问题．本文现结合初中数学教学实际来谈谈笔者在复习中的一些体会． 相似文献