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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 22 毫秒
1.
"轨道交通信号与控制"专业是以铁路信号为研究方向,有鲜明轨道交通行业特点的新兴专业。本文在MOOCs的背景下,面向企事业单位对轨道交通技术人才的迫切需求,充分考虑专业特性,对微专业的课程体系构建进行了探讨。通过对"微专业"核心课程的建设,能够快速培养学生的专业核心知识技能,弥补专业设置与企业用人需求的匹配问题,将理论学习与实际工作街接起来,快速增强学习者的就业能力。  相似文献   

2.
多年来,齐齐哈尔轨道交通装备有限责任公司把培养"专家型"专业技术人员当作头等大事来抓,积极探索、创新人才培养模式,打造了一支以机械制造类专业为主体、知识结构合理的专业技术人员队伍,实现了轨道交通发展与"专家型"专业技术人才培养的真正接轨,有力推动了公司的快速发展。  相似文献   

3.
上海工程技术大学城市轨道交通学院基于驱动创新能力培养,进行轨道交通车辆工程专业的课程体系研究,实现了学生工程实践能力和创新能力的培养目标,体现了城市轨道交通车辆工程专业"卓越工程师培养计划"的培养要求。  相似文献   

4.
轨道交通快速发展及"走出去"战略迫切需要具有"高水平、高集成、高复合"特点的专业技术人才,这对行业特色大学人才培养提出了巨大挑战。本文在分析中国轨道交通的发展现状和面临挑战的基础上,介绍了北京交通大学作为行业特色高校,发挥轨道交通学科优势培养行业特色拔尖创新人才的探索和实践。  相似文献   

5.
本文通过对轨道交通电气化专业传统人才培养模式存在的问题进行剖析,结合专业特点,从构建校企合作新模式、综合实验基地建设、"双师型"教师培养、实践教学体系建立等论述,深化理论学习与工程训练相互融合的应用型人才培养体系。  相似文献   

6.
以基于MOOC模式的专业课程开发来提升轨道交通装备制造专业群资源库建设水平。通过建成的具有自主知识产权的"标准化、产品化、共享型"教学资源库,借助公共教学资源平台和"职教新干线"网络平台,实现教学培训共享与社会服务,并对在高职院校轨道交通装备制造专业群资源库建设的实践应用进行了探讨。  相似文献   

7.
快速发展的城市轨道交通增加了相关专业的人才需求量。为整合专业优势与特色资源,带动轨道交通相关专业发展,提升专业建设内涵,江苏联合职业技术学院苏州建设交通分院立足城市轨道交通运输企业对高技能人才的需求,与苏州市轨道交通集团有限公司就城市轨道交通专业群"三四二八"现代学徒制人才培养模式改革进行探索和研究。实践表明,创新现代学徒制人才培养模式可取得良好的育人成效。  相似文献   

8.
上海应用技术学院前瞻我国高速铁路、客运专线、城际轨道交通、城市轨道交通已成为区域联动发展趋势,审视上海及周边地区轨道交通快速发展的形势,在详细调研论证基础上,成立轨道交通学院,开设电子信息工程（轨道通号技术）、械设计制造及其自动化（机辆工程）、土木工程（轨道工程）,交通（轨道工程）等专业,着力培养＂卓越一线工程师＂轨道交通专业人才。轨道交通学院在人才培养目标、人才培养模式、专业课程结构优化、高水平师资队伍、产学研合作办学、专业实验室建设与实习基地建设等方面进行积极研究与实践,初步形成基于培养＂卓越一线工程师＂为特色的轨道交通专业人才培养模式,取得一定成效。  相似文献   

9.
基于轨道交通专业岗位职业能力的培养要求,简要阐述了实践基地建设的意义、必要性、指导思想,分析了轨道交通专业实践基地建设的基本原则,并分享轨道交通专业实践基地建设基本策略,以期对职业院校实践基地建设提供借鉴。  相似文献   

10.
基于国家工程教育专业认证标准,结合轨道交通行业对创新人才的需求以及交通运输专业特色,将教学目标体现在"基础扎实、知识面宽、实践能力强"的特点上,进一步优化调整交通运输专业的培养目标和毕业要求,并根据交通运输专业补充标准,以及调整后的专业培养目标和毕业要求,对交通运输专业课程框架体系进行优化调整。并以保障培养应用型高素质人才毕业要求为导向,逐步形成课内课外、理论实践、产学研一体化的培养模式。  相似文献   

11.
以学校办学定位为依据,以大湾区的广东中车企业为依托,以省级校级教研教改项目为载体,以校企深度融合协同培养为模式,以提高本科生应用创新能力培养为目标,创新性地提出"四纵一横"思路,有机完善和充实了轨道交通车辆工程专业人才培养方案,形成车辆工程专业实践教学的长效机制,从而建立起具有创新意义的、适合粤港澳大湾区轨道交通车辆工程专业人才培养要求的校外实践教学体系。  相似文献   

12.
文章从校企共建"双师型"教师培养培训基地和教师企业实践基地、开展"双导师"制,校企双方参与日常管理与教学工作、校企共建大赛指导团队,积极参与轨道交通信号类大赛等多个方面开展校企协同育人研究。通过校企协同育人,培养了本专业"双师型"教师队伍,本校"双师型"教师担任订单班校内师傅,与企业师傅一起培养学生,并与企业师傅参与指导轨道交通信号类大赛,达到了"以赛导学、以赛知岗"的目的,减少了企业培训员工的时间成本,提高了教师的动手能力,实现校、企、毕业生三赢的局面。  相似文献   

13.
中国轨道交通的迅速发展,对轨道交通客运服务提出了新的要求,国家标准GB／T22486《城市轨道交通客运服务》的出台更对轨道交通客运服务做出了严格的质量要求。在职业院校开设“轨道交通客运服务”专业,培养合格的服务人员,将是保证轨道交通客运服务质量的重要措施。  相似文献   

14.
在交通运输专业培养方案中,轨道交通系统引论课程信息量大,既要系统地普及学科基础知识为学生专业学习做铺垫,又要关注学科前沿激发学生专业学习热情。本文提出基于学生兴趣与教师理想的轨道交通系统引论课程教学改革,通过教学内容、教学手段和考评方式改革,在完成教师授课期望的同时增强了学生的学习动力,教学改革取得了明显成效。  相似文献   

15.
中国高速铁路和城市轨道交通近年来快速发展,给轨道交通类专业带来了前所未有的发展机遇。提升轨道交通类专业社会服务能力的途径为:构建办学共同体,推进校企对接;贯通人才培养通道,探索系统培养;"政企校"合作共建校内外实训基地,强化实践育人;推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式,转变培养方式;校企共同构建科研平台,建设混编教学团队;校企共同创新轨道交通专业群管理体制与运行机制,实施第三方评价。  相似文献   

16.
社会发展与市场人才需求变化新形势对高校轨道交通土建专业方向本科生的综合素质与能力提出了更高要求,现行的单一教育体制难以满足社会的需要,本科生导师制作为一种新的教育模式适时而生。本文系统阐述了本科生导师制推行的背景和目的,分析了推行本科生导师制的实施方式,总结了当前培养过程中存在的问题,为完善轨道交通土建专业方向本科生导师制提供了良好的的实践和理论借鉴。  相似文献   

17.
轨道交通车辆工程随着国内外轨道交通的不断兴建延伸而成为一个新的热门学科出现,社会对城市轨道交通车辆专业人才的需求也在不断增加。城市轨道交通是轨道交通的一个重要分支,它具有轨道交通的许多共性,也有其独具的特点。根据国内外城市轨道交通车辆发展与教学研究现状,结合上海工程技术大学车辆专业教学实际情况,对课程设置、师资建设、教材建设、产学研结合等方面进行探索和实践,提出适合轨道交通车辆工程领域专业人才培养的模式。  相似文献   

18.
大连交通大学创立于1956年,原为铁道部直属铁道学院,是东北地区唯一一所以轨道交通为特色的高等院校.在发展中,学校紧紧把握当地软件产业的发展机遇,不断提升自身专业优势,形成了"五年双专业,第二学位教育"模式,着力培养熟悉专业知识、具备过硬计算机能力的国际化、复合型人才,在办学中取得了良好的育人效果,成为国家级人才培养模式创新实验区.  相似文献   

19.
在高职院校专业集群化发展的趋势下,课程体系的构建是专业建设的焦点。本文以轨道交通供配电技术专业为例从专业群课程体系构建的原则、方法、特点与保障等几个方面进行探索,构建出了"对接岗位、理实交融、能力递进"的专业课程体系。  相似文献   

20.
实践教学是高等教育结构中重要组成部分。针对当前我国对轨道交通信号与控制专业的人才需求,系统介绍了上海工程技术大学轨道交通信号与控制专业的实践课程体系。并从专业学科体系和关键技术入手,对理论教学体系、实践教学体系、实践教学基地建设三方面进行分析论述,最后总结了实践教学所取得的一些成绩和经验。  相似文献   

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