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本文将江西职业教育发展植根于赣南苏区产业振兴社会背景中,研究赣南苏区产业发展对职业教育的要求及职业教育如何适应和满足这些要求,以提供赣南苏区产业发展需要的智力支持和技术支持。同时,以职业教育体系构建为核心,始终围绕职业教育与赣南苏区产业发展的关系进行具体论证,分析职业教育在体系规整与保证下顺畅、有序的发展,为赣南苏区产业提供所需的一般人力资本和专业人力资本,直接投入到赣南苏区产业发展中,并以其不可替代的要素功能、资源配置功能、效率功能和促进就业的功能,为赣南苏区产业发展服务。 相似文献
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职业教育为社会经济发展培养实用型、技能型人才,是促进区域产业发展的助推器,在整个区域产业振兴中起着基础性、先导性、全局性和可持续性的作用,对于“老少边穷”地区更是具有重要的战略意义。2012年6月,《国务院关于支持赣南原中央苏区振兴发展的若干意见》的出台,为赣南原中央苏区（以下简称苏区）这片曾经在中国革命胜利和新中国成立作出卓越贡献的红色土地的发展注入了新的希望和动力。通过对苏区职业教育发展现状进行考评,让职业教育发展更好服务于苏区建设具有标志性意义和示范作用。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2017,(5):91-94
振兴江西赣南原中央苏区,2020年与全国同步实现小康意义重大。研究赣南苏区教育人力资本政策对农户人力资本投资行为的影响,结果表明,教育人力资本政策对赣南农户人力资本投资行为的影响各异。据此提出了政策建议:继续加大对赣南原中央苏区的教育投入,优化教育政策供给,实施精准教育扶贫;抓住经济发展不放松,着力提高农户收入;在赣南原中央苏区大力推进互联互通基础设施建设。 相似文献
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曾耀荣 《赣南师范学院学报》2014,(1):35-36
教育部人文社科重点研究基地赣南师范学院中国共产党革命精神与文化资源研究中心主办的"苏区精神:文化传承与民族复兴"全国学术研讨会于2013年12月20-21日在赣南师范学院举行。20多位专家学者围绕着"苏区精神:文化传承与民族复兴"的主题,分别探讨了苏区精神与民族复兴、苏区时代价值、苏区精神的传承、苏区精神与党的群众路线、中央苏区反"围剿"等问题,拉开了教育部基地学术年会的序幕。 相似文献
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曹春荣 《赣南师范学院学报》2008,29(2):45-47
欲使肇始于赣南、历时20余年的苏区精神研究进一步拓展与深入,需正确估量“左”倾错误与苏区精神的关系;正视苏区精神的产生,是苏区军民挑战自我、继承弘扬民族优良传统的一种结果;克服苏区精神研究方法上的偏狭,并加强资料建设。 相似文献
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黄文华 《赣南师范学院学报》2010,31(2):116-119
赣南苏区舞蹈是赣南民族民间舞的重要组成部分,是在革命战争年代中孕育成长的历史产物。赣南苏区舞蹈的发展经历了三个时期,具有强烈的政治性、广泛的群众性、简朴的舞蹈性、鲜明的音乐性和演出的艰苦性。赣南苏区舞蹈深受本土文化的影响,它是赣南舞蹈艺术的瑰宝。 相似文献
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遵循职业教育的发展规律,注重与强化职业教育的科学研究和发展方向是实现职业教育为区域社会经济服务的前提和保障。本文以浙江省为例,研究经济发展对经济阶段运行模式提出的变革要求,探索促进区域职业教育资源开放与市场化配置的举措,推动区域职业教育的改革与深化。 相似文献
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苏区时期,毛泽东根据马克思主义教育理论,立足苏区丰富职业教育实践,结合苏区革命人才匮乏的实际,形成了以苏区职业教育地位,职业教育与劳动相结合的原则,造就文明幸福之人的职业教育宗旨为主要内容的职业教育思想.这些思想有助于我们正确认识职业教育在社会主义现代化建设的地位,有助于推进新时期职业教育改革和坚持正确的职业教育价值取向. 相似文献
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《赣南师范学院学报》2015,(4):96-102
振兴赣南苏区是是党中央、国务院关心革命老区、促进革命老区加快发展作出的重大战略决策,关系着原中央苏区人民群众的福祉,其中优先发展教育事业是其重要组成部分。为了解赣南苏区基础教育师资现状,对赣南苏区所属17个县市的幼儿园、小学、初中和高中的师资队伍情况进行了调查,以期为有关政府管理部门和企事业单位决策等提供参考。 相似文献
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区域空间结构随着时间和背景的变化而不断演替,合理的区域空间结构是区域经济发展的重要基础。文章在分析赣南空间结构特点与演变因素的基础上,运用区域空间结构理论,探讨如何合理选择和布局赣南区域的极核和经济轴线,优化赣南区域空间结构,为赣南区域经济发展决策提供科学的参考依据。 相似文献
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赣南苏区具有丰富的红色教育资源,是推进新时代教育强国建设的宝贵财富。坚持开发赣南苏区的红色教育资源,是传承革命基因的必然要求、厚植爱国情怀的应有之义、培育时代新人的有力抓手。目前,赣南苏区红色教育资源的开发虽取得一定成效,但仍然存在教育价值淡化、创新能力弱化、公益性虚化等现实困境。为切实开发好赣南苏区的红色教育资源,应当整合各类资源,建设高校红色育人平台;依托数字技术,持续创新开发方式;坚持人民至上,不断提升公益化水平。 相似文献
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赣南苏区的振兴发展对本地区高校提出了培养复合型外语人才的新要求.本文经研究认为赣南地区高校要结合赣南地区对外语人才的实际需求,对于本地区外语人才培养目标、培养模式、教学内容、教学方法重新审视,对现有教育思想、教育观点深刻反思,努力探索外语人才的增长点和深化改革的突破口,以教育思想观念的新突破带动适应赣南苏区振兴发展的复合型外语人才培养的新进展. 相似文献
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沈谦芳 《赣南师范学院学报》2014,(1):1-4
苏区精神是中国苏维埃运动时期中国共产党人革命精神风貌的总称。加强苏区精神的研究和宣传是中国共产党所面临的一项重要任务。新的历史时期,苏区精神对赣南等原中央苏区具有特殊的意义,应采取措施加强苏区精神研究和宣传。 相似文献
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闾志俊 《重庆职业技术学院学报》2014,(1):16-18
职业教育与区域经济发展关系密切,职业教育为区域经济发展提供了人才保障,而区域经济的产业结构、发展状况等又决定了职业教育的人才培养目标、人才培养方式、职业教育层次。职业院校必须结合区域经济发展,以产学合作为基础,构建中高职教育相互衔接的贯通式职业教育体系,并充分整合与利用社会资源,开展"学工同境"职业教育,提高职业教育质量,培养满足区域经济发展需要的各类人才。 相似文献
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2012年6月28日国务院下发了《国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》.《若干意见》的出台将对整个赣南的发展起到重大推动作用.在党中央国务院大力振兴赣南苏区的背景下,借助中央支持的有力契机,通过采用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法对赣南农村体育开展的现状进行调查研究,并探讨出一些有利于赣南农村体育发展的长效机制,为促进赣南苏区体育的可持续发展尽点微薄之力. 相似文献
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红色教育资源开发是一项集政治、经济、文化、教育等多重意义于一身的系统工程。赣南苏区是我国红色教育资源分布最广泛、内涵最厚重、种类最齐全的地区之一。当前赣南苏区红色教育资源开发中存在思想认识不足、内容结构失衡、开发思路守旧、整合措施不力等问题,因而提出整合优质资源,合理规划布局;加强宣传推广,打造红色品牌;改革管理体制,转变开发模式等对策措施,以加强和推进赣南苏区红色教育资源的开发。 相似文献
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《赣南师范学院学报》1986,(3)
<正> 在第二次国内革命战争时期,中国共产党创建了江西中央革命根据地(包括:江西省苏区,粤赣省苏区、闽赣省苏区、赣南省苏区)、湘赣省苏区、湘鄂赣省苏区、闽浙赣省苏区。根据全国教育科学规划领导小组和中央教育科学研究所下达的任务,我们赣南师院苏区教育研究室,对以上苏区有现是江西省范围苏区,或跨越邻省范围的苏区中现是江西省范围的县的有关教育资料,进行了搜集、整理,汇编、研究,正在进行苏区教育史的编写工作。 目前,在研究编写江西苏区教育史的工作中,在有些问题上,还存在着不同的意见。现把我们在研究中涉及的几个主要问题的意见,以及笔者个人一些不成熟的看法写出来,供有关同志参考。不妥之处,请党史界、教育界的同志们批评、指正。 相似文献
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社会发展变迁的动力无疑是多元的。本文以抗日战争时期赣南职业教育为研究对象 ,从赣南职业教育灵活多样的办学形式和适时实用的教学内容等方面 ,展示正处于新旧社会交替和长期动荡的赣南职业教育改革兴替历史过程 ;论述职业教育在促进传统产业转型更新、政府管理效益提高、社会组织民众整合以至整个社会的转型发展所起的独特作用 相似文献
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中国新一轮区域经济发展为职业教育教育发展提供了新的机遇和挑战.本文通过比对先发国家和地区职业教育与本区域经济发展的良性互动,分析职业教育与区域经济发展和创新的共轭发展机制,指出中国职业教育必须创新教育和管理理念,构建现代职业教育和培训体系,促进新区产业结构的调整和升级,以保证区域经济良性快速地发展. 相似文献