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遵循职业教育的发展规律,注重与强化职业教育的科学研究和发展方向是实现职业教育为区域社会经济服务的前提和保障。本文以浙江省为例,研究经济发展对经济阶段运行模式提出的变革要求,探索促进区域职业教育资源开放与市场化配置的举措,推动区域职业教育的改革与深化。 相似文献
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培养具有创新精神和创新素质的人才不仅是创业教育的本质要求和终极目标,同时也是当前高等职业教育创新的核心任务.高职创业教育的实施可充分利用学校教学系统中现有的途径和方式,在不打乱现存教学计划和程序下,采取课程改革和渗透方式,强化新课程的执行力和创新性校本课程的开发力度,以提高学生创业意识和创新精神的形成. 相似文献
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高职创业教育运行机制构建与实践创新 总被引：3，自引：0，他引：3
创业教育作为一种体现素质教育内涵新的教育理念,是高职院校现有专业教育的延伸与补充.现阶段高职创业教育得以发展和深化的核心在于全面建立和完善创业教育的运行机制.基于如此,从高职创业教育的运行机制内涵入手.探讨高职创业教育运行机制的构建和实践创新问题. 相似文献
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高职教学过程系统优化研究 总被引：2，自引：0，他引：2
当今,高职院校间的竞争,已由无序化、表面化逐渐转变为综合实力和品牌效应的较量．就业率、社会认可度高低以及教学质量、教学管理的优劣已成为学生择校的决定因素。如何提高教学效果无疑成为高职院校发展中的首要话题。文章从系统概念出发．研究其教学过程和教学质量的体系结构,并在此基础上,分析了能够提升教学效果的控制论运用的可能性。 相似文献
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创业活动是促进和推动社会经济可持续发展的重要引擎和力量。创业催生创业教育,创业教育促进创业。面对不断升温的教育思潮,高职院校构建创业教育体系、转变人才培养模式已成为推动高职教育改革和深化的必由之路。文章回顾了创业教育的历史沿革,对高职创业教育的价值功能、构建原则和实施框架等问题进行了探讨。 相似文献
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浙江区域经济变革与高职创业教育的深化和改革 总被引：1，自引：0，他引：1
浙江经济改革实践证明:区域特色经济的形成和持续快速发展,需要有与区域产业结构相适应的人力资源结构.浙江高职院校响应"创业富民,创新强省"的战略部署,满足区域产业结构的优化和融合对创业创新人才培养要求,是现阶段浙江高职教育深化改革的重大课题.浙江高职院校要从区域经济的历史变革对社会就业格局的影响与需求出发,认真研究创业教育践行模式和存在的问题,着力构建高职创业教育的战略目标,完善其运行机制. 相似文献
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研究浙江区域经济运行模式所提出的变革要求,促进职业教育资源与区域市场化的有效配置是浙江高职直面未来的战略选择.契合高职应用型人才的特征,突破单纯以技能培训的狭窄范围,在重视岗位技能培养的同时,有效实施创业教育应是现阶段推进浙江高职自身发展的内在逻辑和必然要求.鉴于如此,结合浙江部分高职院校创业教育的运行实践,对相关问题进行探索和分析,以推进创业教育的发展与深化. 相似文献
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浙江区域经济发展在产业调整和转型中取得了成效,但由于劳动力配置体制及劳动力市场发育的不完善,导致劳动力转型未能跟上产业转型的步伐.在此背景下,克服目前职业教育以任职岗位能力为本位的人才培养模式的不足,大力开展和实施以独立择业和广泛就业适应能力为主要目标的创业教育,已成为职业教育作为与区域经济联结点的人力资源有效配置手段的最佳选择.职业院校不仅需要适应社会、经济和科技发展对职业人才的动态要求,迅速对专业结构、课程目标和内容进行修改充实和更新,更为重要的是,现阶段应针对不同地区、行业的经济发展水平,瞄准浙江产业结构调整方向大力开展和积极推进不同层次和内容特征的创业教育,大力培养具有独立择业能力和广泛就业适应能力、足够竞争开创能力、自主岗位转换能力和各类综合性能力的劳动者,以不断推进浙江经济的发展. 相似文献
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创业教育作为一种体现素质教育内涵新的教育理念,是高职院校现有专业教育的延伸与补充。现阶段高职创业教育得以发展和深化的核心在于全面建立和完善创业教育的运行机制。基于如此．从高职创业教育的运行机制内涵入手,探讨高职创业教育运行机制的构建和实践创新问题。 相似文献
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