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正"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个国家如果自主创新能力上不去,一味靠技术引进,就永远难以摆脱技术落后的局面。"而一切创新都依赖于具有创造力的高素质人才。其中,创造性思维是创造力的核心。所谓创造性思维,就是在思维领域追求"独到"和"最佳",在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维。也可以说,创造性思维是指有创见的思维,即通过思维不仅能揭示事物的本质, 相似文献
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创造心理学认为,在思维广阔的心理领域里,创造思维是人类思维活动的最高形式,因而最活跃最生动最奇特,也最富生命力。创造性思维的主要表现是求异,因而又叫创造性求异思维。创造性思维主要有以下六种品质:①积极的求异性;②敏锐的洞察力;③创造性的想象;④独特的知识结构;⑤活跃的灵感;⑥新颖的表述。创造性思维领域特别追求的是“独到”和“最佳”,在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新 相似文献
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创造性思维讨论综述 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,思维科学的研究日益广泛地引起国内学术界的重视。作为思维科学的一个重要方面——创造性思维,已成为引人注目的课题,著述较多,研究的广度和深度也有较大的拓展。创造性思维的涵义什么是创造性思维?一般是指开拓人类认识新领域的思维活动。但在具体揭示它的涵义,表述其内容时,理论界却众说纷纭,迄无定论。有的论者认为,所谓创造性思维,就是在思维领域追求“独到”和“最佳”,在前人,常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破。古今中外的科学家、发明家、改革家们,其思维活动的共同特点,就是具有较高的创造性。一些论者提出,创造性思维有狭义和广义之分。持这种观点的人,在论述上也有分歧。 相似文献
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郭江珍 《中学语文园地(初中版)》2008,(10):16-18
"求异思维"是一种思维方式,创作心理学认为,思维是一个广泛无比而又丰富多彩的心理领域,在这个领域中,"求异思维"是人类创造思维活动中的最高形态,因而最活跃、最生动、最奇特、也最富创造力.…… 相似文献
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徐辉 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
学生语文能力及综合表达能力的高低,集中表现为该学生写作能力的高低,而写作能力则主要表现在学生的思维能力,"写作是用文字表达思维能力的活动".《普通高中语文课程标准(实验)》指出:"敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追求思维的创新、表达的创新""在表达实践中发展形象思维和逻辑思维,发展创造性思维",这就要求学生在写作中要具有创造性思维.创造性思维是一种高级的思维技能,具有优异的思维品质,表现为思维的广阔性、深刻性、批判性、灵活性.能够集中表现创造性思维的莫过于"逆向思维"了,从与传统观点相反的角度探索问题,往往能出奇制胜,达到意想不到的奇特效果. 相似文献
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《课程.教材.教法》2015,(7):87-93
计算思维正在走出计算机科学乃至自然科学领域,向社会科学领域拓展,显现为一种新的具有广泛意义的思想方法,并形成了丰厚的思想内涵。可以概括为三组有关联的思维结构:对象化思维和过程思维、抽象思维和可视化思维、工程思维和自动化思维。在基础教育各学科课程努力探求其上游学科思维(思想)的背景下,以计算思维为指导开展信息技术课程内涵的建设,不仅有利于克服"狭隘工具论"的影响,而且有利于将计算思维塑造成一种基本的学科素养,凸显其基础教育价值。 相似文献
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数学教育就是要利用数学的环境来培养学生的思维品质。"数学教育,源于现实,高于现实,应用于现实"。哪里有数学,哪里就有培养学生创造性思维品质的机会。创造性思维是一种思维形式,是指在实践学习活动中,根据自己的目标展示出来的一种主动的、独创的、富有新颖特点的思维方式,它是在原有经验材料和学得知识的基础上进行理性和突破性的创造组合,形成新的概念或新的成果。本文阐述了如何在数学教学活动中有意识地培养学生的创造性思维。 相似文献
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杨士季 《中国教育技术装备》2011,(4):40+42
新的初中语文教学大纲明确指出:"语文教学要重视学生思维能力的发展,尤其要重视学生创造性思维的培养。"何为创造性思维?创造性思维是应用新的方案或程序,并创造出新的思维产品的思维活动。它是人类思维活动的最高表现形式,是创造性活动的核心成分。而新一轮基础教育课程改革就是落实以培养学生的创新 相似文献
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(一)创造性思维是指这样一种思维活动,它在人类已有的科学知识的基础上,摆脱陈规旧习的束缚,开创新的探索方向或研究领域,提出新的设想或理论,这种思维活动的成果具有新颖、开创性的特点。创造性思维依赖于形象思维与抽象思维(逻辑思维)的发展。它是形象思维与抽象思维的结合点。只有当形象思维能力与抽象思维能力同时得到发展而且分别发展超过一定的阈值 相似文献
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数学学习的客观基础需要有过去数学活动经验的"记忆",而新的数学活动经验的获得又使这种"记忆"发生一定的改变,使它得到丰富、调整或改造[1],建构更加完善、合理的经验性思维.这就是说,数学经验性思维是数学学习认识方式对过去数学活动经验合乎逻辑的"记忆",并在后继的数学学习过程中不断完善和发展.学生头脑中已有的数学知识、方法及其数学活动技能是经验性思维水平的具体反映.从心理认知特征上,一般来 相似文献
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为了培养学生创新性思维,使他们能创新性地学习,作为生物教师,不仅要改革教学方法,更要创造性地组织课堂教学．即在整个生物学教学过程中,教师应当注意激发学生的求知欲,保持他们的好奇心,使他们养成勤于思考、敢于质疑、善于实践、勇于创新的学习品质．所谓创新性思维,是指在思维领域中,在常人、前人的基础上追求新的发现、新的见解和新的突破的创新性活动, 相似文献
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伴随着新一轮基础教育课程改革的扎实推进,作为一名教师,我逐渐在新的课程教学观、新的教育理念方面不断进步。"和谐高效、思维对话"是对课堂建设走向的理性思考,是课堂教学力求实现的理想目标。在一次课堂教学比武活动中,我准备了四年级的《认识正负数》一课,并对"和谐高效、思维对话"理念下的备课有了更深的理解。 相似文献
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正心理学研究表明,意识到问题的存在是思维的起点,没有问题的思维是肤浅的思维、被动的思维.培养学生问题意识在思维活动乃至人的认识活动中占有重要地位.爱因斯坦指出"提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或是实验上的技能而已,而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步."只有 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(18)
在"互联网+"时代背景下,传统思想政治教育既面临严峻挑战,又迎来新的发展机遇,网络思想政治教育作为全新的领域和样态应运而生。网络思想政治教育除运用传统思维方式外,还应当运用互联网思维。具体而言,互联网思维主要有用户思维、平台思维、简约思维、流量思维、迭代思维、极致思维、数据思维、跨界思维、社会思维。在网络思想政治教育过程中,这些思维方式大有用武之地,我们理应赋予其独特的内涵及价值。 相似文献
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伴随着新一轮基础教育课程改革的扎实推进,作为一名教师,我逐渐在新的课程教学观、新的教育理念方面不断进步."和谐高效、思维对话"是对课堂建设走向的理性思考,是课堂教学力求实现的理想目标.在一次课堂教学比武活动中,我准备了四年级的《认识正负数》一课,并对"和谐高效、思维对话"理念下的备课有了更深的理解. 相似文献