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英语阅读和英语写作相辅相成．英语阅读课能为写作提供大量优秀范本,提高学生构建语篇的能力。同时．写作的结构框架知识反过来有助于阅读能力的培养．但在实际教学中两者相互脱节。能否实现阅读和写作的相互促进在很大程度上取决于任课教师的有效教学,本文拟从篇章教学和语言表达两个角度通过实例分析实现两者互动的教学理念和方法． 相似文献
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Papaworkedwiththewayhedressed．clotheSevenwhenhehorses＇Hewas1ofHealwaysworeclean2．Thatisverydiffi—cuItforaranger（突击队员）whoworksoutsideOnalike3farm．Hisclotheswerenevermostofotherrangers．PapaHealways45workedoutsidewithoutahat．6thesamehat,ablackwoolhat．Henever7thehattohead．Heworeitthetopofhishatandhigh．Ithinkhereallywas．straight．Andonesideofhishedidnotpush8．Heworehewantedto9hishatfulltallerthan 相似文献
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英语是使用最为广泛的的语言之一．小学生已经开始学习英语基础．并开始进行简单的读写练习．为今后的掌握及运用打下基础。小学英语教师是学生英语学习的启蒙者．是学生对英语产生兴趣．并能够有热情去学习这门学科的引导者。作为一名小学英语教师．如何能够让学生有信心和动力去学习英语． 相似文献
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缩写词是英语语言特有的一种书写形式。在英文阅读和写作中,我们经常会碰到它,但对于它的习惯用法我们却知之不多。在写作时,不少学生爱用缩写词sth．和sb．代替something和some－body,或用usn．和e．g．代替usually和forexmple,诸如此类不规范的用词数不胜数。虽然一般词典都列有最常用的编写词,有的把它作为一般词条列出,如《新英汉词典》,有的把它集中列在词典的附录中,如《牛津现代高级英汉双解词典》,但这些词典对缩写词的用法却未作说明。本文就适合用于写作中的缩写词的用法和部分不该使用的缩写词举例作出说明,希望对初… 相似文献
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中国的改革开放、科技和经济的长足发展,使得国际间的文化、经济、科学、技术、体育和文娱等各方面的交流日益频繁．高职院校的英语教学必须与时俱进、重新架构才能与之同步。为使英语教学更有用、更现实、更实际、更大程度满足学生的要求．以基础英语为主．以行业英语为抓手的新型的高职院校英语教学模式必须尽快推行。 相似文献
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现在英语越来越受到重视．学好英语．掌握学习英语的技巧,是每一个学生的梦想。作为教师,英语教学费事费力、责任重大．必须不断加强自身的综合素质,努力研究．不断总结。 相似文献
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众所周知．英语学科不同于其他学科，有其自身的语言特点和文化差异．对于缺少英语学习环境的中国学生来说，学起来比较难，不愿学。在学习过程中．“兴趣就是最好的老师”。许多学生不愿学英语。关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师．首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来．凡是教学上有所建树的教师．无一例外的是：他们的课都让学生着迷。通过几年教学实践．我以为可从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。 相似文献
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随着科学技术的发展,信息技术已经逐步走进我国中小学课堂．小学英语教师必须合理运用信息技术手段．合理运用自身的示范作用．正确把握使用信息技术的“度”．才能发挥信息技术的优势作用．尤其是多媒体的运用．有效激发学生学习的积极性．让英语课堂教学妙趣横生．使课堂充满生命力．促进英语教学的发展。多媒体是小学英语教学的“活化剂”． 相似文献
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英语是一门语言学科,也是一门工具学科．新课程标准对小学英语教学提出了更深层次的要求。教师必须加强对学生的英语口语的训练．提高学生的英语表达能力。在新课程标准的指导下．广大小学英语教师必须认真研究小学英语教材．结合学生的接受知识能力和特点．科学使用现代化教学手段．刺激学生学习英语和运用英语进行交流的积极性．不断提升学生的英语学科素养．提高教学质量。 相似文献
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《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(10):7-12
Unit6
1．What happened to the people on the earth？地球上的人出什么事了？
happen to sb．／sth．某人／某物发生了什么事、怎么了 eg： 相似文献
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蔡兰珍 《西北成人教育学报》1999,(1):36-38
1．英语的形容词按其句法功能分为两类：定语形容词和表语形容词当我们用英语表达“这座房子是木制的。,我们只能说“Thatisawood”“house”,而不能说“ThathouseIswood－en”。这是为什么呢？要解释上列两句的正误,我们先要谈一下两类形容词的用法。英语形容词可根据其所起的句法功能及语义类型来分类。按其语义,形容词可分为静态形容词（e．g．tall）和动态形容词（e．g．careful）;可分等级和不可分等级形容词;本意形容词卜．巳awoodenor。s）和转意形容词（e．g．awoodenactor）。按其句法功能,可分为定语形容词和表语形容词… 相似文献
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现实教学中。很多学生对英语写作望而却步。即使写出来也是七拼八凑．内容单调,单词、语法等错误百出．以致在考试中无法拿到好成绩。初中英语新课程中关于英语写作水平明确规定．初中毕业学生应符合以下几点要求：1．能根据写作要求收集、准备素材：2．能独立起草短文、短信等．并在教师指导下进行修改;3．能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;4．能简单描述人物或事件：5．能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。因此．教师要积极探索有效教学方法．消除学生对作文的惶恐心理。真正提高他们的写作水平． 相似文献
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新世纪英语已成为一种国际通用语言．一种交际工具。但由于近年来全国大专院校规模的不断扩大．大学生整体英语水平有不同程度的下降,职业技术学院表现尤为突出,进校学生英语基础薄弱,差距明显．一开始就丧失了信心和兴趣,如何让学生在充分、有效地利用课堂四十五分钟的同时,调动其学习英语积极性和培养学习英语的兴趣．值得认真思考和研究。 相似文献
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英语是教学中比较困难、棘手的学科之一。为数不少的学生对学习英语视为畏途．也有一部分学生由于在英语学习中屡遇挫折、困难．对英语学习兴趣大减直到丧失信心,从想学到厌学、弃学。尤其在师资力量相对薄弱的农村中学,英语教师为了提高自己的课堂教学效率．都在努力尝试各种方法,改进课堂教学模式．但往往收效不高．因此,提高英语教学效率成为让教师头疼的事。 相似文献