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成人学习理论 成人学习理论认为成人的学习是与儿童不同的,并与成人的学习的独特性来建立的成人学习理论。 (一)成人的学习动机 成人的学习与儿童的学习动机有明显的不同,成人的学习动机一般有以下几种: 1、获得或维持一定的社会地位。 2、迎合外部期望:如老板、亲人等。 3、专业的发展:为获得个人的更 相似文献
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安宁 《中国校外教育(理论)》2007,(12)
远航捕鱼暑假期间,我第一次听说了"成人礼"这个词汇。而且,我最要好的几个英国朋友都要参加,说成功后就表明自己已经成人,获得绅士的资格。我于是去英国特有的成人礼协会组织报了名。 相似文献
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在推动经济发展的两大生产资本要素物质资本和人力资本中,人力资本发挥了更大的作用。国家是人力资本投资的一个重要主体。作为教育重要组成部分的成人高等教育由于自身的特点,是国家人力资本投资的一个重要领域。国家在成人高教领域进行人力资本投资能获得及时、稳定、超值的投资收益,在成人高教领域推行素质教育,是国家获得超值投资收益的保障。 相似文献
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李志锋 《中国远程教育(综合版)》1993,(11)
1.成人的心理发展需要要研究成人学生的心理特点,必须先研究成人学生的需要.不同社会阶段、不同社会制度下成人学生的学习动机是不同的,因此,其需要也不相同.但总的来说,就业和就业技能的提高是共同的需要.作为我国远距离教育的学生,我国现阶段的社会制度和经济条件决定了他们的需要是高层次的.为了满足这些高层次的需要,一个重要途径就是获得知识、智力的发展.只有以一定的知识、智力作为基础,满足这些需要才能成为可能.对于成人来讲,获得知识智力 相似文献
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王敏 《教育前沿(综合版)》2015,(5)
现代儿童学习观认为,孩子的学习应该是主动的学习,是孩子身心获得自由、全面和谐发展的学习,幼儿有了积极主动的探究和学习态度,就有了终生学习的动力机制。幼儿的科学和成人的科学不同,成人的科学具有更多的理性色彩,而幼儿的科学教育就是要精心呵护和培植幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究欲望,引发、支持和引导幼儿主动探究,经历探究和发现过程,获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程,使幼儿获得乐学、会学这些可持续发展的长远教育价值。在实践工作中,我把这些新理念、新要求贯穿于科学教育始终,培养幼儿的主动探索精神,萌发幼儿的创新意识,促进幼儿整体素质的全面提高。 相似文献
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远航捕鱼
暑假期间，我第一次听说了“成人礼”这个词汇。而且，我最要好的几个英国朋友都要参加，说成功后就表明自己已经成人，会获得绅士的资格。我于是去英国特有的成人礼协会组织报了名。 相似文献
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张星梅 《华夏少年(简快作文 )》2006,(8)
作为幼儿教育工作者,我们最希望孩子们能够快乐地成长。我们似乎同样坚信,幼儿是在享受着快乐生活的。然而,究竟什么是幼儿的快乐?怎样才能获得快乐?我们了解得很少,我发现,幼儿心中的快乐是自主的、全体的,是需要成人精心呵护的。 相似文献
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佴康 《蒙自师范高等专科学校学报》2007,5(4):63-67
在西方文学中,水和水淹的意象是一种应用甚广的文学原型,这些意象在阿特伍德的小说中成为了女主人公们寻找自我、实现自我、抛却旧我、获得新生——这一心灵探索过程中一个个既具有关键作用又富有深意的仪式。结合原型理论,讨论水淹意象中体现出的仪式性,其中包括:女性重塑新我的再生仪式,获得理解的抚慰仪式,走向成熟的成人仪式,深入潜意识的自我完善仪式。通过发掘,为更好地解读阿特伍德的文学作品提供新的视角。 相似文献
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我这里所说的“成人率”,不是生理上的“自然成人”,而是惟有经过教育才可实现的“人格成人”。然而,在现下的应试教育中,“升学率”是急功近利、明功显利,校校趋之若鹜;“成人率”则是慢功缓利、暗功潜利,人人视如鸡肋。我以为,正确的做法是：两手都要硬,两率都要赢;而狠抓“成人率”尤为当务之急。 相似文献
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我们经常说,游戏是幼儿现实生活经验的反映。幼儿在生活中会接触各种各样的事物,获得关于周围环境与生活的各种印象,他们会把这些印象或经验带进他们的游戏中来。生和死、怀孕、结婚等都是幼儿感兴趣的事物与现象,但是在中国传统的文化背景中,这类事物与现象又往往被成人看做是“儿童不宜”的话题。我们时常可以看到和听到,成人用各种各样的说法来搪塞和敷衍幼儿“我是从哪里 相似文献
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成人高等教育对于提高整个国家的国民素质具有重要作用。然而,当前我国成人高等教育中素质教育的缺失是十分危急的。成人高等教育要想获得健康发展,必须加强成人学员的综合素质的养育。 相似文献
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通过分析问卷调查和访谈获得的数据,该课题研究了唐山一高校英语专业成人学历教育现存的问题,并针对发现的问题提出了相关对策与建议,该研究的结果会对参加成人学历教育的学员、参加成人学历教育的任课教师以及成人学历教育的相关决策人提供一定的参考价值。 相似文献
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转化学习是成人对已有意义观点或参考框架进行改变的过程,成人只有不断地批判、反思和转化自己的世界观、人生观和价值观,建立新的世界观、人生观和价值观,才能获得解放和发展,才能适应现实生活的各种变化。转化学习理论深入探讨了成人心理意义结构、扭曲的意义观以及成人学习的类型。转化学习理论的产生和发展有其深厚的哲学、心理学和教育学的理论基础。 相似文献
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丹麦成人职业培训项目是由劳动力市场和职业院校共同提供和开展的。雇员通过一系列定期的成人职业培训项目的培训,获得了提升自己职业技能的机会。成人职业培训项目在丹麦首次提出是20世纪50年代末,主要是为了缓解当时从农业社会向工业社会过渡时产生的一些 相似文献
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《格兰特威格计划》通过欧盟各成员国在成人教育领域的合作,为成人特别是处于社会弱势地位的成人提供内容丰富、形式灵活以及安排合理的教育与培训项目,推动了成人教育机构及组织之间的合作,有效地满足了不同成人群体的学习需求,促进了弱势群体的社会融合。这对我国成人教育在推动社会组织机构的合作,改革课程设置,创新教学方法,确保成人弱势群体学习权利的获得以及促进成人弱势群体的社会融合等方面具有重要的借鉴意义。 相似文献
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高会成 《新疆职业大学学报》1996,(2)
本文对少数民族成人高职教育是我区现代化建设的需要,是成人教育改革的要求进行论述,强调了发展高职教育的紧迫性和重要性。同时对我校开展少数民族高职教育的有利与不利因素进行了分析,希望能引起大家对少数民族成人高职教育的重视。 相似文献