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《山西教育(综合版)》1996,(4)
加强复式教学 振兴山区教育──灵石县复式教学工作谈灵石县教育委员会灵石县是个矿藏丰富、人口稀少的山区县。全县辖１８个乡（镇），３１６个行政村，人口２２．２万。全县现有小学４３９所，其中复式小学３６２所，占全县小学总校数的８２．５％；共有小学教学班９９... 相似文献
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农村中小学布局调整使灵石县学校实现了办学条件历史性的变化,学校布点、办学规模趋于科学合理,规模办学的质量和效益得以显著提高,全县教育步入了全面实施素质教育的良性发展的快车道。通过布局调整,共创建寄宿制小学36所,寄宿学生达到4098人。这么多寄宿制学校集中了这么多幼小孩童住宿就餐、学习生活,在全新的办学模式下,强化寄宿制学校的管理,特别是食宿安全、卫生健康等方面的精细化管理成为灵石县教育探索和实践的一项重要任务。 相似文献
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保靖县地处湘西中部，属国家级贫困县。全县共有210所学校，其中，4所在县城，其余分散在25个乡镇200余个行政村中。县教研室负责指导全县教研工作，但由于学校规模小（在校生不到100人的学校就有80多所）、布局分散，加上教研员人手不足（只有12位教研员），因此，已往的教研工作浮在面上的多，深入学校扎扎实实研究的少；关注县城学校多，关注农村学校少。农村中小学教研活动基本上处于一种自发状态，教研活动少、范围窄、效果差。 相似文献
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我们教仪站人手少,事情多。我们把全县分成八个片,成立实验教学研究中心,任命了负责人,规定了职责,全县实现了三级实验网 相似文献
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推进信息技术与学科课程整合,全面提高教师现代教育技术应用水平,是落实新课标、实现基础教育跨越式发展的必然要求。近年来,我们灵石县以抓信息技术应用为核心、抓“整合”培训为突破口,连续两年组织全县“整合”骨干教师进行教学技能培训,大面积提高了全县学科教师信息技术与 相似文献
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海西蒙古族藏族自治州乌兰县根据全省“普九”总体部署，结合实际，狠抓《地方教育发展目标责任书》的落实，采取有力措施，走集中办学的路子，大大促进了义务教育普及程度的提＠o乌兰县是农牧业结合的县，有3个牧业乡，牧区人口5400多人，占全县总人D的问‘3％，牧区学龄儿童占全县学龄）［童的12．6％。以往，由于牧区群众逐水草而居的生活方式，牧区学校分散，花钱多，办事少，学校规模小，管理跟不上，教学质量难以保证，牧民群众送子女上学的积极性不高，影响了全县义务教育的普及。自实施《目标责任书》以来，乌兰县委县政府高度重视… 相似文献
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吉林省长白朝鲜族自治县位于祖国东北边陲，与朝鲜惠山市一江之隔，属老、少、边、穷地区。交通不便，信息不灵，文化教育落后。全县共有８万６千人，１１个乡镇，１０３个村屯。十多年前，按照国家“乡乡有中学，村村有小学，把学校办到贫下中农门口”的要求，全县各乡镇... 相似文献
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宜黄县教委组织实施素质教育检查组对全县１６个乡镇的中小学进行了专项检查。对检查中出现的学生作业多、竞赛多等课业负担过重的现象进行了批评 ,并追究校长的责任。去年６月 ,宜黄县教委给各校下发了《宜黄县中小学实施素质教育的意见》 ,并在全县全面实施素质教育。同时 ,教委组织人员对各校实施操作情况进行督导检查。本学期结束前 ,教委又对全县１６个乡镇的４８所学校进行了抽查。在“回头看”检查中 ,发现部分学校存在学生作业多、竞赛多、考试多等学生学习负担过重现象。教委对这些学校的校长进行了批评教育 ,并与这些校长签定了《… 相似文献
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西吉县教育的基本情况可概括为“四五七”,即全县有四千多名教职工,五百多所学校,七万多名中小学生。近年来,在各级党委、政府的正确领导下,在上级教育主管部门的指导下,通过全县广大教育工作者的共同努力,西吉县教育事业获得了长足的发展。全县已有９个乡（镇）通... 相似文献
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洪洞县科学调整学校布局,优化教育教学资源,去年以来,全县斥资2．4亿元新建、改扩建111所中小学。为了加快义务教育均衡发展,解决农村学校运转难、教师量少质差及校舍危房多等问题,洪洞县将2009年定为“布局调整年”,为了抓好这项工作,该县成立了以县长为组长的中小学布局调整工作领导组,县、乡、村层层签订目标责任书,狠抓落实。首先,在全县开展“有学上”和“上好学”大讨论, 相似文献
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刘新华 《中国教育科研与探索》2007,(5):102-103
固始慈济附中是2002年秋刚刚创办的一所公办民助型初级中学，经过短短四年的滚动式发展，由当初的八个教学班四百多名学生、三千多位教师的名不见经传的学校很快变为拥有三十多个教学班、二千四百多名学生、近百名教师的全县知名品牌学校。继05年首届毕业班取得全县中招综合评比第二名开门红之后，06年中招又上新台阶，[第一段] 相似文献
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去秋以来,自省委提出:“大办业余教育,向彻底扫盲进军”的号召,和地、县委发出开展五多六好评比竞赛指示以后,基本上在全县范围内掀起了一个全民学文化的高潮,不论在入学人数、师资队伍、出席率等方面,都超过以往任何一年。参加扫盲和业余学校学习的人数达十七万零一百六十九人(有一部分四十岁以上),占全县青壮年总数的百分之一百零四点六。从学校数来说,职工教育方面:全县已有三十二个工厂办起二十七所职工学校(有些工厂因厂址靠近是联合举办的),内有初中五十三个班,业余初等学校二百一十一个班,职工扫盲一百七十个班。在农村中有红旗业余学校班(组)三百个,扫盲和业余初等学校预备班一千六 相似文献
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一、问题提出和论证（一）问题的提出。广东省连山壮族瑶族自治县地处粤、湘、桂交界处,属“老、少、边、穷”的山区县,交通不发达,经济发展缓慢,办学条件较差,教育落后。学校点多分散,全县人口１２万多,小学就有８０多所。小学语文教学,尤其是我县大部分的农村小... 相似文献
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当今校长们关注比较多的一个话题就是学校文化建设,可为什么要建设学校文化?建设什么样的学校文化?怎么建设这种文化?我们在实践探索中不同程度地出现了一些困惑和迷茫,有学者将这种问题概括为12个"多"与"少":同质的文化多,有个性的文化少;静态的文化多,动态的文化少;可看的文化多,可用的文化少;有文字的文化多,有故事的文化少... 相似文献
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交城县位于吕梁山东侧,山多川少,地广人稀,全县中小学点多面广。为了从根本上解决学校布局不合理状况,全面整合教育资源,促进教育教学质量的进一步提高,交城县委、县政府以科学发展观为指导,以创建人民满意的教育为宗旨,因地制宜,审时度势,于2004年开始,对全县中小学布局进行调整。经过两年多的努力,取得了令人瞩目的成绩,且无一例学生辍学现象发生,中小学布局调整取得了阶段性成果。 相似文献
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一、多与少的矛盾一个班集体总会有几十个人组成,形成一个大家庭。由于这些"家庭成员"来自不同的家庭、不同的学校,因而他们在思想、性格、习惯、学习等方面的状况各不相同。在学校、在班上爱听称赞的多,愿受批评的少;爱占便宜的多,甘愿吃亏的少;爱考高分的多,想得低分的少。由于这些思想作 相似文献
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2010年夏,我从省级示范性高中沧县中学调入沧县实验学校,这是全县唯一的一所九年一贯制学校,当时学校教职工150多人,50个教学班,在校生3000多人。对于一位从事了二十多年高中教学和管理工作的我来说,最深刻的最强烈的感觉是惶恐。 相似文献