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《佳木斯教育学院学报》2019,(6)
新媒体时代多媒体网络技术发展迅速,目前多种多样的新媒体技术已普遍应用于各大高校的大学英语教学中,成为新时代大学英语教学方式的必然发展方向。本文对新媒体技术在大学英语教学中的运用进行了研究,分析了新媒体技术在大学英语教学发展中的优势及其存在的不足之处,并在此基础上提出了改进建议,希望能为今后的大学英语实际教学提供助力。 相似文献
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文章讲述了新媒体技术下的大学英语教学资源库的内涵以及大学英语教学现有的问题,并明确了新媒体技术下大学英语教学资源库的建设内容、建设原则以及针对后续的把控和运营维护的探析,旨在推动大学英语教学进一步稳健高效发展。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(3):133-135
随着经济与科技的快速发展,互联网技术在我国得到了全面普及,新媒体作为互联网快速发展的产物,对人们工作、生活的方方面面都产生了极大的影响,我国也由此进入了一个新的时期,即新媒体时代。近年来,我国大学英语教学有了长足发展,也取得了显著效果,但仍旧存在一定的问题,而新媒体的出现使这些问题得到了有效解决。对新媒体在大学英语教学改革中的应用进行研究,旨在为新时期下大学英语教学改革尽一份绵薄之力。 相似文献
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内容丰富、形式多样、检索便利,价格低廉、高效快捷,互动性强是新媒体技术的特点。分析大学英语教学现状,结合新媒体技术特点,从多媒体教学设备、师资队伍建设两方面对大学英语教学工作进行改革,实现英语教学现代化,提高教学水平,使大学英语教学适应不断发展的时代潮流。 相似文献
6.
《黑龙江教育学院学报》2019,(7):140-142
当前,我国大学英语教学改革已从基础英语逐步向学科英语转化,这种趋势的形成与时代发展相符合,这也是大学英语教学改革的根本成果。而在信息时代下,新媒体作为大学教学的工具与手段,为大学英语教学注入了活力,特别是对学生英语综合应用能力的培养具有重要的作用,从而进一步促进了我国大学英语教学的改革和发展。 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2015,(7)
新媒体是信息时代发展到一定阶段的产物。作为一种崭新的传播形态,它具备了许多传统知识传播方式中无法超越的优势。当前的大学英语教学,培养学生的自主学习能力一直是教学的主要目标之一。文中对新媒体的概念及发展情况有所介绍,同时也着重分析了其与学生大学英语科目自主学习能力培养之间的联系,探讨了如何使得新媒体这一传播途径更有利于大学英语教学及教学对象。 相似文献
8.
随着科技的不断发展和多媒体技术的日渐成熟,教学信息化已成为教学方式改革的必然选择。多模态教学理论作为一种新的英语教学手段,吸引了国内外大量学者的研究和关注。因此,该文以新媒体技术为依托,立足多模态教学理论,分析当前高职院校大学英语教学面临的问题,提出相应的改革策略,从而找到新媒体视域下高职院校大学英语的多模态教学行动策略,提高高职院校大学英语教学质量。 相似文献
9.
进入21世纪,在建构主义理论的指导下以多媒体和网络技术为核心的新媒体教学手段获得突飞猛进发展的同时传统英语教学中的弊端日益凸显出来,而只有新媒体教学手段才能改善其弊端,提高教学效率,激发学生的学习兴趣和主动性,具有很强的现实意义。所以今后我们要建立一种既区别于传统的英语教学模式,又不脱离传统的以新媒体为手段的大学英语教学模式,从而推进大学英语教学的改革。 相似文献
10.
张科 《牡丹江教育学院学报》2013,(2)
新媒体时代的到来促进了大学英语教学的改革.本文主要研究多模态话语分析在新媒体时代大学英语教学中的应用,以21世纪大学实用英语课本中的一个单元为例进行教学过程设计研究,对提高大学英语教学质量、尤其是对培养和提高大学生听说能力有着积极意义. 相似文献
11.
随着多媒体网络技术的飞速发展,语言教学呈现出巨大优势。但在多媒体网络教学中依然存在一些问题,我们不容忽视。本文中就如何使现代教育技术同传统的教学手段相结合,充分发挥其作用和潜力,全面革新大学英语教学,建立以多媒体网络技术为支撑的人机结合的现代化大学英语教学新模式进行了探讨,该模式体现了以学生为中心的个性化学习理念,优化了教学资源,注重培养学生英语综合实用能力和运用现代化信息传播手段获得英语知识的能力。新模式对于广大高校大学英语教学非常有实用价值。 相似文献
12.
通过对传统大学英语教学的分析,在长期教学实践的基础上提出了合理应用现代教育技术媒体来涤新大学英语教学观。并打破一味追崇高新技术媒体的认识禁锢,总结出了不同教育技术媒体在大学英语教学中的不同用武之地,即不同媒体在大学英语教学中的"最佳适用点",为今后英语教学中教育技术媒体的高效应用作了有益的尝试,为大学英语教育教学改革奠定了理论基础。 相似文献
13.
多媒体教学具有多方面的优越特点,但它仅仅是一种先进的辅助教学手段,既为我们建构新的教学模式提供一个有力的工具,也给大学英语教师带来了挑战与更高的要求.要想实现大学英语课堂教学的最优化,需要用先进的教学思想指导,合理地运用这种教学手段,师生互动,最大限度地开发它的优越性,服务于大学英语教学. 相似文献
14.
运用有效的教学方法培养大学生的英语听说、英语交际能力及综合运用能力成为高校教师培养新一代人才的艰巨任务。反思性教学法是近些年来诸多学者研究并运用的一种有效教学方法。经过调查了解国内反思性教学法和大学英语听力教学研究现状的分析,我们找出现阶段大学英语听力教学存在的诸多问题,进而提出如何在网络信息技术环境下,有效利用反,E-性教学法进行大学英语听力教学,从而实现二者地有效整合,这对高校英语听力教学具有宦萼的蜊．实指导意义． 相似文献
15.
侯迎慧 《安阳师范学院学报》2005,(3):101-102
详细阐述了多媒体和网络为代表的现代化信息技术对大学英语教学理念和学习方法的创新和发展,以及大学英语教师应如何在课件制作、个性化教学和评估测试方面利用信息化技术更好地为教学服务. 相似文献
16.
石宝鹏 《黑龙江教育学院学报》2011,30(5):165-166
根据《大学英语课程教学要求(试行)》的要求,为了进一步提高高等院校大学生在听说方面的能力,进行网络环境下大学英语学习资源建设的研究是高校英语教学面临的新的课题。这一探索将为学生提供更丰富的课后学习媒体资源,为老师提供更有价值的辅学资源,成为推动目前高等院校大学英语教改步伐的重要环节之一。 相似文献
17.
随着新课改的到来,新媒体技术逐渐广泛应用于课堂中。小学时期,是学生学习英语的重要阶段,新媒体技术因形象、快捷、资源广泛的优势在小学英语课堂上广泛应用,也为小学英语的学习提供了很大的便利,成为小学英语教学中不可或缺的一种教学模式。本文就从三个方面对新媒体技术在小学英语课堂教学中的应用进行分析。 相似文献
18.
大学英语多媒体课堂教学的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
陈朝晖 《实验室研究与探索》2010,29(3)
多媒体技术给大学英语课堂教学带来了新的教学理念和教学方式,而提高多媒体教学效果已成为当前迫切需要解决的课题。针对目前大学英语多媒体教学中教学理念滞后于教学手段的现状,以建构主义教学理论为依据,探讨了大学英语多媒体课堂教学中的课件质量和多媒体教学艺术,对于切实提高大学英语多媒体教学效果具有实际指导意义。 相似文献
19.
夏菲 《新乡师范高等专科学校学报》2007,21(5):117-119
随着多媒体教学手段的运用,学生在教学过程中的主体地位被忽视。文章以建构理论为依托,对在新的大学英语教学模式下,端正、转变学生的学习态度,运用先进的多媒体网络技术激发学生在英语学习中的主体性、能动性和创造性,突出学生的主体地位等问题进行了探索。 相似文献
20.
原传道 《新乡师范高等专科学校学报》2007,21(4):121-124
网络技术下大学英语教学是利用现代网络技术和丰富的网上资源实施大学英语教学的一种教学形式。它对提高学生的英语应用能力具有重要的意义。本文阐述了网络技术下大学英语教学的特点、网络技术在大学英语教学中的优势以及应注意的问题。 相似文献