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《中国教育信息化》2005,(18)
2001年6月8日,教育部办公厅关于开展教育系统办公自动化建设和应用试点工作的通知(教厅综[2001]14号),开始在京津地区试运行“全国教育电子网络办公和信息交换系统”。2001年12月20日,教育部办公厅关于加快推进教育系统政务信息化建设的通知(教厅综[2001]26号),在全国范围内“全国教育电子网络办公和信息交换系统”开始试用。2002年5月18日,教育部办公厅关于开通电子信息交换系统的通知(教厅档函[2002]47号),规范了在“全国教育电子网络办公和信息交换系统”内运转的文件的种类。2003年5月23日,教育部办公厅关于以电子传输方式印发《教育部… 相似文献
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举办农村基层干部培训班的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
2001年1月,中共中央颁发<2001年-2005年全国干部教育培训规划>.<规划>强调:要按照"三个代表"的要求,建设一支包括党政干部、专业技术人才、基层干部和其它战线在内的高素质干部队伍.贯彻落实中央指示精神,提高基层领导干部素质,加强农业生产能力和竞争能力,增加农民收入,是新世纪初期摆在高等农业院校和农业工作者面前一项重要的任务. 相似文献
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总课题历史学科项目主管研究小组 《教育信息技术》2003,(8):8-9
一、课题研究的背景 2000年10月,教育部在"全国中小学信息技术教育工作会议"上提出:"从2001年起用5到10年左右的时间在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施‘校校通'工程,以信息化带动教育现代化,努力实现基础教育的跨越式发展."广东省电化教育馆为建设"省级区域性教育资源中心"启动了"基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究"的国家级工作规划科研课题.我省很多地区也加大了在教育信息化上的投入力度,大踏步向"信息技术教育强区"迈进. 相似文献
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一、香港中学语文课程性文件关于听说能力的规定
2001年,香港课程发展议会编订<中国语文教育学习领域课程指引>(小一至初三)中指出中国语文教育的课程发展方向是"均衡发展读写听说能力",并在"发展策略"中规划了"短期发展"(2001-2006年)、"中期发展"(2006-2011年)和"长期发展"(2011年以后)计划." 相似文献
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2001年，由我创立的“语文‘活动式’教学实验”，被评为2001年度国家教育部“全国教育科学规划‘特级教师’专设课题”（见教育部教人司【2002】85号文件）。 相似文献
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哈尔滨工业大学职业技术学院前身是哈工大机电工程学院培训中心,1995年3月黑龙江省教委[1995]79号文件正式批准哈工大建立"黑龙江省职教第二产业师资培训中心".1997年5月8日哈工大职业技术学院正式成立,是省内普通高校中第一所内设的从事高等职业技术教育的二级学院,2000年5月被教育部批准为"全国中等职教师资培训重点建设基地",确定为举办"全国中等职业学校教师在职攻读硕士学位"的13所院校之一.协助研究生院依托相关学科,当年录取了中职教师在职攻读硕士学位生64人.2001年硕士学位生90个名额已通过全国联考特录取. 相似文献
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一、高起点确定产学研实训基地建设的发展目标 天津市高校"十五"综合投资规划的实施,为我校产学研实训基地建设提供了强有力的资金支持.为了充分发挥"十五"投资效益,早在2001年10月,我校领导就明确提出,在"十五"实训基地建设中,"产学研"结合要有所突破,至少要在1-2个专业进行试点,探索出经验.2002年4月2日,我校为进行产学研实训基地建设试点的化工实训基地(校外)、印务中心(校内)举行了隆重的签字仪式.设备与实验室管理处、科研产业处代表学校与两个基地的责任人分别在"产学研实训基地建设责任书"上签字.2003年12月,我校召开了首次科研工作会议,下发了"天津职业大学关于推进产学研结合教育工作的实施意见",以文件的形式规定了各专业实训基地建设必须走产学研之路,在实训基地建设项目评审中实行产学研"一票否决"制.2004年2月,我校把产学研工作列入"天津职业大学2004年党政工作要点"中,特别强调"深化实践教学改革,加强产学研实训基地建设". 相似文献
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全国教育科学"九五"、"十五"规划职业技术教育学科组课题研究分析报告 总被引：1，自引：0，他引：1
本报告从全国教育科学规划领导小组提供的全国教育科学"九五"期间规划职业技术教育学科组申报课题28项和"十五"期间2001年规划职业技术教育学科组立项课题78项及其相关资料来分析,试图寻找课题立项中的特性与存在的问题,使职业教育课题研究进一步服务于职业教育决策、服务于职业教育教学改革实践、服务于职业教育学科建设,望能对今后的课题立项与申报起到一定抛砖引玉之作用. 相似文献
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<正>起源于上世纪八十年代的"少年军校活动"在全国少年军校工作者的努力推动下,已写入2001年颁布施行的《中华人民共和国国防教育法》和2007年中央7号文件。一项活动分别以国家法律和党中央文件予以规定,足以证明它对我国少年儿童国防 相似文献
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广东高等教育评估事业经过20多年的发展与实践,已经形成了院校资质评估、水平评估、选优评估三类系统的高等教育外部质量保障体系,对保障我省高等教育质量、促进我省高等教育健康发展发挥了不可忽视的作用.在广东省教育事业发展第十二个五年规划实施1周年之际,总结反思高等教育评估事业发展之路非常必要.为此,广东省教育研究院教育评估室会同广东教育杂志社,专访广东省教育厅副厅长魏中林,请他与我们一同回顾广东高等教育评估事业发展历程,谈一谈对广东高等教育评估事业发展的展望.
一、高等教育评估的制度化建设历程
采访人:为规范高等教育评估工作,国家教委于1990年颁发《普通高等学校教育评估暂行规定》.新世纪以来,国家和省在高等教育评估方面出台了哪些相关文件,这些文件起到什么作用?对广东高等教育评估工作的开展产生了怎样的影响?
魏中林:《普通高等学校教育评估暂行规定》是我国第一个关于高等教育评估的规范性文件,它对推进高等教育评估的法制化建设有着十分重要的作用.2000年以后国家和各省(自治区、直辖市)继续推进高等教育评估的法制化建设,相关政策可见于国家和省重要政策文件和教育评估的专门文件,如《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国家教育事业发展"十二五"规划》、《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》、《广东省教育发展"十二五"规划》等等.国家层面的政策文件对广东省高等教育评估的制度化建设发挥了引领作用.国家和省的高等教育评估政策文件一方面推动了广东省高等教育评估的制度化建设,另一方面使广东高等教育评估活动走向规范,促进了高等教育评估活动有序发展. 相似文献
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3万多字的《上海中长期科技发展规划纲要》(以下简称《规划纲要》已正式发布。《规划纲要》站在历史的新高度,以增强自主创新能力、提升城市国际竞争力为主线,以支撑创新型国家建设为奋斗目标,对上海未来15年科技发展作出了全面规划和部署,是新时期落实全国科技大会精神、实现"四个率先"的重要指导性文件。 相似文献
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党中央、国务院颁布实施的<国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)>,是我国历史上第一个中长期人才发展规划,是更好实施人才强国战略、建设人才强国的行动纲领,是今后一个时期全国人才工作的指导性文件.认真学习,深入领会<人才规划纲要>的深刻内涵和精神实质,是对广大人才工作者的基本要求,是当前和今后一个时期全国人才工作的中心任务. 相似文献
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2001年2月28日,江苏省教育科学研究所召开了全省教科所所长会议.会议总结交流了各地教育科研工作的经验,研究了全省教育科学"十五"规划,部署了2001年度全省教育科研工作.省教育厅王荣厅长到会并作了题为《进一步加强教育科研工作,促进全省教育现代化建设》的重要报告. 相似文献
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2005年12月31日,中共中央、国务院正式颁发了<关于推进社会主义新农村建设的若干意见>.这是继2004年以来,中央连续第三年制定有关推动"三农"工作的"一号文件",也是我国改革开放和全面建设小康社会的一件大事.正如胡锦涛总书记在去年省部级主要领导干部专题研讨班上明确指出的那样:"‘三农’问题始终是关系党和人民事业发展的全局性和根本性问题","全面建设小康社会,最艰巨、最繁重的任务在农村",建设社会主义新农村是"从党和国家事业发展全局出发确定的一项重大历史任务",是全面实现现代化建设的国家战略.我省已公布了<2006-2020年社会主义新农村建设实施纲要>.2006年,是实施"十一五"发展规划的开局之年,也是建设社会主义新农村的开局之年,做好今年的各项工作,意义重大. 相似文献
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张妮妮 《北京教育(高教版)》2003,(1):52-55
2001年,江泽民同志在全国宣传部长会议上首次提到了"政治文明"的概念.2002年,他在"5·31"重要讲话中又明确提出:"发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,是社会主义现代化建设的重要目标." 相似文献