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1.
TPR教学法作为一种注重突出视觉、听觉、触觉等方面的多种感官学习方法,在英语教学实践中被广泛地使用。本文结合西藏民族学院大学英语教学初级班的教学现状,对TPR教学法在少数民族英语教学中的应用进行初步探讨。 相似文献
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TPR教学法与我国的英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
郭小纯 《桂林师范高等专科学校学报》2009,23(1):112-115
通过阐述TPR教学法的理论基础、教学设计与实践特点及在我国实施TPR教学法存在的问题,旨在为我国的英语教学拓宽视野,提供借鉴。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
在传统英语教学的影响下,对于学生来说,英语的学习主要就是背诵和练习,课堂学习始终处在被动状态,学习效果十分不理想。而TPR教学法因在英语教学中具有可理解性、互动性、人文性等特点,所以将以TPR教学法的特点为根本,深入分析该教学法在英语教学过程中的应用,希望可以给学生的学习提供一些解决思路。 相似文献
4.
现代社会比较注重学生的个性化发展,传统教学模式已经无法满足现代化教学需求,这在很大程度上限制了学生的个性发展。鉴于此,TPR教学法应运而生,它是一种现代化的先进教学模式。在小学英语教学中应用TPR教学法能够带来事半功倍的效果,有助于促进学生的个性化发展。本文主要围绕小学英语教学中TPR教学法的应用,展开探究与分析。 相似文献
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为促进小学低段英语教学质量的有效提升,在实际课堂教学中,教师应从多方面进行优化,应用新的教学方法,实现既定的教学目标。鉴于此,本文先分析了在小学低段英语教学中应用TPR教学法时出现的问题及其原因,而后提出了TPR教学法的应用策略,旨在从理论层面开展对TPR教学法的应用探究,以提升学生的英语学习质量。 相似文献
6.
全身反应教学法在英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对全身反应教学法(TPR)的理论基础、基本特点进行分析和研究,结合英语教学的实践经验,发现TPR教学法摈弃了传统教学法,采用肢体反应教学形式,提倡无压式学习,重视视觉、听觉、触觉在内的各种感官在学习中的作用。使学习者能在轻松、欢乐的气氛中培养英语意识和英语思维,对英语教学起着积极的作用。 相似文献
7.
《陕西教育学院学报》2016,(1):39-43
TPR教学法是一种目前国际上较流行的学习外语或第二语言的教学方法,它强调在语言和动作协调互动的基础上,通过表演、游戏、歌曲、故事等活动教授语言,以减小语言学习者在学习中的压力,让学习者轻松愉快地学习外语。在幼儿园英语教学中,TPR教学法具有较多运用动作,听力先行,整体教学,减小压力,宽容错误等符合幼儿发展特点,可在幼儿园英语教学中取得事半功倍的效果。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2015,(2)
当前我国幼儿英语教育方兴未艾,各种培训机构和校园都纷纷开展针对幼儿的英语教学,因此对幼儿英语师资提出了更高的要求,幼专英语教学也面临着更高的挑战。TPR教学法就是应对挑战的一条路径选择。本文对TPR理论依据进行分析,并提出将TPR理论应用于幼专英语教学的实施策略。 相似文献
9.
邵婷 《牡丹江教育学院学报》2015,(1):105-106
全身反应法TPR是针对幼儿的一种新的外语教学法,以其独特的发展特点赢得了广大师生的一致欢迎。文章首先概述全身反应法TPR的涵义与理论基础,然后分析全身反应法TPR应用于幼儿英语教学的可行性与必要性,最后详细探讨全身反应法TPR应用于幼儿英语教学中的多种教学方法,以期进一步提高幼儿英语教学的质量和成效。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2016,(8)
基于TPR教学法的理解和小学生学习特征的剖析探讨两者适切性问题,并依托人教版小学英语教材的深度解读,结合具体案例来探讨小学英语教学中运用TPR的有效策略。 相似文献
11.
TPR教学法对于倾向于动觉型、听觉型和知觉型的学生来说,既能促使他们做到“眼到、口到、手到、心到”,又能提高小学英语教学的实效性和时效性。-为此,如何使TPR教学法更好地为农村小学英语教学服务,通过有形、优美、有声、有色的肢体语言,使教师在活动中教、学生在活动中学成为笔者研究的重要内容。 相似文献
12.
小学英语TPR教学在中国应用很多年,剑桥少儿英语、泡泡少儿英语等风靡国内外的小学英语教学都在使用TPR教学法.针对小学低年级学生活泼好动的特点,英语教师及家长在进行一对一单辅教学时应用TPR教学法教学,并进行跟踪式调查研究方法,实验结果表明,TPR教学法在小学低年级一对一英语教学中有显著成效. 相似文献
13.
通过对国外60年代流行的一种英语教学法——全身反应教学法的定义、背景、原理、具体步骤及其在语言教学中的运用作了简单的介绍。提出了在中国语境下,尤其在基础英语教学中,广大教师值得大力推广这种新型方法——"TPR"教学法。为全面提高基础英语教学质量作了理论和实践上的探讨。 相似文献
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通过对国外60年代流行的一种英语教学法--全身反应教学法的定义、背景、原理、具体步骤及其在语言教学中的运用作了简单的介绍.提出了在中国语境下,尤其在基础英语教学中,广大教师值得大力推广这种新型方法--"TPR"教学法.为全面提高基础英语教学质量作了理论和实践上的探讨. 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2016,(25)
全身反应法(TPR)是将语言和行为结合起来,即通过肢体动作、图片和对象进行二语教学。尽管一些学者收集了TPR的优势,但对其在英语教学中的有效性却很少讨论和研究。本文首先简要的对TPR教学法进行概述,然后指出TPR教学法的优势,从而提出一些教学建议。以期本文能够促进教师对教学方法的选择,帮助其有效地运用TPR教学法。 相似文献
17.
《考试周刊》2017,(81)
当前社会对小学阶段学生的英语能力提出了更高的要求,在传统小学英语教学模式下,学生的学习状态达不到最佳状态,学习效率和学习质量会受到严重的限制,这对于学生英语综合素养的提升会起到极大的阻碍作用。为了有效避免此类现象的出现,教师在教学过程中要能够不断学习先进的英语教学策略,并将之消化吸收且因地制宜的运用于自身的实际教学之中。在众多小学英语教学方法中,本人最为推崇的是TPR教学法。合理运用此教学模式,学生的身心都能够得到放松,课堂氛围也良好,学生的学习状态自然能够达到最佳。本人就如何在小学英语教学中运用TPR教学法来阐述自身的观点,期望能够为广大同仁提升自身班级学生的综合英语素养做出一份贡献。 相似文献
18.
王黎 《黑龙江教育学院学报》2008,27(1):185-186
TPR教学法提倡把言语和行为联系在一起,通过身体反应动作来教授外语,符合儿童语言发展规律。教师在应用TPR教学法进行教学时中需要使用适当的教学模式、采取恰当的方法,帮助幼儿在轻松、愉快的环境中快乐地学习英语。 相似文献
19.
<正>《难经》曰:经言,望而知之谓之神,闻而知之谓之圣,问而知之谓之工,切脉而知之谓之巧,此合称"四诊"。笔者认为,若教师能巧用这中医四诊理论为学生治学解惑,也不失为良方。值得指出的是,我国传统中医的精髓"望、闻、问、切"和美国心理学家James J.Asher提出的TPR教学法(全身反应法)如出一辙。TPR教学法提倡调动各个感觉器官,做到眼到、耳到、手到、心到,利用眼、耳、口、手实现全身动作反应,加深对语言材料的理解。中医四诊和TPR都是通过眼、耳、口、手,做到眼到、耳到、手到、心到的。当下的英语课堂提倡全英语教学,主张将英语作为课堂的唯一用语。然而刚接触英语的低龄学生,在面对老师一连串的英语时,往往不知所措。对此,笔者对低龄学生在全英语教学中的课堂情况进行了实时跟踪,发现了存在的问题。 相似文献
20.
赵兴波 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
由Jame Asher提出的"全身反应法",即TPR教学法,近年来已成为小学英语课堂中普遍采用的教学方法.结合十六年的教学实践及在广泛研究其他相关文献的基础上,对TPR教学法进行探讨. 相似文献