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本文列举的就是我认为对20世纪的教育有着显著影响的10大事件。 选择的标准如下:这些教育事件影响了大多数人,而且是长远的影响;从教育界到公众都引起了严肃认真的讨论与评价。我对这10大教育事件排了名次,《士兵权利法案》占据首位,因为它对20世纪的教育有着最重要的影响。 相似文献
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20世纪90年代中期以来，俄罗斯政治和教育界一直在进行有关“是否需要教育标准”的讨论。本文考察了俄罗斯普通教育标准的讨论及其产生过程，分析了普通教育标准的特点。 相似文献
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这是一堂特殊的青春期教育课——＂老师,我已经开始发育了,我马上要变成‘蝴蝶’了!＂＂哎呀,我还没什么变化,还是一条标标准准的‘毛毛虫’呢!＂……如果不是亲自站在讲台上,我真不敢相信这是我们班那群羞涩小姑娘的第一节青春期教育课——大大方方、开开心心、无拘无束地讨论着这个一直以来被归入＂禁区＂的话题。要知道,放在以前, 相似文献
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围绕民办教育立法中“不得以营利为目的”的讨论,我认为,应该统一到１５大报告的精神上来。江泽民总书记在１５大的报告中又一次强调：一切以是否有利于发展社会主义生产力,有利于增强社会主义国家的综合国力,有利于提高人民的生活水平这“三个有利于”为根本判断标准... 相似文献
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中小学教师教育技术标准研制的若干问题探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
本文从教育信息化的要求出发,讨论了“中小学教师教育技术标准”研究的目标、意义、策略和方法。最后,讨论了标准的检验和测试。 相似文献
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朱生玲 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1989,(3)
1978年关于实践是检验真理的唯一标准的讨论,由于思想解放,取得了惊人的成就。赵紫阳同志在党的十三大报告中总结了这些年来的经验和成绩,并提出了生产力标准问题,要求进一步解放思想,开拓前进。究竟应该怎样理解生产力标准,目前理论界还有争论。十年前,在讨论实践标准时,我认为要认清实践标准,必须认识它的绝对性和相对性。今天,在讨论生产力标准时,我同样是这样认为,要正确理解生产力标准,也必须认清它的绝对性和相对性。 相似文献
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黄朝莉 《中小学心理健康教育》2015,(2):52-53
在一次课堂上,老师让学生在纸上写出自己的优缺点,很多学生只写了自己的缺点而没有写优点。＂老师,我想不出来自己有什么优点。＂＂每个人都会有优点的,大家好好想想,也可以跟同桌讨论讨论自己有哪些优缺点。＂＂以前我也觉得我有很多的优点,可我总是被父母批评,在他们眼中我是没有优点的。＂ 相似文献
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我们是否要诗歌标准? 何言宏:2007年12月初在海南师范大学召开的"21世纪中国现代诗第四届研讨会"上,陈仲义先生在他提交的论文中,主要从接受美学的角度提出和讨论了建立现代诗标准的问题.这次会议提出和讨论了很多有价值的问题.我个人认为,陈仲义先生的论文,便是这次会议的一个相当重要的收获.实际上,诗歌标准之成为问题并且被提出和讨论,由来已久.我注意到,李少君在很多场合中,都曾明确主张"新诗需要树立标准".也有学者曾经就诗歌标准的问题发表过专门的论文.网络上,也有关于此一问题的争论. 相似文献
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20世纪末的一场语文教育大讨论和新世纪颁布的新的高中语文教学大纲与语文课程标准,使得中学文学教育成为语文教育中的一个热点。几年来,讨论中学文学教育的文章、实施文学教育的实验络绎不绝。但笔者认为,尽管广大理论研究者和工作在第 相似文献
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《历史教学(高校版)》2014,(11):49-53
我刊开展"一堂好课标准"的讨论以来,引起很多教师的关注,讨论从历史思维、史料运用、学科特性等大的方向,以及心理史学、史学理论等角度做过多种尝试。本刊在来稿中摘编了有代表性的一部分,其他稿件虽不乏精到见解,但内容多有雷同,便不再一一刊载。请作者们见谅。 相似文献
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四川威远李桦读者来信说:“我儿子越来越不听管教,总是把我的话当成耳旁风,无论我说什么,他都好像没听见一样无动于衷。常常是我火冒三丈,他依然故我。我怎样才能让儿子听管教?”不听管教,把大人的话当耳旁风,是常见的家教问题。那么,孩子为什么会把父母的话当耳旁风,怎样才能让孩子听从父母的管教,本期由来自上虞和杭州的父母参与这个话题的讨论。 相似文献
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思想政治新课程标准要求充分发挥学生的积极性．把课堂交给学生,因此,需要采取有效的教学方法,提高课堂教学效益。我认为讨论式教学方法是行之有效的好方法。对讨论法有如下见解：创设情趣讨论之源,循序渐进讨论之途,情境设计讨论之纽,总结反馈讨论之扣。 相似文献
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制定教育评价标准的若干方法分析 总被引：7，自引：0，他引：7
评价标准的制定是评价方案设计的核心。制定教育评价标准的方法有多种,不同的方法有不同的依据,不仅包含着不同的价值选择,而且包含着评价方法论的选择。本分析了献中常见的八种教育评价标准制定方法的原理及其优缺点,并对实践中如何运用这些方法确定教育评价的标准做好了讨论。 相似文献
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稳定中等职业教育规模是这两年职业教育界关注的热点问题。作者本人对适度维持中等职业教育规模持支持态度,但这里要讨论的问题,不是中等职业教育是否还有必要保持与普通教育大体相当的规模,而是我们是否还要继续用这一表述来领导职业教育的发展。我这里要讨论的问题只涉及表述,至于实际规模问题,不做讨论,因为它需要非常复杂的研究做支撑。 相似文献
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评价标准的制定是评价方案设计的核心。制定教育评价标准的方法有多种 ,不同的方法有不同的依据 ,不仅包含着不同的价值选择 ,而且包含着评价方法论的选择。本文分析了文献中常见的八种教育评价标准制定方法的原理及其优缺点 ,并对实践中如何运用这些方法确定教育评价的标准做了讨论 相似文献