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在新课程标准下，小学数学课堂评价是数学课堂教学的有机组成部分。本文从评价语言、学生的闪光点、学生的独特思维火花、评价形式等四个方面谈论了如何突破小学数学课堂评价。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
小学数学作为小学必修课,它在小学生逻辑思维能力的培养中起着关键性作用。小学数学课堂教学质量的好坏直接影响到学生在更高年级段数学课程的学习。要想实现小学数学课堂教学质量的提升,需要建立有效的小学数学课堂评价体系。当前,随着素质教育观念的不断创新,建立有效的小学数学课堂评价体系已成为小学数学教育教学的核心。从当前小学数学课堂评价存在的问题出发,提出了改进小学数学课堂教学评价的策略,以期能够促进小学数学教学质量的提升。 相似文献
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课堂评价是对学生的学习表现予以肯定、鼓励或指正的一种手段,通常贯穿课堂教学的始末。有效的课堂评价,不仅能促使学生以一种积极、高昂的情绪参与学习活动,促进学生积极主动、敏捷的思维,还可以让学生得到数学思想方法的启迪,从而提高课堂教学的效率。那么,怎样在小学数学课堂教学中实施有效的评价呢？下面选取几组教学片段,谈几点初浅的看法。 相似文献
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合作学习是现代数学教育的精髓,它作为一种新的课堂教学模式,已经被用于课堂教学之中。在论述当前小学数学课堂合作学习的现状的基础之上,从精心选择合作学习素材;做好合作小组的分配;建立必要的评价体系等三个方面,提出了小学数学课堂有效的合作教学策略。 相似文献
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陈晓慧 《读与写:教育教学刊》2011,(2):147
有效的课堂评价是为了能够促进学生的发展和进步,培养学生的数学能力。新课程评价着重于评价的激励功能,精彩的评价能激励学生不断进步,在小学数学课堂教学中,如何更好评价学生呢,下 相似文献
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小学数学课堂教学是教师与学生之间的互动过程,课堂教学评价用语是教师在教学过程中与学生沟通的常用的语言。在课堂教学这一特定场合里,对学生在教学过程中的表现要及时做出评价,评价要具有针对性、指向性,要有利于激发学生的学习热情及创新意识,发展学生个性心理,同时促进学生学习效果的提升。本文通过剖析课堂评价用语的重要性,并提出一些课堂用语的使用策略,以提高课堂用语的使用效果。 相似文献
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＂评价要关注学生学习的结果,也要关注学习的过程;要关注学生数学学习的水平,也要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。＂这一论述为我们探求小学数学课堂评价艺术提供了思路。我们只有紧紧围绕新课程标准关于学习评价的基本理念,不断提升小学数学课堂评价方式、语言艺术等,才能充分发挥课堂评价的积极作用,提升小学数学课堂教学效率。 相似文献
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评价,历来是课堂教学的重要激励与调解手段。评价的目的、评价的指标体系、评价的方式方法直接影响着课堂教学目标的实现,影响着课程目标的落实。没有评价的教学或评价的策略欠佳一定算不得成功的课堂教学。课改前,小学课堂教学中教师对学生学习行为的评价有许多弊端,比如评价标准的共性趋势,评价方法的单一模式,评价重心偏于结果等,都阻碍了学生创新精神的发展。进入新课程后,数学课堂教学中的评价应该如何定位?笔者认为,应当确立“:立足过程、促进发展”的理念,关注个体进步,展现异彩纷呈的评价方式。一、缓急交互式缓急交互式是指课堂评… 相似文献
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为了提高小学数学课堂教学的有效性,在教学时应该合理创设教学情境,准确把握教学起点．精心组织数学活动,实施有效评价策略,提高数学课堂魅力,促进学生和谐发展。 相似文献
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提高小学数学的课堂效率是教育模式改革和创新的重要体现。本文就小学数学有效课堂的教学策略进行了深入的探讨和分析,以期真正实现有效课堂教学,提高学生的综合素质。 相似文献
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学生评价是数学课堂教学的一个重要组成部分。《数学课程标准》提倡对学生进行激励性评价,因此,评价也越来越引起教师的关注。课堂中,激励性评价也越来越被广泛运用。然而,在这番热闹之中,笔者却发现了小学数学课堂中激励性评价的一些弊端： 相似文献
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如今,我国基础教育课程改革已进入新的发展阶段,提高小学数学课堂教学有效性是数学课堂教学改革的重要目标之一。如何提高课堂教学的有效性,这将是一线教师的现实努力和目标追求。本文谨就小学数学教师在教学目标、教学内容、教学方式、教学手段、评价方式5个方面的优化,探讨实现小学数学课堂的有效教学策略运用。 相似文献