共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
高等学校的教学目的是培养社会适应性较强的复合型人才,教学质量是高等学校的生命线,构建系统的、科学的教学质量评价体系势在必行.本文对高校教学质量评价存在的问题、教学质量评价体系的构建进行了初步的分析与思考. 相似文献
4.
5.
高等学校教学质量评价体系构建的分析与思考 总被引：5，自引：0，他引：5
覃雄彪 《广西大学梧州分校学报》2005,15(4):40-42
高等学校的教学目的是培养杜会适应性较强的复合型人才，教学质量是高等学校的生命线，构建系统的、科学的教学质量评价体系势在必行。本文对高校教学质量评价存在的问题、教学质量评价体系的构建进行了初步的分析与思考。 相似文献
6.
教学质量是学校的生命线,保障和提高教学质量是高等学校建设与发展的永恒主题.目前,我国经济发展进入"十四五"时期,如何培养适应当代社会经济发展和企业需求的高质量应用型人才已成为独立学院亟待解决的问题.分析目前独立学院教学质量评价现状中存在的问题,在此基础上探索如何在转设背景下构建独立学院的教学质量评价体系. 相似文献
7.
高等学校质量评价中的问题、原因与对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校质量评价中存在着人才培养权重偏小,科学研究过度量化,社会服务和文化传承创新地位尚不明确等问题,主要是由教学评价的难以测定性、科研评价的可操作性、社会服务评价标准的模糊性所致。在实践中,实行"突出特色,分类评价与指导"的评价方法,制定"三位一体"的教师评价标准体系和高等学校教学质量标准,妥善处理科研评价中质与量的关系,明确高校社会服务和文化传承创新在评价体系中的地位,成为解决高等学校质量评价中现存问题的必然选择。 相似文献
8.
构建“以人为本、三维一体”的教学质量监控体系 总被引：6，自引：0，他引：6
Qin Menghua Deputy President professor tutor of doctoral candidates at Shandong Institute of Light Industry 《教育研究》2007,(11)
高等学校的根本任务是培养人才,提高教学质量是高等学校永恒的主题。"以人为本、三维一体"的教学质量闭环监控体系,采用督导、评价等监控手段与激励体系,将目标管理与过程管理相结合,实行双向反馈,进行全程、全员、全面的质量管理,极大地调动了广大教师的积极性,对于高等院校建立教学长效机制和提高教学质量具有重要作用。 相似文献
9.
陶伟 《吉林广播电视大学学报》2012,(9):121-122,146
本文在分析高等学校教学质量现状的基础上,科学的筛选出高等学校教师教学质量评价指标,确定了各项指标的权重。从而构建高等学校的教学质量评价体系,为能够客观的测评教师课堂教学质量状况,准确、客观、全面的反映教师课堂教学水平。进一步规范教师教学行为提供科学依据。 相似文献
10.
科学有效评价高等学校思想政治教育质量,既是监测和改进高等学校思想政治教育工作,检验和提升高等学校思想政治教育质量的重要环节,也是思想政治教育自身发展的题中应有之义.新时代高等学校思想政治教育质量评价的开展和推进,要突出高等学校思想政治教育质量评价的时代性要求,彰显高等学校思想政治教育质量评价的实践性特征,把握高等学校思想政治教育质量评价的内在规律性,在科学理念引领下持续推进新时代高等学校思想政治教育质量评价科学发展.要从党委政府职责履行、高等学校立德树人任务落实、高等学校思想政治教育队伍建设、大学生接受内化效度,以及满足社会人才供给需求方面,系统构建新时代高等学校思想政治教育质量评价的科学体系.要紧密结合高等学校思想政治教育工作实践,以结果与过程相统一、分类与综合相统一、精确与模糊相统一、常规与新技术相结合的评价方法,有效解决评价过程中的难点和问题,切实保障评价实践的稳步推进和科学发展. 相似文献
11.
结合国内高等学校教学质量评价与监控,从人才培养和全员参与的角度建立教学质量监控体系,使其更科学合理。 相似文献
12.
李爱萍 《十堰职业技术学院学报》2007,20(4):10-12
高职院校是高等学校中较为特殊的类型,其教学管理工作除了保障正常的教学秩序和教学质量以外,工作的重心应转向"三项建设"。要引导各系构建与地方经济的产业结构对接,以重点专业支撑的塔型专业结构,并切实改革人才培养方案,努力抓好教学质量监控与评价,提高人才培养质量。 相似文献
13.
李爱华 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(3):129-131
高等学校图书馆是多媒体网络教学的重要组成部分,如何评价高等学校图书馆对辅助教学的作用是十分迫切的任务。本文从教学质量、教学效益、教学效率三个要素对高等学校图书馆电子阅览室对辅助教学的作用进行评价,探讨对信息化图书馆电子阅览室辅助教学效果评价方法。 相似文献
14.
教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》"教学效果"的主要观测点为评价高等学校的教学质量监控体系建设成效提供了指导和帮助.同时,立足校情的教学质量监控体系的构建要为其他学校提供可资借鉴和参考的做法和经验,总结成绩,指出不足,明确今后工作的努力方向,可以更好地发挥教学质量监控体系的作用. 相似文献
15.
现代远程教学质量评价指标体系研究 总被引：4，自引：0，他引：4
教学质量评价是高等学校进行教育教学质量监控的基本手段。本文讨论了现代远程教育进行教学质量评价的原则、指标体系的确立、评价的程序等问题。 相似文献
16.
针对我国高等学校目前尚无数字量化的测评体系来评价教学质量的现状,本文提出了尝试"擂台式授课"的教学管理方式,在高校的教学环节中引入竞争机制,再配以必要的技术手段,创建评教评学的新体系,实现对任课教师和教学质量的量化评价. 相似文献
17.
18.
走向“人本”的教学质量评价 总被引：3，自引：0，他引：3
加强教学管理,将"以人为本"的思想运用于教学质量评价是提高教学质量的有效手段与方法. 一、"人本"思想的内涵" 人本"思想是以"提高人工作的主动性、积极性、创造性为核心的,这同人的属性与特征相一致"[1]. 相似文献
19.
课堂教学质量是高等学校教学质量的核心,是学校教学质量监控体系的重要组成部分。建立科学、高效的网上评教系统,不断完善评教机制,将有效地促进学校教学质量的稳步提高。以河北北方学院2008/2009学年第一学期首次学生网上评教数据为依据,分析了课堂教学网上评价的优点与不足,在完善指标体系、评价系统以及评教的组织与管理方面提出具体对策。 相似文献
20.
高校课堂教学质量是高等学校教学质量的核心环节,因此,高校课堂教学评价体系的研究具有一定的价值。本文对高等学校课堂教学评价体系进行了研究,分析了高校课堂教学评价体系的意义,在充分考虑我国国情的基础上,指出现行评价体系中存在评价对象单一化,结果应用忽视了评价的诊断作用与导向作用,整个体系是从教学质量评价体系中分列出来的,评价结果反馈途径单一,评价主体偏杂等问题,同时针对存在的问题提出了目前评价体系应进行的评价对象、评价结构、评价时间维度、评价内容、评价主体五个转变。 相似文献