共查询到10条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
康玲 《雅安职业技术学院学报》2006,(1)
张扬个性是初中新课标的主要精神之一。中学生正处在发展个性的重要时期,作为教师,对于学生的独立个性要加倍爱护和正确引导。我们的教育对象是跨世界的一代新人,发展个性,张扬个性,才能培养出二十一世纪的创造性的人才。歌德曾说:“一棵树上很难找到两片叶子形状完全一样,一千个人中很难找到两个人在思想情感上完全协调。”屠格涅夫也说:“一个人的个性应像岩石一样坚固,因为所有的东西都建筑在它上面”写作是一种思想和情感活跃自由的创造性劳动,作文教学中“张扬个性”对培养创造性人才起着举足轻重的作用。因此,在教学中,培养和发展学生… 相似文献
2.
尹永辉 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(2)
教育目的应当体现社会发展的需要和人自身发展的需要,因为社会发展的需要和人自身发展的需要这二者是辩证统一的,不能把它们割裂,更不能使它们对立。在“应试教育”转向“素质教育”的改革实验中,如何针对每个学生的个性特点。最大限度地发展他们的创造性和主动性,从而使教育要求内化为学生的个性品质,使“素质教育”真正能落到实处。这是一个亟待解决的问题。 相似文献
3.
坚持“以人为本”原则,这是构建实践教育理念的核心问题。什么是“以人为本”?现代教育是培养人的综合素质、提升人性、优化人的本质、塑造自由个性和健全人格的教育。所谓“以人为本”,就是指教育的一切活动都必须以培养提高学生的综合素质为中心,把教育对象知识技能的增长,特别是身心的健康成长作为教育的根本目的。我们主张以人为本,就是在教育活动中充分尊重学生,让学生的身心健康成长,个性得到充分发展,而个性中的核心就是人的自主性、能动性、自律性、创造性,尤其是创造性。因此,我们提倡以人为本,既不是无视社会的极端的个性张扬,也不是无视他人利益的以 相似文献
4.
姜桂海 《承德职业学院学报》2006,11(3):23-25
职业技术院校只有创新,才能办出特色,保证质量,适应新世纪的教育发展。素质教育的目的是鼓励拔尖,发展人的个性,使每个学生都能做到全面发展、个性发展和终身发展相统一。要确立人的全面发展观,把奉献精神、创造精神和实践能力的培养作为素质教育的主要内容。学生创新素质培养体系的构建,不仅在内容上、管理上创新,而且要在教育方式、教育模式上创新,这同样是反映人才教育体系创新成果的主要要素。 相似文献
5.
创造性个性品质是影响个体创造性能否充分发挥的至关重要的因素之一。学校教育阶段是塑造青少年良好个性特征的关键时期,课堂是教育学生的主阵地。在创造学课堂实验研究中,针对以往课堂教学中灌输有余启发不足、忽视学生个性品质培养等缺陷,采用分层促进策略、实践性教学策略、抑扬结合策略对于学生创造性个性品质的培养具有积极作用。 相似文献
6.
党的十五大提出的“实施科教兴国战略和可持续发展战略”,对教育进行了重新定位。计划经济体制对教育的要求更多是强调人的共性发展 ,而市场经济体制则强调人的个性发展。所以 ,全面实施素质教育势在必行。素质教育的核心在于培养学生的创新精神和创造性能力 ,即要使学生具有良好的思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体素质和心理素质 ,使个性特长得到充分发挥。更好地适应社会的需要。从素质教育的高度出发 ,审视当前的教育教学 ,加强教学改革的力度是非常必要的。课堂教学是学校教育的主阵地 ,是实施素质教育的主渠道 ,因此 ,… 相似文献
7.
张翼 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):60-60,62
素质教育有三个要义,第一是面向全体学生;第二是要使学生德、智、体全面发展;第三是让学生主动发展。这种从学生自身发展需要出发,承认学生个性差异,因材施教,同时又弘扬学生主体精神,促使每个学生得以生动活泼、主动发展,以全面提高全体学生素质,满足于社会发展需要的教育称之 相似文献
8.
当代教育在效益观问题上强调公民接受义务教育的权利和机会的平等,强调让每个学生受到充分的教育,强调因材施教,发展个性。小班化教育能使学生更充分地享用教育资源,提高每个个体接受教育的充分程度。因此,实行小班化教育已成为一种共识。从2000年起,我校进行了小班化教育的实践与探索。在一年的实验中,我们体会到,小班化教育不仅为学生的主动、生动、活泼的发展提供了空间,而且为学校和教育教学改革注入了新的活力。一、构建创新理念是小班化教育实验的前提根据“三个面向”和素质教育面向全体的要求,我们认为,小班化教育就是要创设一种适合不同学生发展的教育,充分开发每个学生的潜能、张扬学生的个性,使全体学生全面发展成为可能。 相似文献
9.
小班化教学是当代发达国家实现小学教育优质化的发展趋势，并将成为我国今后一段时期内实施素质教育的重要模式之一。小班化教学是在小班基础上，以一定教学价值论为载体的教学活动形式，是创造性思维与教学个性的落实与延伸。正确对待学生差异，根据学科特点实施高效的课堂教学策略，促使每个学生在原有基础上获得全面而富有个性地发展。 相似文献
10.
杨妮萍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(10)
小班化教育体现了以人为本、因材施教的理念,已成为世界教育发展的趋势.小班化教学对于彰显个性,强化课堂教学互动,培养学生学习中的主动性和创造性、促进学生个性化发展具有重要意义. 相似文献