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姜桂海 《承德职业学院学报》1999,(1)
古人说:“治兵如治水.锐者避其锋,如导流;弱者塞其虚,如筑堰.故当齐救赵时,孙子谓田忌曰:‘夫解杂乱纠纷者不控拳;救斗者不搏击.批亢捣虚,形格势禁,则自为解耳.’”自从孙膑用“围魏救赵”计击败庞涓,解赵邯郸之围后,古今中外的战争中,都有所借鉴,并不断发挥、发展,成为打胜仗的良策.围魏救赵的成功,首先是攻其要害之地——魏国的首都大梁,道其不得不救,这才能解赵之围,然后“以逸待劳”,在其必经之路设伏,用埋伏计击溃魏军,使其几乎全军覆灭,本文分析的是《三国演义》中攻其必救以解围的战例,以飨读者.在官渡之战中:袁绍在帐中,闻报正北上火光满天,知是乌巢有失,急出帐召文武各官,商议遣兵往救.张郃曰:“某与高览同往救之.”郭图曰:“不可.曹军劫粮,曹操必然亲往;操既自出,寨必空虚,可纵兵先击曹操之寨;操闻之,必速还.此孙膑‘围魏救赵’之计也.”张郃曰:“非也.曹操多谋,外出必为内备,以防不虞.今若攻操营而不拔,琼等见获,吾属皆被擒矣.”郭图曰:“曹操只顾劫粮,岂 相似文献
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姜桂海 《承德职业学院学报》2001,6(4):60-63
文章对<三国演义>中的涪关宴与其他几次设宴擒敌等,从军事谋略及逻辑上,进行了分析,认为设宴擒敌是出其不意的好方法,但要从政治的需要,从大局出发.而能否成功的关键在于是否保密,是否周密. 相似文献
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姜桂海 《承德职业学院学报》2006,11(3):23-25
职业技术院校只有创新,才能办出特色,保证质量,适应新世纪的教育发展。素质教育的目的是鼓励拔尖,发展人的个性,使每个学生都能做到全面发展、个性发展和终身发展相统一。要确立人的全面发展观,把奉献精神、创造精神和实践能力的培养作为素质教育的主要内容。学生创新素质培养体系的构建,不仅在内容上、管理上创新,而且要在教育方式、教育模式上创新,这同样是反映人才教育体系创新成果的主要要素。 相似文献
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树立社会主义荣辱观是贯彻落实“三个代表”重要思想,发展先进文化的具体体现,对于贯彻党的教育方针,坚持德育为首,全面推进素质教育具有极为重要的现实意义。全面推进素质教育,首先就要明荣知耻。 相似文献
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人民厌恶军阀混战,人民渴望统一是根本原因。曹操以耕战政策作为“定国之术”,注意恢复发展生产,受人拥护。曹操尊重人才,争取民心,是平定乌桓,统一北方,统一全国的关键。 相似文献
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姜桂海 《承德职业学院学报》1996,(3)
随着《职教法》的颁布和全国职教会的召开,职业教育的发展面临第2个春天.面对新的形势,职业大学必须摆脱普通高等教育的模式,办出自己的特色.只有突出专业培养目标的实用性,才能面临新形势下的挑战,才能培养出新形势下各 相似文献
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姜桂海 《承德职业学院学报》2005,10(3):123-125
郑板桥的诗有杜甫遗风,<逃荒行>就是典型的代表,反映了贫民的疾苦,揭示了康乾盛世的黑暗.身为父母官,"衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声."经常到民众中去,亲自询桑问麻,熟悉农事,体察下情.灾荒之年,敢于冒天下之大不韪,救灾振贷,大兴工役,招远近饥民,修城凿池,以工代赈.认为竹子的一枝一叶,都关联着民情. 相似文献
10.
姜桂海 《承德职业学院学报》2005,10(4):51-53
新闻要为受众服务,受众只有接受了服务,新闻媒体才能卖得出去.媒体要力求着眼于市场,服务于读者,服务于广告客户,在推销自身产品,树立自身品牌的同时,树立广告客户的品牌形象,从而创造良好的社会效益和经济效益. 相似文献