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文章以经济学成本视角对新时期高校思想政治教育的“有形资源”和“无形资源”及其相互关系进行了新的诠释,通过对思想政治教育者和受教育者各自的成本分析,揭示了目前存在的思想政治教育资源使用“无底洞”观念及其问题,详细描绘了高校思想政治教育过程中存在的。成本陷阱”、“机会成本”和“资源最优化利用”等现象和问题,指出高校应树立思想政治教育成本观念,并为如何提升高校思想政治教育资源的有效利用和实现最佳配置提出了合理的建议。 相似文献
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针对目前我国高校思想政治教育效率低下的现状,从“经济人”假设出发,借鉴经济学上的成本一收益分析法对其经济学意义上的原因进行了初步探讨,并提出应克服青年群体思想政治教育的短视行为,加强辅导员队伍建设以及创新思想政治教育方式来提高思想政治教育效率等措施。 相似文献
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思想政治教育有成本投入。但长期以来，思想政治教育的理论和实践都不重视成本问题。本文对思想政治教育的成本从理论上做了一般解读，揭示了成本的含义、构成、特点、影响因素和应把握的原则。 相似文献
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大学生思想政治教育离不开教育投入。教育投入的缺失已成为当前影响大学生思想政治教育实效性的重要因素。加强和改进大学生思想政治教育必须优化整合资源,并寻找最佳投入点。 相似文献
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立德树人背景下，高校思想政治教育与学生管理存在育人目标的一致性、工作理念的统一性、教育职能的互补性。实现高校思想政治教育与学生管理协同育人，能够实现思想政治教育体系和学生管理工作体系的有效联动，有利于整合教育资源与管理资源并实现合理分配，有效降低了高校教育与管理工作中的投入成本。为此，文章从多元视角探讨高校思想政治教育与学生管理协同育人的实践路径。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(13)
<正>在发展学生核心素养的时代,追求高品质课堂成为思想政治教师的共识。但是,当前思想政治教育依然存在粗放低效现象。"粗放型"原指主要依靠增加生产要素的投入,即增加能源资源投资、劳动力和机器设备的投入、扩大生产规模而增加产量的一种经济增长方式。这种方式高消耗、高成本、高投入,以牺牲环境和资源为代价,不利于经济可 相似文献
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一、大学生思想政治教育效益的内涵汉语词典中,效益是指效果和利益。正确理解思想政治教育效益的内涵是研究大学生思想政治教育效益的前提,加强对大学生思想政治教育效益的理论研究,对我们在新时期加强和改进大学生思想政治教育具有重要意义。目前学术界关于思想政治教育效益内涵的观点主要有以下几种:第一,借用经济学中效益的内涵来界定思想政治教育效益。思想政治教育效益是指以最少的工作在最短的时间内取得最大的效果;思想政治工作蕴含着教育者的投入,其投入和产出的比值就是它的效益。第二,借用汉语效益的内涵来界定思想政治教育效益。… 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(7)
<正>思想政治教育在我国教育领域具有十分重要的价值,是人才培养的重要组成部分,但是思想政治教育课程及教师相对不足,影响学生思想道德培养效果。国家和政府对思想政治教育投入极大关注,强调必须改革思想政治教育理论课程,把思想政治教育与各科课程有机结合,更好地开展思想政治教育,形成协同效应。经济学在我国教学中具有十分重要的价值,关系国家经济发展和社会稳定,思想政 相似文献
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“品牌建设”是一个经济学概念,将之融入高校思想政治教育教学及实践活动之中,可以提高思想政治教育有形价值和无形价值,便于整合和优化校内外资源,提升高校思想政治教育实效,是新时代做好高校思想政治工作必然要求和有效举措。本文围绕高校思想政治教育品牌化建设意义、建设原则、建设模式及路径等内容进行分析论述,旨在增强高校思想政治教育针对性和实效性,实现立德树人根本任务。 相似文献
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高校思想政治教育和其他工作一样也是有成本问题的。本文提出了高校思想政治教育成本的概念,初步探讨了高校思想政治教育成本及其控制理论,以期高校思想政治教育工作者在实际工作中能努力降低"成本",提高高校思想政治教育的效益,从而更好地实现高校思想政治教育的价值和目标。 相似文献
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卢海燕 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(10)
近些年,在思想政治教育的研究领域,学者开始运用经济学的一些理论和方法进行交叉研究.这些学科的交叉研究取得了一定的成果,同时也拓宽了思想政治教育的研究视野.因此,尝试对思想政治理论教育课程之间的外部性进行研究,希望能通过研究,对经济学和思想政治理论教育体系的交叉研究作一些有益的探讨,以拓宽思想政治教育的视野. 相似文献
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高校思想政治教育和其他工作一样也是有成本问题的。本文提出了高校思想政治教育成本的概念，初步探讨了高校思想政治教育成本及其控制理论，以期高校思想政治教育工作者在实际工作中能努力降低“成本”。提高高校思想政治教育的效益。从而更好地实现高校思想政治教育的价值和目标； 相似文献
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我国对学生思想政治教育的重视和投入是世界上许多国家无法比拟的.学校政工人员之多、机构之健全、相关政策和文件之多就足以说明这一点.然而投入最多未必效益最大,就思想政治教育的实际效果而言,虽然取得了不少成绩,但与我们的目标尚有一定距离,思想政治教育资源相对短缺的事实和实际工作中资源配置不合理的现象并存.在这种情况下,如何合理配置资源以缓解资源总量供给不足的瓶颈,提高现有资源的使用效益就成了一个问题. 相似文献
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一、学校优化规模一般方法的含义和特点 学校优化规模问题是教育经济学研究中的一个重要课题。它是研究教育活动的基本单位——学校,在确保教育、教学活动对人力、物力需求的情况下,资源如何最优投入和最优组合,使生产效率最高,学生培养成本最低。它是微观教育资源利用效率的重要标志,是学校整体资源优化配置的基础。为此,它成为教育经济学研究中的一个重要问题。 相似文献
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在我国,思想政治教育在各学校的人才培养中具有非常重要的地位.思想政治教育在培养高素质人才、引导青年一代积极投身于社会主义现代化建设的伟大事业、帮助学生树立正确的世界观等方面,都发挥着主阵地和主渠道的作用.思想政治教育是一项特殊的社会实践活动.在社会转型的关键时期,针对思想政治教育状况的复杂性与多变性,要真正发挥思想政治教育的育人功能,就必须引入经济学的原则与规律.本文遵循经济学的需求定律,开辟了提高思想政治教育实效性的新思路. 相似文献
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教学过程中教学时间要素投入的经济价值 总被引：1，自引：0，他引：1
郭文 《贵州教育学院学报》2007,23(1):5-7
教育成本、规模、效益等教育经济学问题已经受到了众多研究者的关注,但是,在学校教学过程中关于教与学要素的投入与经济价值并没有引起我们的注意,因此,对教学过程中教学时间要素投入应进行经济学分析。 相似文献
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目前我国高校大学生的思想政治教育实效性不容乐观,新时期的思想政治教育要求我们要转换理论视角,而经济分析方法贴近社会现实,具有角度新颖性和分析方法的独特性,因此引入经济学分析方法特别是新制度经济学分析方法来思考高校思想政治教育的特性、功效十分必要。 相似文献
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张国启 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(19):28-32
思想政治教育资源的优化整合程度,是衡量广大思想政治工作者是否具有资源意识的重要标志,也是提升思想政治教育效率的关键。思想政治教育资源整合过程,必须以马克思主义资源观为指导,遵循理论与实际相结合的基本原则,克服思想政治教育资源投入与实际效果之间相悖离的矛盾。其资源整合的方法论维度体现如下：以综合式整合处理主导性资源与多样性资源,以汲取式整合对待现实性资源与虚拟性资源,以涵养式整合对待民族性资源与世界性资源,以实现思想政治教育资源价值的最大化、最优化。 相似文献
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思想政治理论教育的实效性问题是一个教育资源的效率问题,从教育资源的投入的现状看,各高校思想政治理论教育资源投入严重不足,师生比小,教育物化时间、空间的有限,超大班规模,集会式的授课方式,直接制约了其思想政治理论教育资源的效率发挥,国家和政府作为思想政治理论教育资源投入的主体,加大思想政治理论教育资源的投入,对增强思想政治理论教育的实效性,意义重大. 相似文献