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德育是教育的重要组成部分之一,2004年中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的颁布凸显了国家对青少年思想道德发展的重视.学生思想道德发展测评是德育工作诸环节中的重要一环,也是北京市教委德育工作的重心之一.开展学生思想道德发展测评可以测查和了解某一地区在某一阶段的德育工作成效,及时发现学校德育工作及学生思想道德发展中存在的问题,从而为德育决策提供依据. 相似文献
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关注每一名学生的健康成长,为他们全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础,是北京市中小学德育工作的根本出发点。如何关注学生,如何关注到每一名学生?首都德育工作者进行了有效的探索。他们创新工作方法与机制,建立德育专家资源库,开展学生需求状况调查,建设已有300多万个真实数据的学生思想道德发展状况动态数据库,使首都德育工作更富有针对性与实效性;他们与相关部门积极合作,逐步形成了多部门共同参与、家庭—学校—社区进行制度性合作的协同合力的大德育工作团队;关爱每一名学生的成长与发展需求,让大多数学生包括弱势群体儿童普遍受益的富有实效的德育成果不断涌现。2007年11月,北京市第二次德育工作大会评出首都德育十大成果。限于版面,本期我们仅从中撷取三项:《北京市中小学生思想道德发展测评:首都德育新探索》、《全纳教育:塑造弱势群体的健全人格》、《家长教师协会:探索协同教育新机制》。见微知著,希望这几篇文章能使我们对首都德育工作创新有一个感性的了解。 相似文献
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从2003年开始,北京市教委委托首都师范大学开展针对北京市中小学生思想道德发展的跟踪测评工作.为保证跟踪测评工作的顺利进行,首都师范大学成立了学生思想道德发展评估与研究中心(以下简称"中心"),在不断修订中形成了具有相对稳定和可变性的测评工具,测评覆盖全市所有区县,收集到学生思想道德发展数据855万余个,为北京市教委提供了共计20余万字的10份年度测评报告,并在推进学生思想道德发展测评的理论研究、区县测评的技术支持、培训区县德育研究者、建设全市中小学生思想道德发展测评数据库等方面作出了积极的努力. 相似文献
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杨志成 《北京教育(高教版)》2005,(7):48-49
北京市崇文区教委在落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《北京市加强未成年人思想道德教育工作行动计划》的过程中，通过对区域内中小学校班主任现状调研，确立了以班主任职级制为载体，实施班主任专业化发展，以加强德育工作者队伍建设的工作思路。 相似文献
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廖凤林 《北京教育(高教版)》2013,(5)
首都师范大学学生思想道德发展评估与研究中心所承担的北京市教委项目——"北京市中小学生思想道德发展测评"已进行10年了.在此,我们对北京市中小学生思想道德10年测评结果做一总结,力求通过梳理10年来的各项测评数据,发现北京市中小学生思想道德发展的一般趋势和规律,并对其做进一步反思,以期深入探究中小学生思想道德发展的特点和规律. 相似文献
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党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)指出:"全面加强学校德育体系建设,构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络,动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作。"我们要深入学习贯彻《决定》精神,创造性地将青少年思想道德教育工作抓实抓好。根据《决定》对青少年思想道德建设的总体要求,我们要从全面加强学校德育体系建设入手,进一步构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络,开创青少年思想道德教育工作新局面。学校德育课程,具有不同于一般德育工作的学科特点、不同于一般专业课程的教育功能,是对青少年学生进行思想道德教育的主渠道。我们要依据青少年思想品德形成的特点和规律,准确规范各阶段德育目标内容,科学设置德育课程。 相似文献
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近年来,我区认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,切实转变德育观念,拓宽德育时空,调整德育思路,创新学校德育工作举措,未成年人思想道德建设成效显著。我们主要抓好以下几个方面的工作。 相似文献
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在高校素质教育中 ,思想道德修养课担负着非常重要和特殊的使命。我院在思想道德修养课中坚持教育一般规律与德育特殊教育规律相统一 ,探索并尝试自我测评教学法在思想道德修养课中的运用 ,充分体现了教师主导作用与学生主体作用的结合 ,致力于在帮助大学生科学评价自我的基础上 ,发挥其在思想道德修养领域发现、分析和解决问题的积极性和主动性 ,努力为其全面发展和可持续发展创造条件 ,强化思想道德修养课的教育教学效果 ,深受学生好评。一、自我测评教学法的提出在思想道德修养课教育教学过程中 ,我们发现 ,大学生比较偏重于专业知识和技… 相似文献
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4月16日至20日,中央文明办在广西柳州进行为期5天的《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》中试工作。这次中试测评的主要目的,是以代表性城市的相关参数指标为基础,进一步完善中央文明办制定的《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》。此次中试测评工作在全国选取4个城市作为试验点,广西柳州市是全国被测评的第二个试点城市。 相似文献
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《思想道德修养》课不单是一种知识传授性的课程,它的主要目的是促进学生思想品德的修养和提高,理所当然地被纳入德育系统工程中。但以往《思想道德修养》课程建设存在两个问题:一是只在教学中与学生发生联系,课程一结束,课程和教师与学生在教学过程中建立起来的育人关系就中断了;二是与思想政治工作部门的德育联系不够密切,呈现出各自为政、结构松散的态势。我以为,这实际还是“小德育”的境界,没有跳出传统德育模式的窠臼。时代的发展,教育对象情况的变化,给《思想道德修养》课程建设提出了与时俱进的现实要求。现以笔者所在学校为例,谈谈… 相似文献
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建立学生德育素质评价新体系 总被引：4，自引：0，他引：4
从今年开始,按照《上海学校德育工作行动计划》的总体要求,上海理工大学结合学校的实际情况,对学校原有的德育评价体系进行改革,创造性地推出了学生德育素质评价新体系,即:一套《德育实施计划》,一本《学生综合测评手册》,一份《学生德育综合纪实表》。 相似文献
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《通化师范学院学报》2006,(4):3-3,6
一、德育为首,育人为本,努力把中央关于加强未成年人思想道德建设的各项要求落到实处 1．积极配合对贯彻中央8号文件的督察,了解各地情况,总结成功经验,发现存在问题,提出对策建议。 2．加强学校德育工作制度建设,修订出台《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》和《中小学班主任工作职责》。 3．按照整体规划大中小德育课程的要求,修订小学《品德与生活》、《品德与社会》及《初中思想品德的课程标准,扎实推进新课程试验、教师培圳和教育教学方法改革。 相似文献
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将社会工作的小组工作方法引入到小学德育当中,把小组工作方法与传统讲授式授课相结合,探索一种适用于小学德育的新教学方式。一方面,可以改善传统授课方式,为学生开展实践创造机会;另一方面,可以解决个别学生的问题,并且使学生的各项能力都得到发展。实践证明这一教学方式既适合小学生的年龄段特征,又较传统德育课程更有利于小学生思想道德水平的提升。 相似文献
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随着现代管理科学的发展,思想道德建设工作的量化管理逐步成为一种趋势,《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》正是顺应这一趋势而产生的。而思想道德建设等社会工作,要做到量化管理并非易事,所以要发挥测评体系的工作成效,就要客观理性地对待测评体系,首先是去除其功利性和排他性,然后才能正确分析和解决测评体系存在的问题。 相似文献