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目前,"提高人才培养质量"已成为高等教育的核心问题和发展趋势。进一步完善高校内部评价体系和质量监控机制,使对学生、教师、教学的评价和监控都有利于师生发展,有利于质量的提高,从而建立保证教学质量的长效机制,是提高教学质量的有效措施。 相似文献
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刍议高校考试管理改革 总被引：1，自引：0，他引：1
考试作为高校教学过程中的重要环节,是检验学生对知识的掌握程度、评价教师教学质量、调控教学过程、改进教学方法的重要手段。高校加强考试管理改革是保证考试质量、促进教育教学质量管理提高的重要措施。 相似文献
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教学工作是高校工作的中心,人才培养质量是学校的生命线。随着社会科技的进步和高等教育的深入发展,如何提高高校教育教学质量是教育工作者关注的问题和焦点。高校的教学形式主要是课堂教学,因此课堂质量评价是保证高校教学质量的一个重要环节。教师课堂质量评价是质量监控体系的有机组成部分,对激发教师和学生的积极性,保证教学的正常运行,促进教育教学改革有着积极的作用,但目前也存在着评价目的不明确、评价方式单一化、评价标准不合理、反馈渠道不畅、评价结果不公平等问题,本文从教师课堂教学评价的现状入手进行分析,并从评价制度的完善、评价方式的改进、评价结果的计算和反馈渠道的拓宽几个方面提出解决的策略。 相似文献
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论课堂教学:质量工程的主阵地与责任主体 总被引：1，自引：1，他引：0
高等教育教学质量工程,要以切实保证和提高教学质量为核心。大学教学,要有阵地意识、责任意识和质量意识。高校教学质量工程,要认同课堂教学是质量工程的主阵地,明确教师是课堂教学质量把关的责任主体,把握课堂教学质量重在"质"的规定性。 相似文献
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高等财经院校青年教师的专业基础知识、专业技能是提升高校教学质量的基本保证,教师的综合素质则是高校发展的关键因素。夯实基础理论知识,提高专业素养,是做好本科教学工作的前提;把握课程特点,拓展交叉学科知识,是提升教学能力的重点;更新教育理念,改进教学方法,是保证人才培养质量的手段。青年教师教学能力和综合素质的提高,对高校综合实力的增强具有重要意义和长远意义。 相似文献
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高等教育质量保障的重心是建立完善的高校内部教育质量保障机制,并保证其高效运行。在我国高校内部教学质量管理中,存在“该管的没管好,不该管的管太多”的情况,既有失责,更有僭越,后者主要表现在学校教学工作规范、教学过程检查、课程考核等教学工作管理环节。高校教学质量管理中的僭越可能抑制教学单位和教师的创造性,造成教学质量管理的异化。高校教学质量管理的原则是遵循质量管理一般原则,遵循高等教育一般规律。在教学质量管理实践中,培养目标和学生学习结果是高校教学质量管理的主要依据,对教师的教学过程进行质量管理主要是基于可靠研究基础去倡导和引导有效教学,而不是去“规范”教师的教学行为。 相似文献
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随着高等教育大众化时代的到来,高等教育质量问题备受关注,高校提高教学质量的举措也日显重要。教学发展是高校教师发展的重要组成部分,对高校教学质量的提升具有促进作用,同时也是高等学校全面协调可持续发展的重要推动力。而促进高校教师教学发展的当务之急是教学方法的改革,此举既是高校提高课堂吸引力、提升教学质量的应有之义,同时也有助于提高教师的教学水平、促进教学与科研的和谐发展、真正发挥教师和学生的自主性和主体性,从而有效地推动高校教师的教学发展。基于教学方法改革的教师教学发展应做到以下四个方面：确立教学学术的新理念,建立专门的教学方法改革和研究机构,教学方法改革贯穿教学全过程（课堂教学、学生自学、科学研究、社会实践）,建立科学合理的教师教学评价机制。 相似文献
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高校护理专业教师的教学能力直接影响护理人才的培养质量,其合理的能力结构是提高护理教学质量的基本保证。护理模式的转变、人们健康需求的提高及护理学科的发展促使护理教学呈现出许多新的特点,护理专业教师不仅应具有教师的一般教学能力,而且应具有护理学科教学要求的特殊教学能力。 相似文献
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李振霄 《中国远程教育(综合版)》1991,(8)
提高教学质量,是学校全部教学工作的中心目标,又是一项复杂的系统工程。我们认为,树立全员的质量意识,形成提高教学质量人人有责的共识是基础和前提;对教学全过程实行质量控制是保证;对教师实行“质量目标管理责任制”是关键;对学生实行“教育、管理、激励、影响”,充分激发和调动学生的学习主动性是根本,采用全方位启动,确保教学质量稳步提高。 一、强化质量意识,形成全员共识 这是确保提高教学质量的基础和前提。 教学质量是一切学校的生命,尤其是成人高校,因为成人高校不象普通高校那样已在社 相似文献
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质量是高等教育赖以生存和发展的生命线,重视教育质量已成为世界性的大趋势。在教育教学活动中,教师起着主导作用,是提高教学质量的组织者和实践者,注重教师的教学技能,可以成功地促进大学生的学习与进步、实现预期教学目标、满足教学需求,是保证高职教育发展和提高教学质量的关键。为此,必须准确把握影响教师教学技能形成的因素,探索切实可行的提高方法。 相似文献
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高校作为创新性人才培养的重要基地,首先是教师要具有创新能力和教学能力.建设一支高水平的教师队伍是提高高等学校教学质量的重要保证,是提高教学质量的决定性因素.本文通过在大学生中调查大学教师的教学能力,分析大学教师教学能力的实际情况和成效,从而为高校提高教师教学能力提供依据. 相似文献
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构建科学的网络教学过程质量控制体系并对网络教学过程进行有效的监控是保证高校提升网络教学质量的必然要求。高校网络教学过程质量控制要以强化教师教学过程和学生学习过程的管理为重点,使网络教学过程质量控制覆盖整个教学过程,从而保证网络教学的质量。 相似文献
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高校扩招形势下教学质量监控体系的研究与实践 总被引：10，自引：0，他引：10
"科教兴国"发展战略,推动了高等教育发展速度的进一步加快和高等教育规模的大幅度增长,从而促使高等教育由精英教育走向大众化教育.然而高校"扩招"的同时,人们更多关注的是教育教学质量的保障问题.教学质量监控是保证教学质量的重要环节,它的作用在于通过对教学工作质量的检测,得出达到质量目标程度的评价.这一环节工作的成效直接影响高校教学质量的提高.因此,建立和完善科学的教学质量监控体系,是高校提高教育教学质量的有力保证. 相似文献
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张其春 《河北北方学院学报(社会科学版)》2012,(1):103-106
课程是组成高校教学的基本单元,保证每门课程的教学质量是提高高等教育质量的关键。将QFD方法运用到提高课程教学质量的过程中,以《质量管理》课程为调查对象,获取学生所关注的质量需求,通过需求分析,构造教学质量设计和教学模块质量屋,确定关键的质量要素,并针对这些要素设置改进目标,提出重塑教师角色、增进互动交流、加强实践环节、采取多元化评价和全方位考核等具体措施。 相似文献
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吴欣阳 《漯河职业技术学院学报》2011,10(6):139-140
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。一支高素质的教师队伍是一所高校最为宝贵的财富。没有高水平的教师队伍,就没有高水平的高等教育。教师是教育的根本,教师队伍的质量决定够了学校教学质量和学生培养质量的高低。高校不仅要从教师数量上满足教学的需要,更要从教师质量上满足教学质量的提高。为了适应知识不断更新和高等教育大众化发展的需要,高校的教师需要进行再培训和再提高。 相似文献
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试论高校教学质量保障系统的建立与运行 总被引：30，自引：0，他引：30
高校的根本任务是培养具有创新精神和实践能力 的高级专门人才,而人才的培养又主要通过教学活动来实现,教学工作是高校的中心工作,教学质量的高低决定着人才培养质量的高低,关系着高校的生存与发展,质量是高等教育的生命线,提高教学质量是高等教育永恒的主题。为此,高校必须建立起一个科学、规范、可操作、行之有效的教学质量保障系统,以保证和不断提高教学质量。 教学质量保障系统是指全面提高教学质量的工作体系和运行机制。具体是以提高教学质量为核心,以培养高素质人才为目标,把教学过程的各个环节、各个部门的活动与职能合理… 相似文献
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马丛飞 《吉林广播电视大学学报》2008,(6):88-89
高等教育的根本任务是培养具有创新精神,具有科研和实践能力的高级专门人才。而人才的培养又主要通过教学活动来实现。教学工作是高校的中心工作,教学质量的高低决定着人才培养质量的高低,关系着高校的生存与发展。质量是高等教育的生命线,提高教学质量是高等教育永恒的主题。为此,高校必须建立起一个科学、规范、可操作、行之有效的教学质量保障系统,以保证和不断提高教学质量。 相似文献