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袖珍女孩小欣 在我18年的教学生涯中,万万没有想到会遇见这样一个学生.那一年,正逢上海市二期课改全面铺开.而我,作为刚刚送走一届毕业班的语文教师,又将满怀憧憬地迎接新一批学生.在新生入学报名时,细心的招生老师发现了一个有点特别女孩子:个头十分矮小,头大大的,梳着两个小辫. 相似文献
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在九月的阳光里,中学的校园里又迎来了一批朝气蓬勃、稚气未脱的初一新生。他们对崭新的学习生活满怀着憧憬与期盼,渴望能有一个美好而充实的初中阶段,在短暂而又关键的三年中有更大的收获。然而,不少学生很快就发现,自己小学时骄人的语文成绩,进入初中后变得不那么理想了,他们开始陷入了困惑与迷惘。如何让学生们更好地适应初中语文教学, 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(5)
浙江省海盐武原中学“东方潮”文学社,是全国文学社研究中心优秀文学社百家单位、中学生活动示范单位。“东方潮”创办于1986年,至今已有17年历史,经过几代师生的努力,形成了完善的组织管理机制,培养了一大批优秀的文学社员,出刊了22期“东方潮”学生随笔精选、15期报纸。“东方潮”的社训是“尊重个体,融入生活,放胆实践”,依据这一思想,开设了大量的名家讲座、文学专题,开展了众多的社会实践活动。如举办语文节,引领一批又一批的同学行生活语文之路,拓展了语文学习的时空,倡实践探索之风,提高了语文综合能力。活动还激发出一拨又一拨社员… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(34)
<正>我们经常看到这样的尴尬现象:语文教师认真备课,满怀期待地进入课堂,总期望学生有精彩的表现,可实际上却恰恰相反,课堂启动不了或即使启动了,学生也只是迫于无奈,挤牙膏式地蹦出几个词;教师满腔热情地准备尝试一节生成语文课堂教学,可实际上学生却不会生成或者生成不了什么有价值的内容。课堂教学想有所突破却又不得其法,如果不想回到满堂灌的老路上来,那么我们该怎么办呢?一、预学工作落实到位,让生成课堂有保证 相似文献
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当下人们普遍对国民语文应用能力不满,其中尤对中小学语文教学不满,中小学语文教学中,对教材不满尤甚。我以为中小学语文教材问题多多,其中最大的问题是过多过高的要求学生掌握记叙和说明的能力,过少和过低的要求学语文最该有的思辨能力。致使语文教学占课时最多,教师配备也最多,教学效率低下,一批又一批缺少思辨能力的学生走出校门流向社会。 相似文献
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当今世界,高新技术发展迅猛,国际竞争日趋激烈,各国都急需一批又一批的创新型科技人才。因此,培养学生的创新能力,越来越受到有识之士的重视。作为基础工具课的语文,具有培养学生创新能力的独特优势。 相似文献
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谭振云 《中国校外教育(理论)》2012,(9):101-101
教师的情感对学生的学习活动起着信号作用、感染作用和动力作用。在语文教学中,它是沟通学生与作家作品情感之间的纽带和桥梁。在教学中,教师只有满怀情感地去教,学生满怀情感地去学,二者才能达到完美的结合,使语文教学产生最佳效应。 相似文献
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<正>我们经常可以听到有些老师抱怨:课堂上没气氛,学生不愿举手,年级越高,发言越不积极。我也遇到过这样的尴尬场面:提出一个问题,满怀希望地注视全班,学生懒得举手,懒得开口,成绩好的欲说还羞,成绩差的无动于衷。课堂气氛沉闷,学生接受知识的程度无从知晓,口头表达能力无法锻炼。如何活跃课堂教与学的气氛,建立师生间问与答的默契配合,适应新课程下的语文教学呢?在长期的语文教学实践中,我深深地认识到:一节语 相似文献
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方永淑 《学生之友(初中版)》2012,(1):13-13
当今世界,各行各业都急需涌现一批又一批创新型科技人才。因此,培养学生的创新能力,越来越受到教育界的重视。作为基础工具课的语文教学,具有培养学生创新能力的独特优势。那么,如何在中学语文教学中培养学生的创新意识呢？ 相似文献
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语文教学 ,既要减轻学生的课业负担 ,又要保证教学质量 ,要实现这一目标 ,就必须改革课堂教学结构 ,刘家绍老师从 1992年开始研究 ,设计了一种便于语文教师操作、高效率的“三环节教学”结构模式。何萍老师运用该模式成功地教学了《狼》这篇课文。实践证明 ,该模式有利于提高课堂教学质量 ;有利于培养学生的自学能力 ;有利于提高学生的语文素质 ;有利于减轻学生的课业负担。因此 ,“三环节教学”模式值得推广。 相似文献
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姜树华 《语文世界(高中版)》2014,(9):50-52
一节语文课堂到底该给学生带来什么？无疑是要带来语文变化的,也就是语文素养的生长。所有的课堂教学都应给学生“带得走的东西”。那么．语文课堂又该让孩子带走什么东西呢？ 相似文献
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语文教师都知道,学生把作文交给教师,就如同交出了一颗心,总是焦急不安而又满怀希望地期待着教师的批改和评讲,期待着作文本发下的那一刻。因而,对于作文后的评改,我总是用心投入,并注意以下几点： 相似文献
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又是金秋时节,又是一个新学年的开始.当又一批满怀梦想、正欲放飞希望的新同学朝新的目标起航的时候,我们又该如何给他们护航呢?根据对高年级的调查所发现的问题和以往的经验,我们认为:帮助学生适应新的学习生活,应注意做到以下几点. 相似文献