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<正> 上体育课时,教师不可缺少的教学用具,便是哨子。体育教师们可曾注意否?这个与口直接接触的哨子,如不注意卫生或相互借用,却是传染疾病的媒介。哨子在使用后,最容易沾上口中的粘液和其他病菌,你要在用完之后及时清洗,最好用消毒液(如酒精、洗涤灵等)加以清洗;用完哨子之后,不可随意乱放,也不要和其它杂物放在一起,应在清洗后放在干燥、卫生的地方,用时再取。总之,体育教师应注重自己“第二语言”的卫生。 相似文献
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<正>在教学中,哨子一直是体育教师的一个象征,是体育课常用的教学工具,被称为教师的"第二语言"。在此,结合自己多年的教学体会,笔者谈谈体育课中使用哨子的几个关键点。 相似文献
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<正>哨子是体育教师在工作中的"得力助手",在教学中,正确运用哨子,能有效提高教学质量。在此,笔者剖析哨子在教学中运用的目的、方法与技巧如下,与各位同仁共享。 相似文献
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<正>一、围绕教学找"小问题"目前,高校体育教育专业对学生的培养基本还是围绕中小学体育教学进行的,但都比较宽泛。例如,用好哨子是体育教师的基本技能,将哨子吹出声很简单,但要熟练的应用就很难。其实,体育教师的基本素质中包括了口令和吹哨,有些地方教师基本功评比中还将吹哨列为一个指标。那么,"怎样用好哨子"就可以成为哨子教学的难点了,这个问题解决了,那些准教师的技能不就提高了吗? 相似文献
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哨子虽说是一件小而不起眼的体育用品,但它在体育教学和体育竞赛中与体育教师形影不离、联系密切,可谓是体育教师的得力助手。体育教师可以通过哨子发号施令进行指挥,对提高教学质量、培养学生技术动作的节奏、帮助学生体会和掌握动作要领、控制竞赛节奏和减轻体育教师的工作负 相似文献
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<正> 编辑同志: 《学校体育》1989年第四期中登载的《体育教师应少用哨子》一文,阅后既有同感又有反思.长期以来哨子作为第二语言是体育教师的助手和工具.施飞同志的文章对哨子的危害作了很多的叙述,我觉得有一定的道理,但又觉得没有全面的评价和说明它的作用是不够的。体育教学中如能正确的应用哨子,会收到很好的教 相似文献
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哨子在体育课中可有效帮助体育教师下达各种指令,为完成教育教学任务立下了汗马功劳,所以有的人也称哨子为＂小体育老师＂。然而,如果哨子在体育课中运用合理会收到上述效果,反之,就会适得其反,学生不知所云,从而影响教育教学的效果。在平时的学习、听课中发现如下六种错误的用哨方法。 相似文献
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在体育教学和训练中,体育教师随身携带、形影不离的一件"武器"是什么?那就是一只小巧玲珑的哨子。它虽然是一件小而不起眼的物品,但它却是体育教师的好帮手。有了它,发号施令的指挥效果会更好;有了它,教学语言的信息传递会更直接、更有效;有了它,对培养学生的组织性、纪律性、提高教学质量、帮助学生体会和掌握动作要领和减 相似文献
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<正>身处农村曾为初中生,身体单薄、力量太弱、对抗不强的我在体育课吃够了"一个哨子两个球,老师学生都自由"的苦;而现任初中体育教师的我,却让我的学生尽情地体验"一个哨子两个球,学生老师乐悠悠"的生本愉悦课堂。教学片断一:上课铃声响起,整齐有序的课前常规后我和同学们一起绕着篮球场的端线和边线跑步热身,我利用哨声的长短音,破坏学生的跑步节奏,学生喜出望外的配合我。特别是短促有力的哨声,学生的大腿摆动越来越积极,教师用 相似文献