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朱小闯 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(22):78-78
偶然翻阅一本教育杂志,在其封面中看到一幅图片说明为“支教民工小学”的照片,总感到有些不协调。照片上是一所学校的四位支教老师与某民工子弟小学学生的合影,四位教师站在后面,满面春风;前面站了三排小学生,最前面一排的学生手中捧着衣服,我猜想,应该是这所学校的师生捐赠的吧。遗憾的是,没有一个孩子脸上有笑容,个别学生甚至显出极不情愿的表情。 相似文献
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朱小闯 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(11)
偶然翻阅一本教育杂志,在其封面中看到一幅图片说明为"支教民工小学"的照片,总感到有些不协调.照片上是一所学校的四位支教老师与某民工子弟小学学生的合影,四位教师站在后面,满面春风;前面站了三排小学生,最前面一排的学生手中捧着衣服,我猜想,应该是这所学校的师生捐赠的吧.遗憾的是,没有一个孩子脸上有笑容,个别学生甚至显出极不情愿的表情. 相似文献
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同样被誉为＂人类灵魂的工程师＂,民工子弟学校的教师与公办学校的教师在教学环境、工资待遇等许多方面无法相提并论。民工子弟学校教师的特点主要有：承担的教学任务重;教育、教学难度大;工作中成就需要难以得到满足;工作待遇低、流动性大;敬业、有奉献精神。 相似文献
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我所支教的学校有近一半的小学生来自浙江省外,我所任教的四（2）班现共有36名学生,本地学生11名,外来民工子弟25名,来自云南、湖南、贵州等12个省市,其中18名是本学期从外省新转来的。本学期开学前因父母离开兰溪到其他地方打工转走6名外来民工子弟。面对这样一群来自五湖四海的学生,我该如何开展数学教学活动,如何去教育他们,培养他们。为此,我采取问卷、访谈等形式对本班25名外来民工子弟开展调查,调查结果显示,外来民工子弟小学数学学习现状不容乐观,令人深思。 相似文献
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2011年6月,作为河南省外派教师的我和其他五位来自河南不同地区的老师们来到菲律宾,开始了为期一年的支教工作。我被派往位于菲律宾南部的棉兰老岛地区奥三米市光华中学幼儿园任幼儿园部主任。这所学校集高中部、初中部、小学部和幼儿园部为一体。我所在的幼儿园是 相似文献
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2006年9月,我们从镇中心小学调往民主分校——一所公办的外来民工子弟学校支教一年。面对淳朴、厚道的外来民工子弟,我们真正感到了“教书育人”四个字的重量。关心每个外来民工子弟的生活、学习,让他们在第二故乡健康成长是我们义不容辞的责任。为此,我们依托红领巾广播,开展了一系列活动,以塑造身体健康、性格开朗、行为文明、学习自信的新时代民工子弟。 相似文献
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2006年9月,我们从镇中心小学调往民主分校——一所公办的外来民工子弟学校支教一年。面对淳朴、厚道的外来民工子弟,我们真正感到了“教书育人”四个字的重量。关心每个外来民工子弟的生活、学习,让他们在第二故乡健康成长是我们义不容辞的责任。为此,我们依托红领巾广播,开展了一系列活动,以塑造身体健康、性格开朗、行为文明、学习自信的新时代民工子弟。 相似文献
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对来自天津、杭州、广州3个城市9所学校的427名教师(其中122名来自民办民工子女学校)进行问卷调查及后续访谈后发现,民办民工子女学校教师工作时间长、压力大、收入低、缺少社会保障、流动性大,但对公平的诉求强烈,教师与学生的关系良好,这也是教师坚守岗位的主要原因。调查还发现,民办民工子女学校教师专业起点相对较低,培训机会严重不足,培训经费与机制缺位。针对这些问题,建立"顶岗实习"与"大学培训"联动机制、民办民工子女学校教师遴选退出机制,有助于破解其教师发展的瓶颈问题。 相似文献
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民工子弟学校存在的问题及对策 总被引：7，自引：0，他引：7
在目前情况下,民工子弟学校为相当一部分进城务工农民的子女提供了受教育的机会。但许多民工子弟学校办学不规范,普遍存在师资不足、设备设施简陋、教育管理不规范和教育质量低下等问题。为此,对民工子弟学校要在给予必要财政支持的前提下加以规范。从长远看,要采取措施打破地区和户籍的限制,打破民办学校与公办学校的壁垒,为实现城市教育一体化奠定基础。 相似文献
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民工子弟学校教师是教师队伍中的一支重要力量,他们为当地教育的发展作出了重要贡献,推动了教育质量向优向好发展.采用问卷调查的方式,以教师专业需求为主要调查内容,旨在了解宁波市民工子弟学校教师发展需求的现状,并有针对性地提出促进民工子弟学校教师发展的建议.通过对宁波市民工子弟学校教师的个案研究以及浙江地区有关市县调查发现:这支队伍存在结构复杂、整体素质不高、团队凝聚力不强等弱点,在教师专业发展上也存在不少困境,关注这部分教师的专业成长,加强职后培训是建设高质量师资队伍的必由选择,并从学习型组织、和谐融合、因人施训、问题导向、终身学习等方面提出了建议. 相似文献
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通过对北京市某公立初中一位民工子弟学习困难生的课堂观察和访谈,试图了解民工子弟进入公办学校后的课堂表现、学习变化和学习前景。结果发现：（1）民工子弟学困生在课堂中基本不参与学习;（2）民工子弟学困生的学习成绩未得到提升;（3）教师、家长和学困生本人对其前景持悲观态度。建议：（1）政府和学校要把接受民工子弟作为城市化发展战略的长久之计;（2）政府应促进学校开展提高民工子弟学习成绩的研究;（3）政府、学校要立足民工子弟融入城市来调整教育目标和课程;（4）学校应在提高民工子弟学习成绩中起到主导作用。 相似文献
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引言：迟到的“茶客”
新学期开学了,我去了一民工子弟学校支教,接受了一个初三班级的英语教学工作。之前,我从该学校领导和其他教师口中了解到,这是个特殊的班级,为了尝试分层教学,学校在初一时就把经过测试成绩最差的学生编排在这一个班里,因此这个班的学习基础和学风都很差。 相似文献
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踏上教师这个工作岗位已经是第七个年头了,说长不长说短不短,在这七年的时间里,自己一直从事这流动人口子女学校的英语教学工作,说实在话,压力真的不是一般的大。由于民工的流动性大,也就注定学校学生的流动性也很大。 相似文献
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