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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
幼教工作者在教学中对幼儿的安全负有重任,幼儿安全教育工作在幼教工作者的本职工作之内。幼教工作者在教学中要时时刻刻对幼儿进行充分的幼儿安全教育,不断地提高幼儿的安全意识。 相似文献
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开发潜能提高素质（上）———幼儿绘画与创造思维教学法文／杜玫编者按：幼儿时期是人类大脑成长和智力发展的黄金时节。如何充分利用这一关键期，为新世纪造就创造型的高素质人才，每个幼教工作者责无旁贷。北京市朝阳区第二教师进修学校的杜玫老师，经过２０年的潜心研... 相似文献
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<正>随着"以人为本,以培养创造性人才为宗旨"的现代教育思想越来越深入人心。发掘幼儿园教育活动的优势,科学培养幼儿的创造能力,幼教工作者责无旁贷。在幼儿教育中,艺术教育活动被认为是培养幼儿创造力最具成效的活动之一,因为它具有很强的趣味性、鲜明的直观性、生动的形象性和较强的操作性等特点,能满足幼儿的天性,有利于幼儿想象思维、创造性思维的发展。笔者近几年着力探求幼儿美术创作能力 相似文献
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心理健康教育是从出生开始贯穿人的一生的教育.幼儿心理健康教育作为整个教育的基础和起点,对开发人的潜能,对人的一生发展,发挥着奠基性作用.重视和加强幼儿心理健康教育,是每一个幼教工作者实现"教书育人"宣言的义不容辞的义务. 相似文献
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幼儿园的科学活动对帮助幼儿积累关于自然与社会知识,学习观察和探索科学的方法、促进幼儿智力的发展和心理健康成长、幼儿的思维能力和创造能力的提高,起到潜移默化的作用。如何通过科学教育活动发展幼儿的智力,是摆在幼教工作者面前的重要课题。 相似文献
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幼儿发展评价方法的现状调查与分析——以兰州市为例 总被引：1，自引：0，他引：1
一、问题的提出
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。”作为教育评价重要组成部分的幼儿发展评价引起了幼教工作者的关注,其中评价方法更是成为幼教工作者们关注的热点问题。 相似文献
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游戏是伴随着人类社会发展的一种社会现象,是幼儿的一项基本活动。研究幼儿游戏是幼教工作者的首要任务之一。游戏是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式。但大多数教师怕乱、怕麻烦、怕出事故,剥夺了孩子游戏的权利。即使游戏时,也是集体游戏多,自由活动少;智力游戏多,其他游戏少;训练项目多,动手操作少;教师 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
幼儿教育是人类教育的基础,良好的早期教育能够开发幼儿智力与体力,我国现在针对幼儿教育的重视程度达到了新的高度,只有从幼儿教育抓起,才能培养"德智体美"综合发展的新世纪人才。现阶段幼儿早教主要关注幼儿的智力开发,针对幼儿体育教育重视度相对不足,其中原因是多方面的,通过观察现阶段幼儿体育教育现状发现幼儿体育教育存在的问题,以期通过多种渠道发展幼儿体育教育,让幼儿拥有一个全面发展的平台和学习途径。 相似文献
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幼儿发展评价是幼儿园教育评价的重要组成部分。近年来,以多元智力理论为指导的幼儿发展评价模式在我国越来越受到关注。本文通过对检索到的文献资料进行梳理和归纳．对近十年来我国多元智力理论视角下的幼儿发展评价研究状况进行综述,以期为广大幼教工作者提供参考和指导。 相似文献
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教育幼儿首先要从理解幼儿入手,全身心地投入幼教工作,认真地关注每一位幼儿,走进幼儿的童心世界,是每一位幼教工作者的职责。只有走进幼儿的童心世界,才能更好地理解幼儿、教育幼儿,把握教育的契机。 相似文献
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手工教育活动是对幼儿实施审美教育的一个主要途径,也是开发幼儿智力智能、提高幼儿整体素质的重要手段。因此,注重幼儿手工教育活动的创新与发展,是每一个幼儿教育者必须认真思考的课题。从幼儿手工教学现状出发,对幼儿手工创新教育活动的实践进行全面探析,以期切实提升幼教质量,为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称"纲要")明确指出:"要珍视游戏在幼儿教育中的独特作用。"爱玩游戏,是每一个孩子的天性。在游戏中,幼儿能体验到无限的快乐。作为一名幼教工作者,应该积极组织自主游戏,努力让幼儿享受到成长的快乐。分享了一些幼儿园自主游戏活动组织经验,希望能对诸位幼教工作者有所裨益。 相似文献
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幼儿数学教育是一个动态发展的过程 ,把握幼儿数学教育目标 ,是幼教工作者作好教育教学工作的前提 ,本文结合对《纲要》的学习 ,从幼儿园课程、教师活动、幼儿学习等三个方面作了探讨 . 相似文献
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随着时代的进步,在当前新的时期,学校教育也对未来人才的素质提出了更新、更高的要求,促使我们教育工作者从幼儿教育阶段就要解放思想,更新观念,使新时代的幼儿能够在将来更好地适应社会进步的要求。幼儿时期是人的主体性初步确立的重要时期,教师进一步重视幼儿的主体性发展与教育是目前幼教工作者面临的一个重要课题,结合幼教界在这一课题上的最新成果,也进行了思考。 相似文献