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自2000年开始,由中央电化教育馆组织承办的全国中小学电脑制作活动已经进入第十七个年头了。十七年来,这个活动坚持创新与实践这个主题,通过电脑作品创作和竞赛活动,为我国中小学信息技术教育搭建了学习、创作、展示、交流的平台。十七年来,在广大中小学教师的悉心指导和广大中小学生的努力下,我国中小学生电脑作品的创作,无论从选题的创意、作品的构思、信息技术的运用,还是艺术表现力和感染力,都达到了较高的水平。电脑作品创作,也成为中小学推进信息技术与教育教学深度融合,提升中小学师生信息技能和素养的重要手段。 相似文献
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我校组织学生参加全国中小学电脑制作活动的时间不长、起步较晚,目前学校开展的主要项目是二维动画和三维创意设计。自活动开展以来,我们通过激发学生潜能、注重基础学习、创新培训思路等做法,使这项活动在学校开展得有声有色,并取得了明显成效。近三年,我校学生创作的电脑作品先后获得全国一等奖5个、二等奖6个、三等奖4个。 相似文献
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各位老师,同学们:
大家上午好!
很高兴来参加第十七届湖南省中小学电脑制作活动学生现场测试答辩会.刚才,省电教馆馆长、活动组委会主任杨颖、长沙市教育局副局长缪雅琴、长郡梅溪湖中学校长刘欣,都作了很好的发言,进一步阐述了中小学电脑制作活动的重要意义、现实价值与未来发展,也对本次现场测试答辩工作作了部署、提了要求,希望大家严格按照组委会的安排,切实履行工作职责,扎实做好各项工作,确保本次现场测试答辩工作取得圆满成功. 相似文献
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2016年5月6日至8日,第十七届湖南省中小学电脑制作活动学生现场测试答辩会在长沙市长郡梅溪湖中学举行.
省教育厅党组成员、省委教育工委委员、副厅长王建华,省教育厅基础教育处副处长张晓春,省电化教育馆馆长、省中小学电脑制作活动组委会主任杨颖,长沙市教育局副局长缪雅琴,长沙市长郡梅溪湖中学校长刘欣出席开幕式,会议由省电化教育馆工会主席缪高勇主持. 相似文献
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2016年7月25~30日, 第十七届全国中小学电脑制作活动夏令营在河南省洛阳市举行,来自全国31个省、 自治区、 直辖市及新疆生产建设兵团的中小学、 中职师生代表和各级教育活动部门组织者, 共1000多人参加了活动.永州学子在本次活动中取得历史最好成绩, 荣获3个全国一等奖(小学电脑绘画)、 1个全国三等奖(小学创意编程). 相似文献
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计算机创意编程是全国中小学电脑制作竞赛中的一个新增项目,它给信息技术教学提供了一个更广阔的舞台,意味着我国信息技术教学进入到一个与时代同步、与国际接轨的时代。本文在对该项目设立的背景与意义进行介绍的基础上,详细解读该项目的具体内容,并推荐合适的语言和平台。 相似文献
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随着信息技术与课程整合的开展,在实际教学活动中暴露和产生了一系列的问题,如中小学教师的信息技术能力不足,课件制作水平不高,教育资源建设滞后,校园的计算机设备使用率不高等。希望通过提出一种新的途径,来解决这些问题。 相似文献
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随着信息化的高速发展,网络社会已成为当代中小学生脱离不了的虚拟社会,各种动画软件的发展让网络作品趋于平民化、普及化,能独立制作动画作品的中小学生也越来越多,动画技术的发展也越来越好.全国中小学电脑制作活动给中小学生们提供了一个展示与推广自己的平台,作为一名长期辅导学生参赛的老师,本篇专为有志于参加动画竞赛的同学撰写,希望给他们提供帮助,提升他们的信息素养. 相似文献
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作者认为小学信息技术课教学有两个层次:一是知识性教学,二是培养信息能力教学.制作电脑作品,学生能综合应用所学知识,用信息技术表达自己的思想、认识与情感,从而有效地提高学生的信息素养,提升课堂教学质量. 相似文献
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随着STEAM教育及创客运动受到越来越多的关注,纷纷创建创客实验室,有关中小学生的创客教育迅速开展,各式各样的创客教育课程如春笋般浮出。但是即使拥有创客教育课程,却难以有合理高效的评价方式评价学生学习创客课程后的学习成果。针对这一情况,根据《全国中小学信息技术课程标准》的要求,以表现性评价为基准,将中小学信息技术课程中拓展部分的机器人课程内容与评价体系相结合,设计出适合中小学生机器人教育课程的评价要素,为中小学机器人教育活动持续高效开展提供评价依据。 相似文献
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作者认为小学信息技术课教学有两个层次：一是知识性教学，二是培养信息能力教学。制作电脑作品，学生能综合应用所学知识，用信息技术表达自己的思想、认识与情感，从而有效地提高学生的信息素养，提升课堂教学质量。 相似文献
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智能机器人教学的几点反思 总被引：1，自引：0，他引：1
作为中小学信息技术教育的新载体——智能机器人已经进入课堂，走入我们的生活我认为使用智能机器人辅助计算机语言教学、，是提高培养学生创造力的一个极好手段。笔名通过指导学生参加广东省第二届中小学智能机器人竞赛活动，真切感受到开展智能机器人教学、能改变传统信息技术教学模式，从而进一步激发学生自主学习的能力、创新能力与主动进取的意识。 相似文献