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近几年来师范专科学校有很大发展,全国已有师专119所,在校生达11万人。我省从1978年到现在已成立了四所师范专科学校,并且已经培养出一批毕业生,充实了中学教师队伍。师专已成为本地区培养、提高中学师资的主力军,对各地区人民文化水平的提高、科学技术的普及、教育的发展、发挥很大的作用。一九八○年全国师范教育工作会议,反复强调指出:“建设四个现代化的社会主义国家,科学技术是关键,教育是基础”,“师范教育是教育事业中的工作母机”,是造成培养人才的人才基地。 相似文献
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周凯 《蒙自师范高等专科学校学报》1986,(3)
<正> 师范专科学校是以培养合格的中学教师主要是初中教师为任务的高等师范院校。随着我国教育事业的蓬勃发展及党和国家对师范教育的高度重视,师专校数迅速增加,目前全国已有师专一百五十多所。我省从1978年以来,就先后建立了十所。师专一般是新建或在原有的基础上扩建,校址多设在地州所在地,招生和毕业生分配是以本地区为主,同时也面向全省。按照国家教委划分高等学校的三个层次,师专的任务应以教学为主,围绕教学适当开展科学研究。这些都是师专的共同点。再从师专图书馆的情况来论,目前,一般情况是:底子薄(原有存书很少或者白手起 相似文献
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师专作为培养教师的摇篮,一直进行的是单一的师范教育,随着改革开放的不断深入,师专的改革势在必行。本文试从教育资源、毕业生就业及教育观念的更新三个方面着手,论证师专的办学模式,应一改以往单一的师范教育为主的多种教育形式并存的办学模式,提出将师范教育、职业技术教育、成人教育、函授教育等教育形式结合,以适应社会主义市场经济体制、政治体制和科技体制改革的需要。 相似文献
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王钧轴 《乐山师范学院学报》1996,(1)
高等师范专科学校担负着为基础教育事业培养初中师资的任务.师专教育已成为我国高等师范教育体系中一个独立的办学层次,在师范教育中发挥着日益重要的作用,师专教育在为提高全民素质,为实现四个现代化的宏伟目标中占有重要的地位. 相似文献
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马菁 《洛阳师范学院学报》1999,(1)
高等师范专科学校学生的职业定向是中学教师,师专生在校期间只有接受严格的职业技能训练,才能成为合格的教育工作者,这是师范教育发展的一条重要经验。长期以来,师专教学计划把教育类课程学时数压到很低比例,学生在校期间缺少必要的教师职业技能训练,到中学工作存在许多困难。针对这种情况,国家教委于1995年2月颁布试行的《高等师范专科教育二、三年制教学方案》,从面向21世纪培养合格的初中教师出发,重新修订高等师范专科教育的培养目标和培养规格,调整了教学活动,创造性地提出教学活动“六大块”的实施构想。新教学方案的一大… 相似文献
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师专教育担负着培养适应现代化建设的高素质中学基础教育师资的繁重任务.长期以来,师专教育在深化教育、教学改革方面,取得了可喜的成绩.但也还较普遍地存在着忽视素质教育的不良倾向,并产生出明显的负面影响.因此,师专教育必须把素质教育提到当务之急的议事日程上来,并将它作为进一步改革与发展的主要任务.师专教育注重素质教育有其充分的理论依据与巨大的现实意义,并将产生出深远的历史影响的.为了保证在师专教育中实施素质教育,当前主要应抓紧抓好转变教育思想、更新教育观念等八项关键环节.作为师范教育“龙头”之一的师专教育,任重道远,一定要抓住机遇.开拓创新,把强化素质教育作为自身改革与发展的主体,为21世纪的教育打下良好基础. 相似文献
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赵紫阳同志在党的十三大报告中提出:“百年大计、教育为本”。这充分体现了我们党在新时期对于教育工作的高度重视,振兴教育是实现四化、振兴中华的根本,那么师范教育则是根本的根本。因此必须办好师范教育。在师范教育的各个层次中,师专担负着培养初中师资的重任。因此如何办出师专特色、培养合格的初中教师这一问题,就 相似文献
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《湖南师范大学教育科学学报》1986,(4)
党的十二大明确提出教育是发展我国社会主义经济的战略重点之一.办好教育的关键是教师,因而国家教育委员会于最近召开的全国中小学师资工作会议,确定了师资队伍建设的目标、方针和步骤,把师范教育提高到发展教育事业的战略地位. 办好师范教育是解决教师质量问题的根本途径.据有关测算,“七五”期间,要求全国高师承担十一万多中学教师的培养任务.鉴于目前在职教师的思想文化业务素质偏低的情 相似文献
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由徽州师专承担研究任务的“初中教育与师专教改”课题,取得了阶段性成果,日前通过了校内验收。该课题是世行贷款“师范教育发展”改革课题《安徽省基础教育中长期发展目标与师范教育改革》课题的3·4子课题。研究工作由徽州师专校长姚邦藻主持、高教研究室负责操作,参研者数千计。 相似文献
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世纪之交,我国师范教育面临着诸多挑战与发展机遇。作为师范教育“龙头”之一的师专教育,在教育教学方面取得显著成绩的同时,也存在不少亟待解决的弊端与问题。师专要有效地承担起培养和造就适应社会主义现代化建设的跨世纪的高素质新型初中师资的艰巨任务,就必须以邓小平教育理论和党的教育方针为指导,紧紧围绕21世纪知识经济时代对基础教育师资人才素质要求这一主题,突出教学改革的核心地位,采职各种有效措施,全面深化教学改革。具体来说,当前师专应把以下六个方面作为深化教学改革的切入点:一是以转变教育思想为先导,确立师资培养的规格与模式;二是以优化课程结构为重点,大力改革师专课程体系;三是以更新教学内容为关键,全面提高教学质量;四是以改进教学方法与手段为契机,培养学生应用现代化教育技术的能力;五是以建章立制与督查评估为保证,实现教学管理科学化、民主化、规范化;六是以建立健全激励机制为导向,调动教师教改积极性。 相似文献
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伍竹山 《贵阳学院学报(社会科学版)》1989,(4)
师范教育,是提高全民族文化水平的基础,国家教委在《关于基础教育师资和师范教育规划意见》中指出:“师范专科学校的任务是为普及九年制义务教育培养和输送初中教师,并应担负一部分培训初中在职教师的任务。要求现有师专倾全力为普及九年制义务教育作贡献”。这为我们师专的办学思想和培养目标,规定了明确统一的任务。 1987年3月全国高师座谈会上,国家教委柳斌副主任说:“当前全国有师范本科院校71所 师专185所,教育学院264所。学校数量已经不少,目前不是解决学校的数量问题,而是解决办学条件和办学质量问题”。就办学条件而言,各师专都存在一些困难,有待逐步解决。本文仅就办学质量,师专在当前形势下为基础教育服务,培养合格的初中教师的问题,谈点看法,作为引玉之砖。 相似文献
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在发展国民经济的第七个五年计划中,加速师范教育的发展、提高师范教育的质量,逐步建设一支数量足够、质量合格、结构合理并相对稳定的教师队伍的问题已提到战略地位上来了。要实现这一战略目标,高等师范院校面临的任务十分艰巨,迅速改革高等师范教育,更是迫在眉睫。高等师范院校是培养具有专业化知识的中学教师的基地。我们培育出来的学生一方面要有比较扎实、雄厚的专业学科基础知 相似文献
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师专英语教育专业如何建构有中国特色的师专英语师资培养模式 ,以培养面向 2 1世纪的适应社会和教育发展的合格英语教师 ,这无论对于师专英语教育专业自身的生存和发展 ,还是对于社会 ,特别是基础英语教育事业的发展 ,都是一个极其重要的现实问题。针对这一问题而开展的《师专英语教育专业面向 2 1世纪教学综合改革》课题的研究和实践 ,提出了“有中国特色的师专英语师资培养模式”这一具有中国、师专、英语师范教育特色的培养模式 ,并且课题组进行了为期三年 (1997- 2 0 0 0 )的研究和实践 相似文献
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王松泉 《课程.教材.教法》1994,(5)
试论当代初中语文教师的培养规格──兼谈三年制师专语文教育专业课程设置浙江绍兴师专中文系王松泉哲学社会科学“八五”规划国家重点研究课题《师范教育改革与师资队伍建设》，旨在认真总结我国师范教育和师资队伍建设历史经验的基础上，研究分析新时期师范教育与师资队... 相似文献
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杜勇 《遵义师范学院学报》2001,3(1):47-51
师范教育是培养中小学教师的摇篮."十五"期间,贵州"两基"任务繁重,高等师范专科教育责任重大;迎接西部大开发,师专教育应找准着力点,充分发挥好"工作母机"的作用;面对新机遇和新挑战,师专要深化改革,加快发展,全面推进素质教育,为中小学输送大批"精品"师资,提高对基础教育人才培养的"贡献率",更好地为"科教兴黔"战略服务. 相似文献