首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《考试周刊》2020,(3):62-63
随着语文教学的改革,语文教学中的作文地位不断攀升,越来越凸显其重要地位。要想在考试中获得语文高分成绩,必须抓好作文这一板块,而要想写好作文与平时坚持写微型日记是分不开的。本文结合小学生当前写作现状,简要阐述微型日记对小学高年级学生写作水平的影响。  相似文献   

2.
小学高年级作为学生升向初中的过渡阶段,教会 学生写作文是语文教学的一个重要任务,而“微型日记”教学作 为一种提高学生写作能力的有效方式,显得尤为重要。“微型日 记”对字数、文采的要求不高,就像随笔一样的形式。但要让一 篇“日记”写得有意义而不是纯粹的“流水账”,就需要下一番功 夫了。本文试从以下几个方面来探讨“微型日记”写作的教学 策略。  相似文献   

3.
小学生作文教学是传授学生将生活感触依靠书面语言来表达自己内心想法的一种方式,作文教学在小学语文教学中一直是重点和难点。随着微型日记的流行和发展,微型日记逐渐融合到小学语文作文的教学中,促进小学作文的发展。本文首先对微型日记的写作优势进行阐述,然后分析了小学语文写作教学中存在的问题,并深入探讨了微型日记与小学语文作文教学有效融合的改革策略。  相似文献   

4.
小学生作文能力的培养是我国实施新课标的基本要求,也是小学语文教师在日常教学中感觉最头疼的一个问题。大部分小学生怕写作文,即使老师在课堂教学中为学生准备了大量的写作素材,但收效甚微。面对这种现状,笔者在小学从事语文教学多年,经过多年的反复实践,笔者认为:小学生写作教学要从学生的生活实际入手,以微型日记为载体和依托,为每一个小学生能够拓展一片发现自我、表达自我的自由空间,让小学生的每一个字、每一句话都流露出真情。本文将就日记与小学写作教学的有效融合策略进行研究。  相似文献   

5.
作文是小学语文教学的重要组成部分。对于小学语文作文教学而言,"作文难、难作文"写作现状普通,学生对作文写作的畏难情绪及心理障碍,是阻碍学生写作能力提升的主要原因。微型日记在小学语文作文教学中的运用,可以有效地改变作文写作现状,促进小学语文作文教学质量的提升。本文结合微型日记与小学语文作文教学的联系,分析微型日记与小学作文教学融合的策略。  相似文献   

6.
<正>微型日记具有篇幅短的特点,在语文写作教学中运用微型日记,能够锻炼和提升小学生的学习实力,是极具实际能效的语文训练方式。语文教师在写作教学中合理应用微型日记,不仅可以有效地提升小学生的写作兴趣,也可以在拓宽学生文化视野的同时帮助学生养成良好的学习习惯,增强小学生的综合写作实力。一、灵活调整训练难度,激发学生写作兴趣小学阶段是培养学生写作习惯的重要时期,也是学生自身语文实力和写作能力提升的关键环节,  相似文献   

7.
<正>习作是学生语文综合能力的体现,也是语文教学的重中之重。针对小学生写作难的问题,我从写微型日记入手抓住四个方面,激活学生的内心诉求,四点并蒂,抓"微"见大,以此点燃学生的写作热情,为习作导航。下面我从自己的实践入手,谈谈微型日记的训练策略。一、从"微"入手,激发兴趣,消除畏惧心理在小学阶段,最令学生头疼的是作文。究其原因,一是表达能力弱,二是没有积累素材的习惯,写起来就那么寥寥几句。针对这种情况,微型日记便成为一个练习写作的最佳  相似文献   

8.
王娟 《学苑教育》2020,(6):34-34
随着小学语文作文教学不断深入改进,教师在写作教学的过程中,不仅要求学生有素材可以参照,有方法可以借鉴,还要求学生在写作的过程中,培养自己的思维探究能力。特别是在高年级写作教学中,发展学生的思维能力,内化学习方法,是非常有必要的。本文以思维导图为例,深入研究如何借助思维导图来优化小学语文高年级写作教学。  相似文献   

9.
<正>在传统的小学语文写作教学中,日记、周记等记录性作业形式,要求的篇幅较长、形式刻板,从而扼杀了学生观察与记录的兴趣,禁锢了学生想象与创造的热情,违背了写作教学的最终目的。而微型日记以"微"著称,篇幅短小,语言质朴,以生活实例为素材,以真情实感为基调,是培养小学高段学生写作能力的训练场,是促进高段学生观察能力、语言表达能力与语言文化素养的助跑器,是新课程改革背景下写作教学实践活动的尝试性探究。本文以激发情感、创设情境、活化评价为研究主线,就如何让微型日记成为小学高段学生写作的训练场,促进学生  相似文献   

10.
"生活化"习作教学是能够极大激发出学生写作潜能的习作教学手段,其核心内容是利用生活中常见的事物来引发学生的表达欲望,从而帮助学生写出真情实感的文章。笔者结合教学实践总结小学高年级语文习作教学生活化实践的措施,包括注重观察生活,积累写作素材、创设生活情境、营造写作氛围等措施,旨在指导今后小学高年级语文习作教学。  相似文献   

11.
日记记录着生活的点点滴滴,在小学语文教学中,教师都要求学生养成记日记的习惯,便于学生更好地认识生活和感悟生活,同时也提高观察能力和写作能力。微型日记和语文写作教学的有效融合,能推动语文写作教学的良好发展,促进学生写作能力的逐步提高。  相似文献   

12.
语文作文是语文教学的重点难点,也是学生在生活中表达、抒发情感的需要。学生作文应该是最富有真情实感的、最具有个性特征的创造性的活动。但是研究者在教育实习中发现,很多学生害怕写作文,觉得作文没什么可写,作文缺乏情感,甚至出现严重的抄袭现象。因此,本研究选取了湛江市第十六小学六(一)班为研究对象,通过课堂观察法了解微型日记的训练情况,从中发现了以下结果:微型日记的训练可以改变学生害怕写作文的心理,激发他们的写作兴趣,日记也有助于学生积累写作素材,锻炼学生的写作技巧,让学生写出心中的所想所悟。  相似文献   

13.
日记是对日常生活的记录,大部分小学语文教师要求学生写日记,其目的在于记录学生生活的点滴,让学生更好地认识世界和感受世界,同时逐步提高学生的写作能力。通过对微型日记与小学语文写作教学的有效融合策略进行探究,旨在推动小学语文写作教学的发展,切实提高学生的写作能力。  相似文献   

14.
良好的写作习惯,是培养小学生写作素养与能力的基础。小学语文教师利用微信日记组织开展写作教学,目的是让学生在短小、灵活的微型日记中表达个人情感、锻炼造句能力、发展思维方式,逐步增强学生对写作的兴趣,从而实现小学生写作能力的发展。本次研究根据小学语文写作教材内容,分别从不同角度入手对微型日记培养写作习惯的方法进行研究。  相似文献   

15.
写作教学是小学语文学科教学的重点,也是难点。从当前高年级小学语文习作现状上看,主要存在学生习作情感缺乏、写作素材欠缺以及习作整体质量不高等情况。为此,本文以小学语文高年级习作教学作为研究对象,结合作者自身实际教学情况,探讨小学语文高年级习作教学的具体策略,以期进一步提升小学语文高年级习作教学质量,促进学生习作水平得到有效提升。  相似文献   

16.
写作教学是小学语文教学过程中非常重要的组成部分。微小型日记是提高学生写作兴趣、提高学生挖掘写作素材能力以及提高学生写作能力的一种重要方式。首先,简单介绍了微小型日记的含义及特点;其次,对于微小型日记在小学语文教学中的重要意义进行了论述;最后,从以学生兴趣为指导方向、发挥教师主导作用以及引导学生学会相互分享三个方面详细介绍了提高小学生写微小型日记能力的策略。  相似文献   

17.
习作是学生语文综合能力的体现,也是语文教学的重中之重。针对小学生写作难的问题,我从写微型日记入手抓住四个方面,激活学生的内心诉求,四点并蒂,抓＂微＂见大,以此点燃学生的写作热情,为习作导航。下面我从自己的实践入手,谈谈微型日记的训练策略。  相似文献   

18.
小学语文的教学是奠定语文学习基础的重要教学,其中最关键最核心的教学内容是阅读和写作,阅读和写作之间存在着相辅相成的关系,互相成就相互制约,在小学教育尤其是小学高年级的语文教育中要特别重视阅读写作的融合教学。对于写作而言,阅读是积累写作素材、学习优秀写作方法和技巧的重要方式,对于阅读而言,写作是对阅读效果与阅读能力的检验。学生需要通过阅读来开阔自己的视野、拓展自己的见闻,以此提升自己的写作水平,同样,也需要通过写作来将在阅读中的所得所获转化为自己的知识。因此,在小学高年级语文教学中,教师应将阅读与写作进行一体化教学,相互促进、相互提升,对学生进行两种能力的协调培养。  相似文献   

19.
随着我国新课改的不断深化使得各个年级语文课堂教学方式均发生一定程度的变化,而在小学语文的课堂教学过程中写作教学是极其重要的一部分内容,而写作对于提高学生语文成绩也具有重要意义。因此小学语文教师在实际教学的过程中应重视提高学生的写作水平并且为学生布置微型日记以提高学生的写作水平,从而为学生今后的学习与发展奠定良好基础。本文将结合实际情况分析微型日记对中年级学生习作水平的影响,旨在有效提高学生的写作水平。  相似文献   

20.
小学语文作为小学阶段教学的重要学科是教学的重难点所在,在小学语文教学中有一个非常重要的环节就是作文,很多学生觉得没有写作的素材,对于写作有很大的畏难情绪,教师一定要正视问题,通过微型作文的形式可以帮助学生积累素材,逐渐培养写作的兴趣,分析了几种微型作文在小学语文教学中的应用方法,希望能够对当前的语文教学有所帮助。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号