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人体运动的物理模型(综述) 总被引：1，自引：0，他引：1
侯曼 《北京体育大学学报》1998,(1)
物理模型是研究人体运动时的重要方法,对揭示复杂的人体运动本质、设计体育运动中的难新动作、防止人的损伤有着重要的意义。由于需要专门的技术、时间和资金以及人体运动的复杂性,使建立物理模型的难度较大,到目前为止成功而有效的物理模型还不多。介绍了建立人体运动的物理模型需要的步骤和几个比较典型的模型,并通过体操运动员在单杠上的摆动动作为例阐述如何设计物理模型,如何对该模型的运动状态进行具体的分析。 相似文献
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利用不同形式的光谱数据,如反射率、透射率和吸收率,以及经过不同波段间隔和噪声水平处理的反射率,直接比较了统计模型和物理模型反演鲜叶片叶绿素、水和干物质含量的效果。结果表明,物理模型对光谱数据波段间隔和噪声的鲁棒性比统计模型要好,而在反演的绝对效果上,统计模型的反演结果特别是对水分的反演与物理模型相当,要充分考虑统计模型和物理模型反演植物生化组分时的优缺点,提高反演的精度和效率。 相似文献
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汤培荣 《临沧师范高等专科学校学报》2007,(4):95-97
文章分析了在高中物理教学中,学生们反映物理难学,尤其是解题难.其中很重要的一个原因是学生不能把题目中的物理过程和物体简化成理想的模型,文章首先说明什么是物理学的理想模型,并对中学物理的常见模型进行分类,其次是浅谈如何使学生学会灵活构建物理模型,同时结合具体实例对物理模型的运用,建模能力培养方面,提出了自己的看法。 相似文献
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钱俊 《扬州工业职业技术学院学报》2006,(1)
本文指出了物理模型在物理学习中的重要作用,详细论述了物理模型的建立和特征,强调需重视物理模型在教学中的运用,以达到培养学生科学思维品质的目的。 相似文献
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物理模型浅说 总被引：2，自引：0，他引：2
韩峰 《济宁师范专科学校学报》2003,24(3):14-15
本文详细分析了物理模型的分类、特点及性质，对它在物理学发展中的作用从两方面进行了阐述。指出物理模型的建立与完善伴随着物理学发展过程的始络。学习物理模型的有关知识及其掌握运用其分析解决问题的方法，对于物理学的学习起着至关重要的作用。 相似文献
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论物理模型教学与学生创造能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
张粉英 《扬州教育学院学报》2003,21(3):55-57
本文主要阐述了物理模型的建立、分类以及它与学生创造能力之间的关系,着重分析了如何在新的教育理论指导下,利用新的教育技术,在物理教学中通过物理模型培养学生的创造能力和科学精神。 相似文献
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学生能否顺利解决物理问题取决于构建准确的物理模型和应用物理模型的能力,在中学物理教学中应加强培养学生构建物理模型和提高应用物理模型的能力. 相似文献
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从理想情况下谐振子运动的基本物理现象出发,建立物理模型,从宏观和微观两个方面对话振子模理进行讨论.这种物理研究方法的学习有利于培养学生的科研能力. 相似文献
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谭国荣 《珠海城市职业技术学院学报》2007,13(1):58-62
在“相交”与“相切”、“边界内”与“边界外”、“相对静止”与“相对运动”相互转化的物理过程中,灵活运用相应的物理知识和方法深入分析,挖掘其中的临界条件,建立起正确的物理模型,从而达到开发、挖掘学生的开拓创新的思维能力的目的。 相似文献
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本文通过对几个常见物理模型的建立、迁移、拓展方法的简述，说明了通过这一方法培养学生学习能力的重要性、必要性和有效性。 相似文献
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基于物理规律的计算机动画一直是图形学领域的研究热点,将一种新的动力学分析方法数值流形法引入到计算机动画领域中,利用数值流形法建立连续与非连续变形体的统一物理模型,仿真了一个逐渐展开的卷曲橡皮条、一个小球落到一堆可变形正方块上,以及一个球经过旋转的齿轮的情形。仿真结果显示,该模型可以处理多变形体的大位移和大变形,也可以处理变形体中裂隙的张开和滑移。 相似文献
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王海增 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1996,(2)
笔者在《普通物理学》教学过程中,经常发现同学们对物理公式的普遍性不甚理解,机械搬套,经常将自己陷入在物理模型中,而没有真正注意物理学所研究的物质运动规律在自然界中具有最基本、最普遍的意义这个重要方面。为了加深同学们对物理公式的认识和理解。作者就“理想气体压强公式”的推导,用多种“物理模型”来实现,分述如下: 相似文献
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从物理角度阐述了电流变液机制,分析了作用于电流变液内悬浮颗粒上的力,并综述了电流变液物理模型和电流变液的发展概况. 相似文献
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磁分子模型是一个设想的物理模型,供物理教学中模拟磁体的磁分子结构,形象地说明磁体的磁化和退磁现象.众所周知,早期的磁介质磁化理论,有两种不同的观点——磁荷观点和分子电流观点.这两种观点,虽然出发点不同,假设的微观模型不同,但最后得到的宏观效果是完 相似文献
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赵玉晴 《长春教育学院学报》2013,(4):151-151
<正>在许多物理教师看来,高考对实际问题的考察越来越简单,但实际上对学生来说却存在着新的困难。问题在于传统的物理教学使学生已经习惯于简化了的物理对象及物理模型,习惯于抽象的逻辑推理及数学运算,因而遇到实际问题就束手无策。针对这种现象,就需要在教学方法上加强物理图像情景的教学,和指导学生学习方法、提高学生解决问题的应用能力。 相似文献
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物理理论教学中引入模型非常重要,模型具有理想化性、局限性和工具性特征。模型和理论之间没有明显的分界线,是研究实际问题不可替代的手段。 相似文献