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刘若平 《济南教育学院学报》2004,(4):90-93
我国教师教育正处于一个历史性转折和重要的改革发展新时期，作为成人高等师范院校，如何适应形势发展，深化改革，更好地为当地中小学教师队伍的建设和基础教育改革服务，已成为当务之急。为此，我院对教师教育进行了深入探索，通过建立教师教育研究中心，围绕基础教育新课程改革师资培训，以强化教师教育理论研究、整合培训资源、创新培训模式为切入点，优质高效地推动了教师教育工作的开展。 相似文献
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高校教师教育研究 总被引：1，自引：0，他引：1
邹敏 《乐山师范学院学报》2003,18(3):104-107
高等学校教育教学管理的核心是教师，教师工作管理的目的是充分调动其创造性。教师教育工作要认真研究其心理和特点，搞好培训与提高、使用与考核、补充与流动等管理工作。 相似文献
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教师教育一体化建设的对策分析 总被引：3，自引：0，他引：3
黄永刚 《天津师范大学学报(基础教育版)》2000,1(2):40-43
教师教育的一体化,是强调教师的职前培养和职后培训的整合功能,以求教师在不断变化的社会实践中能持续性地、阶段性地提高素质。搞好教师教育一体化建设,主要从统筹设计教师教育的培养计划、制定阶段性培养目标,依据教师专业素养的基本要求、优化教师教育的课程结构,探索多样化的教师教育一体化实现模式,强化教师教育的约束机制等四个方面进行,以保证教师素质的不断提高。 相似文献
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教师教育技术能力培训中主讲教师培训的过程与方法 总被引：1，自引：0，他引：1
在教师教育技术能力培训项目中,项目要素主要由规划管理、课程资源、培训模式、主讲教师、培训环境等方面构成.其中主讲教师作用至关重要,搞好主讲教师培训,才能保证学科教师的培训质量.本文通过河北省教师教育技术能力培训中对主讲教师培训组织及实施过程的阐述和实施效果的总结,发现其中存在的问题,提出相关建议,以期对后续培训工作有所借鉴. 相似文献
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全面实施素质教育，做好教育教学工作，扎扎实实地搞好新课程改革，教师是个关键因素。教师是人类灵魂的工程师，必须具备良好形象，这是提高教育教学水平的重要保证。 相似文献
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师资培训是当前教育战线重点工作和热门话题，为此，我们必须提高认识，拓展思路，加大力度，搞好师资培训工作。我刚从北京参加完“全国中小学信息技术教育工作会议”回来，省教育厅立即召开会议，研究布置我省师资培训的有关工作。为什么这么着急，因为在全国中小学信息技术教育工作会议上，陈至立部长代表中国政府宣布中国将用5-10年时间普及信息技术教育，教育部师范司司长马立专门讲了师资培训工作下一步的发展方向，指出无论是实施素质教育还是开展信息技术教育都要先从教师培训方面着手． 相似文献
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建立我国教师终身教育体系的构想 总被引：6，自引：0，他引：6
穆岚 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(1):40-42
终身教育是20世纪60年代在国际上出现的一种教育思潮，它对教育改革产生了重要的影响。国际上逐渐出现了教师教育终身化的趋势，因此，我们必须对我国教师教育的体制进行相应的改革，应改革高等师范教育，加强教育的在职培训，建立教师职前培养和职后培训一体化的教师教育模式。 相似文献
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一、构建职前职后相沟通的新的教师教育体系焦作市是教育部确定的“职前职后相沟通”课题小组的牵头者和“中小学教师信息技术培训”课题小组的参与者。几年来，我市紧密结合中小学实施素质教育的实际，以抓好实验区工作统揽教师教育工作的全局，在构建中小学教师教育的模式、内容及机制等方面进行了探索和实践，取得了阶段性的成果。建立和完善教师职前培养和职后培训相沟通的教师教育体系，是优先实现教育现代化的基本要求。为此，我们积极探索职前职后培养培训一体化的发展路子，最大限度的发挥师范院校的办学效益。１９９７年，市政府决… 相似文献
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随着基础教育课程改革的开展，全国各地尤其是试点省份的教育行政部门已经开始了紧锣密鼓的教师培训工作。然而，培训过程往往强调的是新教育理念的灌输以及教师教育能力的提高，而对教师如何迎接这一挑战的心理适应性却未能予以足够的关注。课程改革给教师的心理带来巨大的冲击，不少教师在课程改革中出现了心理上的消极反应，这些心理压力在很大程度上阻碍了教师对课程改革的热情和投入。因此，如何正确理解教师在改革中出现的消极心理反应，采取切实有效的措施缓解其心理压力，成为当前课程改革迫切需要解决的问题之一。 相似文献
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作者认为,要创新教师教育,就要从教师教育重要性、教师教育内涵、合格教师的学历要求、教师合格标准、教师的评价标准等方面创新教师教育观念,增强搞好教师教育的使命感、责任感、紧迫感;就要从教师教育体制、教师培养和培训体制、教师培训机制等方面创新教师教育体制和机制,建设规模宏大的高质量的教师队伍;就要从教师在职教育模式、教学方法、教学手段等方面创新教师教育模式,方便广大教师继续学习提高。 相似文献
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教师岗前培训不仅担负着教师上岗前教师基本技能的培训工作，同时也具有一定的教师资格认定性质。我校教师岗前培训实施还存在着一些问题，教师职业道德考核还不合理；教师的教育教学技能的培训方式和考核也不够严格。我校教师岗前培训应适当予以改革：改革教师职业道德考核方式，不再“学道德知识，考道德知识”，注重真正的评价主体-学生的评价；延长教育见习和教学实习，实施专家教师主持的面试和试讲制度。 相似文献
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何海宴 《中国教育技术装备》2007,(9):66-69
面对教育现代化的要求,对当代教师的教育技术教育工作日趋重要。本文以教师的教育技术培训工作为基本出发点,对中美教师教育技术培训的培训制度、培训标准、培训目标、培训内容、培训方法、网络资源等5个方面进行了对比研究,找出了中美两国在此项工作中的差距和我们所存在的问题。 相似文献
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国外中小学教师在职教育和培训的比较与启示 总被引：8，自引：0，他引：8
实施素质教育，提高基础教育质量，离不开建设一支高素质的教师队伍。教师的在职教育和培训，是提高现有中小学教师素质的有效途径。当前，教育在社会发展中的作用与意义日益重大。为此，世界各国都很重视教师的在职教育和培训。了解国外中小学教师的在职教育和培训情况，是为了找出我们与世界各国在该项工作上的差距，以期对我国教师的在职教育和培训有所帮助。一、以法建立中小学教师在职教育和培训制度以立法的形式确保教师在职教育和培训制度的形成、完善与实施，使教师在职教育和培训工作在具体操作中有法可依。法律既规范了教师的行为… 相似文献
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教师专业成长的新模式：研训一体 总被引：2，自引：0，他引：2
新一轮基础教育课程改革正在全国各地如火如荼地铺开。如何帮助中小学教师从容应对课改，引领他们走上可持续发展的道路，这是摆在教育研究与教师培训部门面前的一个重大课题。为了探索一种适应素质教育和课程改革的教师专业成长新模式，浦江县教育研究与教师培训中心经过激烈的角逐，成为浙江省第六届中德合作项目·浙江省中小学教师培训中心的下设单位，承担了《“研训一体”教师教育创新模式》的项目研究任务。 相似文献
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校本培训是在上级教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以教师任职学校为培训基本单位，以校长为第一责任人，以提高教师教育教学能力为主要目标，把培训与教学、科研实践紧密结合起来的教师继续教育形式。立足校本培训，全面提高教师素质是学校可持续发展规划的战略性工作。我们在校本培训方面进行了一些大胆而富有成效的探索。 （一）把师德培训放在校本培训的首要位置 为了搞好师德培训工作，我们从学校的实际出发，务实重效，强化工作力度，采取了一系列切实可行的措施：一是通过学习，提高广大教师的师德修养。二是注重挖掘教师… 相似文献
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百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。近年来我县根据省、市有关教师继续教育的文件精神,不断创新培训模式,努力改革培训内容,有计划、有步骤、大规模地开展了教师培训工作,倾力打造师资队伍,促进教育均衡发展,各方面工作都取得了显著成效。连续多年被评为全市教师继续教育工作先进单位,2009年4月,被湖南省教育厅评为中小学教师继续教育工作先进单位,县进校2010年被省中小学教师继续教育指导中心评为先进培训机构。我们的成功做法是: 相似文献
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教师继续教育的六大问题 总被引：4，自引：0，他引：4
随着国家基础教育改革的不断深化、改革步伐的加快，中小学教师继续教育所面临的任务越发紧迫和艰巨。纵观近年来中小学教师的继续教育，取得了一定成效，但与时代发展的要求还存在着相当距离。在教师继续教育的理念、教育模式、教育内容和管理等方面都存在一些问题，导致教育质量不高，教育效益偏低，究其原因主要集中在六个方面。1、培训缺乏系统性为了有效地提高教师的素养，政府投入了大量的人力物力，制订了继续教育的方针政策，统一部署了培训任务，在政策、措施、经费、管理等方面提供了保证。然而，许多地方没有依据实际对培训任务… 相似文献