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语言的得体性与交际能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
人际交流能否成功在很大程度上取决于交流过程中说话者使用语言的得体，即知道在一定的语言情境中使用适当的语气、语调和言语进行交流。语言的得体性是检验学生实际交际能力的重要标准。 相似文献
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翻译与美学渊源深厚,纵观中国传统译论,从支谦的"不加文饰"、道安的"案本而传"到严复的"译事三难",又至傅雷的"神似"与钱钟书的"化境"说等等,无不以美学为理论基础。将选取美学范畴中的一个重要概念——审美观照为出发点来探讨其对英汉互译的指导作用;从音韵美感、意境美感和语体美感三方面探讨如何在审美观照的指导下实现对原文的审美再现。 相似文献
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英语写作是博士研究生英语课的一项重要内容。要搞好英语写作课,就要因材施教,突出重点,有的放矢地讲授内容。促进他们的英语写作水平更上一层搂,写作实践与批改讲评相结合就是一条理想的途径。 相似文献
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百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。近年来我县根据省、市有关教师继续教育的文件精神,不断创新培训模式,努力改革培训内容,有计划、有步骤、大规模地开展了教师培训工作,倾力打造师资队伍,促进教育均衡发展,各方面工作都取得了显著成效。连续多年被评为全市教师继续教育工作先进单位,2009年4月,被湖南省教育厅评为中小学教师继续教育工作先进单位,县进校2010年被省中小学教师继续教育指导中心评为先进培训机构。我们的成功做法是: 相似文献
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加强阅读课教学 ,重视写作知识的拓展和训练以及笔译的大量实践是进一步提高博士生读写译能力的重要因素。本文据此讨论了培养博士生英语读写译能力的方法和措施 相似文献
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大学英语是我国高校教学中的一门重要课程,它直接关系到人才的素质和实际工作能力的培养。为迎接21世纪的挑战,培养跨世纪的人才,加强学生的素质教育,使大学英语教学尽快上一个新台阶,国家提出了《面向21世纪大学英语课程教学内容与课程体系的改革》,这使我们海军院校的大学英语教学面临着一次历史性的挑战。随着军队现代化进程加快,海军的对外交往不断增加,对人员的外语实践水平的要求也不断提高。显然,英语教学不能仅仅停留在培养学员具有较强的 相似文献
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在英汉两种语言中存在着“介词隐性形式”,这是一种空“语类”,无语音式（PF）,但是语义解读机制会在逻辑式（LF）中把它们的意义解读出来。这种“隐性形式”可分为句法“隐性形式”和话语“隐性形式”两种,由于英汉两种语言的差异性,这种“隐性形式”在英汉语中并非处于完全对称状态,因而在翻译的过程中应避免走进认识的误区。 相似文献
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加强阅读课教学，重视写作知识的拓和训练以及笔译的大量实践是进一步提高博士生读定译能力的重要因素。本文据此讨论了培养博士生英语读写译能力的方法和措施。 相似文献
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大学英语课中语法教学是不可忽视的重要一环。无论是从语言的本质、英语教学的特点诸方面,还是从我国学生学习英语的认识能力和培养能力的角度都说明了这一点。因此,对待大学英语四级阶段的语法教学的估计应恰如其分。既不可在教学中以语法为中心,也不能认为无多大必要。假如简单地认为英语语法只要掌握基本时态、语态或一些句型就可以了,那显然是片面的。因为语法的定义是:语法是词形变化和用词造句规则的综合。简言之,就是由词法和句法两大部分构成的。词法和句法联系十分密切,有些语法现象既属于词法,又属于句法范围。从这个意义上 相似文献
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