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1.
高校体育教育专业学生教学能力培养的调查分析 总被引：2，自引：1，他引：1
通过对高校体育教育专业学生教学能力现状和高校对学生教学能力培养状况的调查后发现,多数学生运用体育知识的教学能力较强,而运用基本教学理论知识的教学能力偏低,教学综合能力不足,这与高校缺少一个系统的教学能力培养和评价体系、课程综合性不强、课程结构不够合理和教学实践不足等有关.为此,提出了将体育学科和教育学科的课程立体交叉;开设体育教法综合实践课程;通过模拟教学、教学见习、教育实习3个途径对学生进行全程、分段、多次的教学能力培养和实践以及采用"档案袋"式系统与分段相结合的方法评价学生教学能力等对策. 相似文献
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本文对<体育与健康课程标准>(实验稿)关于教学内容的选择提出了几点质疑.进而以教学内容的选择与组织为切入口,以学生的兴趣为出发点,以学生的全面发展与特长培养为着眼点,以学生主体性与教师主导性的发挥为着力点,以教育教学质量的切实提高为落脚点,构建了体育与健康实践教学的"主项选修,配项必修"模式. 相似文献
3.
付哲敏 《沈阳体育学院学报》2010,29(5)
"实践能力"的发展是对21世纪学校体育提出的崭新课题,"学生实践能力的培养工程"将是未来辽宁省体育教育发展的重要支柱,辽宁省率先在高校体育专业中实施该工程.依据所制定的评价标准,对辽宁省6所开设体育专业高校学生的实践能力进行跟踪评价,评价结果显示,经过四年的培养,学生的实践能力普遍提高,多数学生达到"较好"标准以上,具有较强的教学训练能力,亟待加大教学应变能力和分析纠错能力的培养力度. 相似文献
4.
采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,结合"立德树人"教育理念,对我国体育教育专业人才培养存在的问题进行探讨。结果表明:以"运动技术技能"为取向的体育教师专业性定位,难以完成"立德树人"的任务;高校体育教育专业与基础体育教育的"隔离",导致体育教育理论与实践的"错位";体育教育专业人才培养对体育教师继续教育的忽视,制约了中小学体育教师的专业成长与发展;课程设置的不合理,导致所培养的体育教师不能很好地指导中小学体育与健康课程教学改革。为此,提出:"提高学生体质健康水平"应作为体育教育专业课程改革的核心;以"健康第一"的指导思想,"立德树人"的教育理念,改进教学方法和手段,培养体育教育专业学生创新精神和实践能力等几点对策。 相似文献
5.
采用文献资料、数理统计等方法,对沈阳体育学院体育教育专业排球专业课学生实践能力培养情况以及考核结果进行研究与分析。结果显示,排球课上有计划地安排学生带准备活动;运用教学录像和实践课相结合的方法进行教法课;采用学生间相互评价技术动作等方法培养学生实践能力是行之有效的;体育教育专业排球专业课实践能力考核的内容基本达到本门课程的教学任务要求;实践能力考核的评分方法比较客观、公正;从考核结果看,学生的排球战术运用能力稍差。本研究对提高教学质量,深化教学改革具有借鉴意义。 相似文献
6.
通过文献资料法、访谈法及自身多年的武术教学经验,探索武术教学对高职院校学生体育实践能力培养的影响.高职院校武术教学不但提高了学生从事体育运动和身体锻炼的能力,而且增强了学生体育娱乐和体育观赏的能力.高职院校学生体育实践能力的提高不仅有利于"终身体育"和"全民健身"的贯彻和落实,而且有利于武术教学在高职院校的可持续性发展. 相似文献
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体育教育专业术科课程中“文字表达法”教学的实验研究 总被引：2，自引：0，他引：2
王伟 《沈阳体育学院学报》2005,24(3):91-92
从培养体育教育专业学生的教师能力出发,改革传统的术科课教学模式与方法.通过教学实验、数理统计、对比分析等方法,对体育专业学生进行了教学实验研究.结果表明,采用"文字表达法"教学,有利于学生掌握运动项目的基本理论知识、技术、教学过程与方法,对培养学生的学习能力、语言文字表达能力、创新能力和良好的学习习惯有显著效果. 相似文献
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素质教育的核心是培养学生的创新和实践能力,体育教学从"应试教育"向素质教育转轨,必须改革传统的体育教育模式,建立新型体育教学模式,充分发挥学生主体作用,注重学生能力培养,调动学生学习的主动性、积极性,不断提高教学质量. 相似文献
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高校体育专业背越式跳高教学的形式和方法正随着我国对教育形式的改变而发生了一些变化。如何科学合理地运用教学形式和方法是当今田径教学最优化的一个值得探讨的问题。程序化教学能够培养学生自学自练的能力,使教师和学生花费最少的时间和精力,完成教学任务,达到比较好的效果。 相似文献
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“学导式程序化”教学法在体育院系跨栏技术教学中的实验研究 总被引：3，自引：0，他引：3
吕青 《西安体育学院学报》2001,18(3):91-93
“学导式程序化”教学法是为了适应时代发展的要求而提出来的 ,它在培养学生自学自练的过程中 ,使教师的主导作用和学生的主体作用得到充分的发挥。使教师和学生花费最少的时间和精力 ,完成教学任务 ,达到较好的教学效果 相似文献
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分组教学法在体育教学中的运用既可以提高学生上体育课的积极性以及运动技术水平,又可以培养学生养成终身体育的观念。文章根据体育教学中学生运动能力及水平的差异进行分组教学的探讨,研究如何充分发挥不同层次的学生的潜力,提高其运动水平和能力素质,使学生可以充分享受到体育活动带来的乐趣,并为其终身体育观的培养打下良好的基础。 相似文献
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谈快乐教学法在高校篮球教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
大学篮球课教学的目的是使学生掌握篮球运动的基本知识、技术、技能,增进学生对篮球运动的兴趣,培养自我锻炼的能力,发展其个性,培养学生终身体育的观念。我们通过理论研究和教学实践认为,快乐教学法是较为有效的、富有趣味性且实用性较强的教学方法。快乐教学法适合现代大学生的心理、生理特点,并对学生身心健康的发展、完美人格的形成有促进作用。 相似文献
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高校乒乓球专项选修课"分层次"教学的实验研究 总被引：14，自引：0，他引：14
根据体育教学的自身规律和特点,结合教育对象的发展性、层次性和个体的差异性,在实践中不断完善和寻找符合现代人才培养的模式。"分层次"教学即将身体素质、运动能力强弱不同的学生,分成不同的教学班次,选用不同的教学、考核评定进行教学训练的方法。与常规教学训练相比,该教学法突出因材施教、区别对待等体育教学训练原则,克服常规教学中对不同能力学生采用一种教学模式训练的不利因素。 相似文献
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高校艺术体操教学中对学生实施创编能力培养断想 总被引：1，自引：0，他引：1
高校艺术体操教学的目标之一,就是让学生掌握过硬的基本动作和创编能力,而“创编”能力就是一个艺术性的创作过程,具有自身的教学模式和特点。为了培养学生的创编能力,应该加强“三基”教学,贯彻启发式教学,加强创编实践活动,以培养学生分析解决问题的能力,发展学生的思维能力,为培养创编能力打好基础,使学生能够脱离老师独立进行创编活动。 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法和统计法对河南省中小学体育骨干教师的成才因素进行研究.研究结果表明:专业知识、学校重视程度、教育能力、专业人格、事业心和意志、自学能力、社交能力是重要的成才因素.建议以此为依据,进行骨干教师的选拔和开展培训工作. 相似文献
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运用学生造型示范进行武术教学的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
采用实验研究法，对运用学生造型示范进行武术教学的效果进行研究。结果表明，与传统的教学方法相比，学生造型示范法既能突出重点，加快学生对动作的理解，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力，又能减轻教师劳动强度。 相似文献
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户外运动教学内容丰富，课程设置科学合理，传授的知识、技术、技能面广。通过户外运动的理论课、实践课、综合训练课的教学，能够培养户外运动专门人才，以满足社会的需要。 相似文献
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对教练员岗位培训教学工作的理论思考 总被引：12，自引：2，他引：10
蔡犁 《武汉体育学院学报》2004,38(1):103-105
教练员岗位培训是竞技体育发展的重要基础工作,也是竞技体育可持续发展的重要组成部分,其教学效果直接关系到体育教练员的执教能力。运用献研究、专家咨询等方法进行研究,结果表明：教练员岗位培训教学工作应树立新的教育理念,做到“五化”;教学模式应遵循“三结合、三突出”,“必需、够用”,创新和能力本位原则;提出了以提高教练员指导训练、指挥竞赛、管理队伍能力和职业道德水平为重点,以提高教练员综合职业能力为目的的教学模式的构想。 相似文献