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习作内容
在你的身边,有关心疼爱你的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶,有诲人不倦的校长、老师,有活泼可爱的小伙伴。还有工人叔叔、农民伯伯、售货员阿姨、医生护士、公交司机……选择一个人写一篇作文,要通过具体事例,表现人物品质;通过人物的外貌、动作、语言、神态,表现人物的特点。题目自己定,内容要具体,语句要通顺,注意不写错别字。 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(9)
习作要求: 这次作文练习,要求大家选择你身边的一个人写一篇文章。要通过具体的事例,表现人物的品质;通过人物的外貌、动作、语言、神态,表现人物的特点。详细要求见人教版小学《语文》第十一册积累·运用二。习作指导: 说起写人,大家可能说没劲,因为你以前曾多次写过这类文章,你也许觉得腻了。其实,你只要仔细读一读题目,你会发现这次练习是有新的 相似文献
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王泽才 《故事作文(高年级版)》2009,(3)
写人离不开写事。每一个人的思想意识、精神境界和性格特点,都是通过这个人的言谈举止、心理活动、衣着打扮、外貌神态等方面表现出来的,所以反过来我们也可以通过写人物所做的具体的事情,以及这个人物的动作、语言、神态甚至心理活动来表现这个人物的内心世界。在具体写作时,我给同学们四点建议: 相似文献
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高翔 《华夏少年(简快作文 )》2007,(9):32-37
习作要求
在你的身边，有关心疼爱你的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶，有诲人不倦的校长、老师，有活泼可爱的小伙伴，还有工人叔叔、农民伯伯、售货员阿姨、医生护士、公交司机……选择。个人写一篇作文。要通过具体事例，表现人物品质：通过人物外貌、动作、语言、神态，表现人物特点。题目自己定，内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。[第一段] 相似文献
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孔连根 《中小学作文教学(小学版)》2002,(4)
作文指导重点指导:首先要选好人。同学们在学校、家庭、社会生活中,接触过很多人,但并不是每一个人都给你留下了深刻的印象。要仔细地想一想,从给你留下深刻印象的人当中,通过比较选出一个印象最深的人来写。你所写的人会给你留下最深刻的印象,一定是有原因的,因此要再仔细考虑一下,原因是什么。这原因就是你要写的事了。难点点化:人物的特点必须通过典型的事例表现出来。但是仅仅有典型事例,而没有对人物进行具体描写,人物的特点还是表现不出来的。因此,在写事的过程中,要通过人物的语言、动作、神态、心理活动来表现人物的性格特点。失误提醒:1.选人时不要只局限于身边的人,“只见过一面”的人也可以考虑进去。2.这篇习作 相似文献
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周勇 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
记叙文按表达的侧重点可分为写人和记事两种.写人记叙文是指以写人为主,通过对人物语言、行动、事件的记叙,表现人物思想和性格的一种记叙文.
写人要表现出人物思想品质及性格特征,要具有典型性.
为使所写的人物形象生动,必须学会采用描写人物的方法,如肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写,通过具体事件写人等.
写人在运用叙述和描写为主的同时,还要适当运用议论和抒情以点化中心,增强文采. 相似文献
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马伟 《南京师范大学文学院学报》1999,(8)
写人的记叙文,是以刻画人物形象为中心,来反映文章主题的,因此所涉及的事和物.必须为刻画人物形象服务。通过具体事例,表现人物特点,是写人的基本方法。要掌握这种方法,至少要注意以下几点:第一要找好写作对象。在我们周围,每天活动着许多人:亲人、同学、老师、邻居等等。在这些人物中,要选择最 相似文献
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习作题目解析小朋友,很显然,《爱唠叨的妈妈》这个题目是写人的,而且是写自己最熟悉、最亲近的人。写人,要抓住人物的外貌、性格、爱好等特点来写,并且要通过具体的事例把人物的特点表现出来。这篇文章,什么是重点呢?当然是 相似文献
20.
支祥 《中小学作文教学(小学版)》2002,(5)
作文指导题目精析:本次习作对所写的内容没有作任何限制,因此,你最想写什么就写什么,但不管写什么内容,都必须做到内容具体、语句通顺。重点指导:在写人、记事、写景、状物、编故事、写读后感等众多体裁中,写哪一类呢?同学们可以通过回顾与比较,选出你最喜欢写又最擅长写的那一类来写。写人,要通过具体的事例表现出人物的特点;写事,要把事情写完整,并把事情的意义揭示出来;写景,要抓住景物的特点,表现景物的美;状物,要通过对特点的描写,表达出自己对“物”的喜爱之情;编故事,既要有趣,又要合乎情理,把故事中所包含的意义表现出来;写读后感,要“读”“感”结合,重点写“感”,写“感”时要结合自己的实际,做到有“感”而发。 相似文献