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英语写作能力是学生认识水平和英语表达能力的综合体现。英语写作能力是写作主体的能力和知识的综合体。如何提高学生的英语写作能力．本文从高中英语基础训练着手来谈提高学生英语写作能力。 相似文献
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书面表达是近几年初中英语中考的重要题型,它要求学生有扎实的语言基本功,一定的审题能力,想象能力、表达能力、评价能力等,用于测试学生的语言交际能力和语言知识的活用能力,这项综合能力的测试,给初中英语教师和学生提出了更高的要求,只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力,学生才能在激烈的中考竞争中,信心十足,游刃有余。我结合新教材的内容,在教学中探索了一些学生的写作训练。 相似文献
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一、初中英语写作教学存在的问题 在初中英语教学中．如何有效的提高英语写作教学水平一直困扰着初中英语老师。某些英语老师认为大批学生只会单词,不懂语境和搭配．归根结底是由于学生对英语学习产生了语言的障碍,造成表达能力较差、写作技巧欠缺。 相似文献
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英语作文一门语言,强调听说读写,其中写作是英语学习的一个重要方面,也是一个较难的方面。如果想提高英语综合能力,提高写作水平是必要的。作为一名初中英语教师,要根据初中生的特点进行写作教学。在教学中,要注意词汇的积累、词句的活用,英语思维的培养,和实际相结合创设情境,并帮同学们养成写英语日记的习惯。 相似文献
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培养并提高初中学生的英语写作能力是初中英语教学的重要目的,也是新课程标准对初中英语教学提出的一大要求。所以,初中英语教师应该重视培养学生英文写作的能力,提高学生英语的综合运用能力。本文主要结合笔者的实际教学,提出了提高学生英语写作能力的一些有效方法。 相似文献
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中职学生一般基础较差,英语的写作更是感觉十分的困难,为此,要想提高英语的应用能力,中职教师就必须在日常的教学中采取有效的措施,提高他们的英语写作能力。本文拟探讨改改中职英语写作能力培养的几项对策,以求教于诸方家。 相似文献
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写作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置,在高三不到一年的时间里,如何有效地提高学生的书面表达能力积极备考,笔者根据学生存在的问题和考试说明的相关要求,在高三的一年中,要合理、科学、有效地提高写作能力,建议分积累、演练冲刺和三个阶段进行,做到重视写作,科学安排,分布实施,有效训练,高效产出。 相似文献
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写作教学是高中英语教学中一个重要的教学环节,书面表达最能反映考生综合运刚英语的能力,即真正的语用能力。抓好写作教学,也可以促进听、说、读的同步改善。因此,提高写作教学质量是具有重要意义。在英语教学中教师必须对学生加强语言基本功的训练,用词和语句表达要规范,要符合语法习惯。 一、认真学习新课标,深刻领会新课标,并用它来指导自己的教学实践高中英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力,这种能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。 相似文献
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依据《高中英语新课标》,写作是英语高考的重要组成部分,也是英语教学的重要内容之一,同时也是学生失分较多的题。它要求学生具备扎实的语言基本功,拥有一定的审题能力、表达能力等。学生升入高中,教师就要重视英语写作训练,认真研究教材和新课程标准,引领着学生在写作上下功夫,有计划、有目的坚持训练,逐步提高学生的英语作文能力。多年的英语教学实践和历练,就高中生英语写作存在的问题及应对策略与各位共勉。 相似文献
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英语是高中阶段的一门主要学科,也是高中学习中学生们认为比较难的一门学科。在英语学习的四个方面中,对写作的重视程度不够,学生的英语写作兴趣也不高。要想提高学生的英语综合能力,写作训练是不容忽视的。在写作练习中,教师要注重多种练习的采用,注重合作学习,以此激发学生的学习兴趣。 相似文献
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培养学生的英语口、笔头交际能力是整个高中阶段英语教学的目的之一。其中“写”又是较高层次的信息系统．它要求学生具有较高的书面语言表达能力。而且新课程标准对学生英语作文的要求越来越高．而学生作文与要求间存在较大差距．这就要求我们重视作文教学．对学生进行系统训练以最大限度提高学生作文水平。然而。目前高中英语教学的书面表达相对滞后．学生的写作水平提高甚微．形成了“听到写作学生心烦．见到习作教师不愿”的现象,究其原因是多方面的。学生方面：（1）汉语影响、生词造句;（2）词汇贫乏、搭配不当：（3）句型误用、语法不通;（4）信息不全、条理紊乱。教师方面在教学中缺乏科学和系统的写作教学方法．表现为：（1）散——缺乏条理性、分散;（2）乱——各层次写作杂乱相间、影响写作能力的提高。 相似文献
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英语写作是高考中的重点考察项目,因此学生在复习过程中必须要掌握正确的方法。
1提高中学生英语写作能力的方法和途径
1．1巩固语言基础。
1．1．1丰富词汇量（包括各种常见短语和句型）,提高使用高级词汇的能力,熟练运用不同类型作文常用的词汇和句型;对于一些有代表性的范文,尤其是一些万能句式要牢记并灵活运用。 相似文献
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英语写作部分,在高考中也占有相当大的比重。因此,在高中阶段教师应重视英语写作,认真研究新教材和新课程标准．在指导和组织学生进行英语写作上下功夫,在平时教学中应有计划、有目的地去训练和提高学生的写作能力。 相似文献
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在英语教学中,培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。经常练习写作,可以巩固和发展听说能力,还可以促进阅读能力的提高。写作能促使学生勤复习、多思考。通过对一词一句反复推敲,有助于提高使用语言的准确性。学习用英语写作是培养英语思维能力的重要途径之一。有了一定的英语思维能力,英语学习就能产生一个相应的飞跃。因此,在高中阶段指导、培养学生写英语作文是不容等闲视之的。那么高中英语教师应该如何在教学中指导和提高学生的作文能力呢？我认为可以从以下几方面着手。 相似文献
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适合学生的教学方法,会给教师的教学和学生的学习带来很大的帮助.专家和学者的同伴反馈教学经验,真正在英语写作教学中起到了有效的作用.同伴反馈的教学模式,是教师教学方式和学生学习方式的一种转变,是提高教师专业素质、培养学生英语写作能力的一个有效方法,对学生以后学科的能力发展有很大的促进作用. 相似文献
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英语写作能够比较客观地反映学生多方面的语言运用能力,如语言表达能力和思维组织能力。写作是一个发现过程。很多时候,写作是有着社会影响的个人活动。可是,我们有相当一部分学生惧怕荚语写作,他们的语篇布局与衔接能力差,写作内容贫乏,语法错误多,汉语式表达严重。针对这样的情况,本文从不同角度阐述了一些解决方法,以提高学生的英语写作能力。如将英语写作训练与词汇、语法、句型结构训练相结合,将英语写作训练与听、说、读结合起来,与思维训练结合起来。 相似文献
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英文写作是英语学习中的一个重要项目。相当多的学生在考试中得分率较低,笔者根据自己多年的教学经验,总结出了该题的做题方法,以此来有效提高学生的英文写作能力。 相似文献
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新经济时代下写作能力成为重要的创新思维与信息处理能力,也是基本的工作能力.顺应时代的要求,经济应用文写作课是目前高等院校和成人教育相关专业普遍重视的一门素质教育和创新能力培养的核心课程之一,其教学目的是为社会需要培养有独立应用文写作能力的实用型经济人才.如何总体提升学生创新素质、提高写作能力,注重整体教学理念的把握、正确处理好经济应用文写作教学中“精”与“多”的关系是个中关键. 相似文献
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中学英语教学,有一项重要任务就是要提高初中学生的英语写作能力,就必须从听说入手,并通过朗诵、阅读、翻译等途径,才能更好地发展学生综合运用语言的技能,因此,本文主要以一次记叙文写作训练为例,谈谈如何进行英语作文课的讲解及指导的方法。 相似文献