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课程资源的开发和利用是保证新课程实施的基本条件。课程资源开发和利用的关键是老师们是否拥有“课程意识”和“开发意识”。本文主要从家庭活动——最富生机的课程资源、家庭物品——与学生一起成长的课程资源、家庭生活现象——最能激发学生探究的课程资源三方面,阐述了如何开发和利用物理家庭课程资源。 相似文献
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综合实践活动成为中小学的必修课程后，研究性学习在各个中小学校开展得如火如荼，人们似乎已经把从课外选择活动素材进行综合实践活动看成是培养学生自主精神、探究创新意识的主要途径，而忽视了教材上可以利用的资源。那么，如何利用历史教材的活动素材把它们变为真正的社会实践活动，从而培养学生的自主精神、探究创新意识，使学生超越自我呢？ 相似文献
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自主探究创新超越 --开展历史活动课的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
综合实践活动成为中小学的必修课程后,研究性学习在各个中小学校开展得如火如荼,人们似乎已经把从课外选择活动素材进行综合实践活动看成是培养学生自主精神、探究创新意识的主要途径,而忽视了教材上可以利用的资源.那么,如何利用历史教材的活动素材把它们变为真正的社会实践活动,从而培养学生的自主精神、探究创新意识,使学生超越自我呢? 相似文献
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儿童的天性就是爱玩、爱游戏。游戏活动对于儿童的教育有极为重要的作用。因此,教师要具有强烈的资源开发意识,通过数学游戏资源的开发和利用,让学生在寓教于乐的活动过程中,实现自主、探究、合作的学习。本文从三个方面入手,论述了如何利用数学游戏展开教学。 相似文献
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本文阐述了楠溪江流域的农村中学把自身自然资源作为综合实践活动的平台，以科学教育为核心．以“亲历实践．深度探究”为灵魂．培养学生的科学精神、科学方法、科学态度及环保意识．提高学生的动手实践能力和科学素养，发展其科学探究能力。探索课程与利用楠溪江流域资源综合实践活动的结合点．挖掘以楠溪江流域资源为载体的课程资源。 相似文献
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综合实践活动课程强调：“要积极开发并利用校内外各种资源,让学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学探究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。”综合实践活动目标的开放性、内容的整合型、实施过程的动态性以及评价的多元性,决定了它的实施需要丰富的课程资源予以支持。没有课程资源的支持,这门课程就成了无源之水。 相似文献
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举例介绍了利用塑料瓶可以开展的科学探究活动,包括制作各种实验模型及设计很多"发现科学"、"体验科学"和"应用科学"的探究活动.通过思考和总结用一个塑料瓶能够开展的科学探究活动,进而提出几点利用生活中实验资源的建议,充分利用废旧物品、细心收集生活中的资源、善于发现教室中的资源等,旨在使科学教师学会挖掘生活中的各种实验资源,并将其充分运用于科学探究活动中,完善科学课程教学. 相似文献
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课程综合化背景下的学习活动要求在开放的学习环境里,博采课程资源、整合学习资源,改变学生的学习方式,开展多样化的探究与实践活动,使学生的主体意识、创新精神和实践能力均得到和谐发展,从而促进学生整体素质的提高.利用社区资源开展语文综合性学习正体现了以上要求,并结合此过程使教师得到专业发展. 相似文献
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课程资源是基础教育的核心,课程资源的开发与利用是课程改革的一个重要环节。如何有效地开发与利用乡土历史课程资源,是课程改革的一个崭新课题,也是必须重点解决的问题。本文结合一节社会实践活动课《了解身边的“历史”》,探讨从乡土历史课程资源的开发与利用中培养学生的探究意识。 相似文献
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在职业学校数学教学中,应培养学生的问题意识,激发学生学习数学的主动性;设计有探究意义的数学活动,充分发挥学生的独立自主性;运用现代信息技术,增强学生利用和开发学习资源的能力;因材施教,尊重学生的独特性;开展调查活动,完成交流与合作。 相似文献
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刘建臣 《中学化学教学参考》2014,(Z1):45-46
《普通高中化学课程标准(实验)》在实施建议中要求学校和教师充分利用化学课程资源,努力建设、开发与利用校内外的课程资源,设置多样化的化学课程模块,丰富化学课程内容,拓展学生的选择空间,以适应学生的个性发展需要,并强调要开展多种探究活动,以激发学生学习化学的兴趣,强化学生科学探究的意识,促 相似文献
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“活动与探究”栏目的教学实践 总被引：1，自引：0，他引：1
张本灿 《中学化学教学参考》2007,(7):28-29
新课程改革的基本要求之一是转变学生的学习方式。教师在教学中要引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，其中，探究学习是学生学习化学的一种重要方式，它能使学生体验科学研究的过程，强化科学探究的意识，从而培养学生的科学探究能力。苏教版《有机化学基础》共设置了15个“活动与探究”，如何有效利用好这一重要资源，创造性地开展探究活动，直接关乎这一模块对学生探究能力培养的效果。针对这一问题我在教学中进行了一些研究和探索，现就此问题谈谈个人的粗浅感悟。 相似文献
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语文学习资源突出自主性,更注重学生探究的过程,要注重培养学生团结合作的精神和创新实践的能力。作为语文教师,应继续高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类综合实践活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,不断提高学生的语文综合素养! 相似文献
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新纲要对幼儿通过科学探究活动学会学习提出了更高的要求。在科技活动中,幼儿常围绕科学性的问题展开探究活动,幼儿问题意识直接影响到幼儿科学探究活动的质量。作者通过对幼儿科学探究活动中幼儿问题意识现状的分析,结合人本主义、建构主义、心理学对幼儿科学探究活动的论述和自己多年的实践经验,尝试性地提出了幼儿科学探究活动中问题意识培养的途径。 相似文献
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活动主题:用鲜花装点我们的生活。活动产生背景:教学新理念指出:"要积极开发并利用校内外各种资源,让学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。"我们从我校的实际出发,充分利用学校的资源,校园种植基地,实现课程的教学时空向自然环境、生活领域和社会领 相似文献
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向美珍 《中国教育技术装备》2013,(26):81-82
中学物理课程中科学探究最多的是通过实验来进行的探究活动,物理课程的改革为物理实验室课程资源的开发与利用提出了新的要求,物理实验室课程资源的开发与利用是保证物理新课程实施的基本条件。应因地制宜地开发和利用物理实验室资源,从而更好地实现物理课程改革目标。 相似文献
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陈凌香 《福建基础教育研究》2011,(3):127-128
谈起小学综合实践活动课程的教学,很多老师,特别是农村小学的老师常常拿着课本一筹莫展,不知该从何下手。《综合实践活动课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源,让学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系, 相似文献