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吴建 《语文世界(高中版)》2018,(6)
正随着课程改革的发展,传统的课堂教学模式在许多方面暴露出缺点和弊端,一种新型的模式"翻转课堂"应运而生。当今社会是互联网信息高速发展的时代,充分利用各种网络信息和网络功能来实现翻转课堂已经成为教育界的新潮流和必然趋势。如何利用网络社交平台——例如微信,来实现翻转课堂模式,带给学生更好的学习体验,是当下教育工作者应着重思考的 相似文献
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翻转课堂反转了传统的学习方式,有利于个性化学习。基于建构主义的Moodle平台,在网络学习组织和管理中有独特优势,将其应用于翻转课堂学习,可以有效突破翻转课堂学习的瓶颈,为翻转课堂的实施提供重要的支撑平台。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2017,(6):19-22
当移动网络与云教学平台开始广泛应用于课堂教学时,翻转课堂研究也从教学方式理论探讨转变为实施要素的分析,翻转课堂教学动因是对传统课堂的延伸与拓展,翻转课堂实质是教学方式的变革,翻转课堂的实施要素包括智慧教学环境、云教学平台和教师信息化教学能力等,有效的信息化环境是翻转课堂持续发展的重要保证。 相似文献
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翻转课堂(也即颠倒课堂)的出现革新了传统的教学模式,备受全球教育工作者的关注。本研究采用可视化的技术方法,以Web of Science(引文索引数据库)和CNKI(中国知网)的中国学术期刊网络出版总库2012—2015年间发表的翻转课堂相关中英文学术文献关键词为研究对象,对较高频次的主题词进行聚类分析,揭示国内外翻转课堂研究现状(包括国内外翻转课堂研究主题的类别结构、国内外翻转课堂领域的研究热点)以及国内外翻转课堂的研究趋势,以期为今后我国翻转课堂领域的学术发展提供有价值的参考。 相似文献
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于波 《辽宁科技学院学报》2016,18(6):59-61
与微课模式有机结合的翻转课堂近年来在国内外颇受关注.本研究通过为期9周的教学实验,试图证明基于微课模式的英语听说课翻转课堂应用于教学实践的有效性和有效程度,为进一步应用和推广翻转课堂提供实践基础,同时也是探索应用型本科院校英语专业有效提高英语听力课教学质量的一般规律和方法.本研究发现,在应用了翻转课堂的英语听力课教学实验班,学生英语听力成绩提高的幅度大于对照班学生听力提高的幅度,然而,运用SPSS软件进一步的统计分析结果显示,实验班与对照班之间的差距并没有达到统计学上的显著意义. 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(12):145-147
微信是当前我国人民主要使用的一种社交软件,应用在英语口语翻转课堂模式当中,可以提高教师与学生之间的沟通效率,为教师与学生之间搭建一个有效信息传送平台。基于此,首先分析基于微信的口语翻转课堂模式创新的重要性,其次分析现阶段基于微信的英语口语翻转课堂建设过程中的难点,最后从实际角度出发,分析英语口语翻转课堂模式创新的对策。 相似文献
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当“微文化”成为人们热议的话题时,微视频的广泛应用也引起了人们的注意。如今,逐渐发展成为教学传播主要媒介之一的微视频,应用于教育领域,更是突出体现了视频教学与传统教学之间的差异。其中,翻转课堂这一具体应用,为我们提供了一个新的教学模式,在我国教学改革探索道路上具有里程碑式的意义。文章首先对国内外翻转课堂的发展和视频教学的推广进行了简述,接着介绍了翻转课堂的特点,最后就其局限性进行了分析,以期翻转课堂在教育领域方面的应用更加完善。 相似文献
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周雯旭 《黄河之声(科教创新)》2017,(9)
基于在线网络技术之上的"翻转课堂"以其对传统课堂教学模式的"颠覆",在全球教育教学领域中掀起了一股"翻转"的风暴。国内外对"翻转课堂"的实施与研究大多集中在中小学,然而随着教学实践的不断推进,"翻转课堂"已有逐步进入高校课堂的趋势。高等师范类院校音乐系科作为为基础音乐教育输送合格师资的教育机构,引入"翻转课堂"教学理念将会为其教学活动注入新的活力,并改变其原有的教学模式。同时,教学模式的变革势必引起学生学习方式的转变。故本文旨在通过解读"翻转课堂"的理念、结构,探讨在"翻转课堂"教学模式下高师音乐学专业学生学习方式的转变,以期对高师音乐教育的发展有所助益。 相似文献
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翻转课堂教学模式颠覆了传统的教学模式,是实施信息化教学改革的有效尝试.文章阐述翻转课堂的概念与内涵,论述翻转课堂相对于传统教学模式的优势,分析翻转课堂应用于综合英语课程教学的可行性,结合课程教学案例,探索翻转课堂教学模式应用于综合英语课程中的实践操作,以期为高校英语教学实施翻转课堂模式提供借鉴. 相似文献
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翻转课堂是近年来引起全球范围教育工作者关注的一种教学模式,在网络上传播速度极快。翻转课堂对学生的学习过程进行了重构,通过对教学结构的颠倒安排,总结了翻转实践研究。在国内外典型案例分析的基础上结合国内教学实际,设计构建了本土化的翻转课堂教学模型。反思我们的教育是否需要翻转课堂,给出了教师如何利用现有的技术条件实施翻转课堂及如何保障翻转课堂的资源。依据建构主义学习理论和中职教学的特点,围绕国内教育体系下实施该模式存在的问题进行了冷静思考,以期给我国教学改革在一定程度上提供参考价值。 相似文献