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1.
张霖 《湖北函授大学学报》2009,22(2):35-36
近年来,教育部等部门陆续颁发了《普通高等学校学生管理规定》、《关于高等学校在校生计划生育问题的意见》等政策性文件,保障了在校大学生的合法婚育权。此篇文章阐述了作者对上述政策的理解,以及作者所观察到的政策发布至今所产生的显性影响和隐性影响。 相似文献
2.
大学生素质评价体系的创新研究 总被引：2，自引：0，他引：2
乾达门 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(11):92-95
依据新的《普通高等学校学生管理规定》、《普通高等学校学生行为准则》和学生的素质发展要求,对大学生综合素质评价办法进行创新研究,是当前和今后一个时期高校学生工作的一个重要内容。内蒙古师范大学为了充分发挥学生素质评价机制的导向作用,把学生素质评价指标体系分为思想品德、学业成绩、身体素质、日常表现等四个方面,同时,对学生素质评价办法进行了创新研究。 相似文献
3.
陈龙 《玉溪师范学院学报》1992,(1)
一、指导思想 国家教委1990年1月20日颁布的《普通高等学校学生管理规定》指出:高等学校学生应当有坚定正确的政治方向,热爱祖国,拥护中国共产党的领导,应当具有为社会主义事业献身的精神,应当遵守宪法、法规,校规校纪,要勤奋学习,立志做“四有”的合格人才。根据上述要求,我校经过多年摸索,得出对学生进行思想政治教育的指导思想是:坚持中国共 相似文献
4.
屈维彪 《黔东南民族职业技术学院学报》2006,(2)
在认真学习、深刻领会教育部最新发布的《普通高等学校学生管理规定》的基础上,从思想观念到制度建设探索学生管理规章的构筑,并对学生工作队伍的要求提出相应的见解。 相似文献
5.
赵新华 《承德职业学院学报》2007,12(1):7-8
2005年3月,国家教育部颁布了《普通高等学校学生管理规定》(以下称新《规定》),并于2005年9月正式实施。根据新《规定》的有关要求和我校学生管理工作的实际需要,我校对原有的学生纪律处分规定也进行了修订并试行一年。一年来,我们在工作中也遇到了许多新问题,2006年7月,我校对试行的规定又进行了一次修订,现将我们的观念和一些做法在此提出,与兄弟学校同仁共同商榷。 相似文献
6.
周建民 《苏州市职业大学学报》2000,11(3):16-17
一九九八年,中共中央宣传部和教育部联合发出了《关于普通高等学校开设“邓小平理论概论”课的通知》以及《关于印发<关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见>的通 相似文献
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"以生为本"教育理念的实现,要求高校在建立现代大学制度和依法治校的背景下,向学生权利本位转变,建立充分体现学生权利的大学制度。综观教育部已核准发布的113部高校章程,关于学生权利的规定流于形式、操作性较差,难以有效保障学生权益。笔者认为,需明确规定学生参与大学章程的制定及修改过程、大学章程的结构设置中突出"学生"章节来彰显学生的主体地位;完善学生身为公民享有的基础权利、学生属性赋予的特有权利、强化学生参与民主管理的权利、关注学生权利的开放式发展;建立健全学生权利受到侵害时的前置程序、申诉程序、仲裁程序、诉讼程序;保障学生权利的现实运作,全面掌握学生权利的内容,做到知行合一,严格遵守大学章程的规定,防止侵害发生,加大学生权利学习的宣传力度,使学生的权利真正得到实现,切实做到"以生为本"教育理念的良好实现。 相似文献
8.
刘飞 《湖北函授大学学报》2013,26(2):61-62
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出:"辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。"这不仅是对辅导员身份的明确、角色的定位,更是对辅导员职责的要求。总之,辅导员应该成为而且可以成为学生成才路上的引路人,需要具备过硬的思想政治素质、道德素质、文化素质、能力素质和身体健康素质。 相似文献
9.
通过对《奥林匹克宪章》与国际人权问题的分析,探讨了国际人权对《宪章》的影响和渗透、《宪章》对国际人权在思想和实践两个层面的表现以及《宪章》及奥林匹克运动所面临国际人权方面的挑战。指出《宪章》的宗旨、目标的完美实现应迎接国际人权方面的挑战,化解矛盾,使奥林匹克精神发扬光大,推动国际人权事业向前发展。 相似文献
10.
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(中华人民共和国教育部令第43号)明确规定了辅导员工作的九大职责~([1]),学风建设就是其中之一。2020年春节,一场空前的全民抗疫行动在全国展开。受疫情影响,国内开展了"停课不停学"线上教学,对辅导员而言,线上管理成了唯一选择。班级学风建设也在此次疫情防控中受到前所未有的挑战,本文提出了疫情防控背景下学风建设工作的必要性,并对疫情防控背景下辅导员学风建设工作的路径进行了思考~([2]),以期为广大学生成长成才提供保障。 相似文献
11.
《武汉电力职业技术学院学报》2007,(3)
我院新增3个高职专业根据教育部《普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法(试行)》的规定,经学院申报,湖北省高校专业设置评议委员评议,湖北省教育厅同意我院新增3个普通高职专业。这3个专业分别是数控技术、通信技术和生产过程自动化。3个专业分属我院的机电工程系、电力工 相似文献
12.
普通高校体育课程改革的研究与实践 总被引：14，自引：0，他引：14
杨学明 《成都体育学院学报》2000,26(5):43-45
转变教育思想与教育观念,深刻领会教改精神,针对我国普通高等教育中一般院校体育课程“千校一面”的实际和新修订的《普通高等学校专业目录》的正式颁布实施及全国各类专业教学计划的修订,我们《面向２１世纪高等学校体育教学内容与方法改革的研究》省级教改项目课题组在压缩学时２１％的情况下,围绕素质教育,建立了体育系列课程,取得较好的效果。 相似文献
13.
刘亚玲 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(9)
1999年秋,《毛泽东思想概论》(以下简称“毛论”)作为《中国革命史》的替代课程在全国高等学校普遍开设。经过近三年的教学实践,我对“毛论”的某些问题有了一些粗浅的认识,也对与教学相关的一些问题进行过认真的思考。一、坚持明确的教学方向1998年,中共中央宣传部和国家教育部联合下发了《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实 相似文献
14.
穆丽霞 《胜利油田职工大学学报》2005,19(4)
随着刑事诉讼制度的发展,加强侦查程序中的人权保障,提高犯罪嫌疑人在侦查程序中的诉讼地位已成为一种世界性的趋势;而犯罪嫌疑人的人权保障突出表现在辩护律师介入侦查程序行使辩护权方面。我国刑事诉讼法对侦查阶段律师权利的规定有许多不足之处。笔者提出具体完善建议:确认律师在侦查阶段的辩护人地位;完善犯罪嫌疑人获得辩护人帮助权的保障措施;赋予律师独立的会见权;赋予律师以调查取证权与请求证据保全的权利;赋予律师以讯问到场权。 相似文献
15.
《学生体质健康标准(试行方案)》的实施将对高等学校体育工作产生深远的影响，尤其对体育课程建设、体育教育教学改革、学校群众体育活动的开展，以及在全面贯彻《全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要(征求意见稿)》精神工作中起到巨大的推动作用，并且学校体育管理工作将进一步得到加强，学生身体素质水平也将得到进一步提高，高校体育工作在《学生体质健康标准(试行方案)》实施工作的推动下上到一个新台阶。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2016,(10)
人权保障与人权之间并非简单的等同关系,人权保障源自于人权理论。此两者在法律领域当中的重心已发生了巨大的转变,即为将人作为人权的主体,转变为了国家对于人权保障的实施主体。视域是一类同主体存在关联性的能力,是人类世界一种精神层面的观念。受到我国人权发展历程的影响,从而造成了我国人权保障视域的特殊性。目前,其所具备的时代内涵为:人权保障为国家的发展目标之一,借助于指引与规范的方式来使法治发挥出更大的作用。 相似文献
17.
促进普通高校体育课目标达成的评价体系研究 总被引：2，自引：0，他引：2
闻兰 《北京体育大学学报》2010,(10)
学校体育的目标引领着评价的方向,与评价的内容、方法和标准有着密切的关联。本文探讨了学校体育的目标定位、普通高校体育课程的目标定位及目标定位与学生成绩评价之间的关系,在此基础上,结合《纲要》的相关精神,分析了构建普通高校体育课成绩评价体系应遵循的原则,并运用多种方法,对普通高校学生体育课评价体系进行了重构,旨在为普通高等学校公共体育教学改革提供有益的参考。 相似文献
18.
吴雪伟 《长春教育学院学报》2014,(3):16-17
新刑诉法规定了逮捕后羁押必要性审查制度,加强了对于犯罪嫌疑人、被告人的人权保障,优化了强制措施的实施程序,对于遏制逮捕程序的滥用有其现实意义。有关于此制度的法律规定仍有进一步完善的必要,应当对审查主体、审查标准、审查启动等在现行规定的基础上作出更为详尽的规定,以确保制度的实施有法可依,维持制度的良性运行。 相似文献
19.
高等师范学校体育教学改革的切入点:学生体育态度的变化 总被引：13，自引：2，他引：11
赵俊荣 《北京体育大学学报》2003,26(1):100-101
当前高师体育课程教学在培养学生体育态度方面存在许多问题,其中由多方面原因所致。根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神,为了适应新一轮基础教育课程改革中体育课程标准的新要求,高师体育课程教学必须做相应的改革。 相似文献
20.
康乐林 《黔东南民族职业技术学院学报》2009,(3)
图书馆是高校的文献信息中心,是为教学和科研服务的学术性机构,是高校整体办学水平的重要标志,是高校扩大规模、提高教育质量的重要保障。实现这一目标定位,必须认真贯彻教育部《普通高等学校图书馆规程》的精神,理清工作思路,采取相应措施,采用先进的理念和技术手段,建立全院范围的文献信息保障系统;以图书馆为中心,建立全院范围的文献信息资源体系,实现全院文献信息资源的共建、共知和共享,保障学院教育事业的持续、快速、健康发展。 相似文献