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《电子线路》作为电子专业的一门基础课程,它是学习后续专业课程的基础.针对学生的现状,教师必须对本课程从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革,提高课堂教学的效果,培养学生的学习能力和实践技能. 相似文献
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田径教学是高校体育课程教学的主要内容,是各项体育运动的基础和重要组成部分。然而,目前的高校田径教学却面临诸多困境,田径教学和田径运动的枯燥和单调导致学生学习主体性降低,学生学习的积极性不高。针对这种现状,文章从心理学的角度提出了几点激发学生学习主体性的策略,即学习兴趣的培养策略。 相似文献
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《机电传动控制基础》课程是机械类工科中的核心课程。针对目前该课程在本科生的教学培养中存在的实验内容陈旧、学生兴趣不高、管理机制落后等突出问题,提出本课程教学的实践体系改革,引入新的实践教学新模式,从而提升教学效果,满足机械类本科生对该课程知识学习培养要求。 相似文献
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新时代背景下,音乐产业化促使各种音乐形式不断创新、持续扩充,借助于这一趋势能够有效解决高等院校音乐专业因教学模式落后而导致的学生音乐基础不佳、音乐类课程受众范围小等一系列问题。为此,本研究在了解高等院校音乐专业教学现状的基础上,分析音乐产业化的走向性,并深入分析了其对高等院校音乐专业的影响,包括：提高学生的音乐鉴赏能力、强化教师队伍建设、拓展音乐交流范围、推动音乐课程改革等。 相似文献
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邢巍 《大学.研究与评价》2023,(5):189-192
在计算机类专业课程中,离散数学作为主干基础课程,不仅始终占据着核心地位,还为后续计算机课程的学习提供了重要的理论基础。所以说,学好离散数学,有利于提高学生的数学思维,为后续的课程学习打下坚实基础。然而离散数学的理论性较强、理解难度较大,加之教学方法相对较为陈旧,导致学生缺乏学习兴趣、学习效果不佳。为此,文章针对离散教学中教与学的问题进行改革,提出相应建议,以期突破教学现状,有效提升离散数学的课程教学质量,将学好的理论知识更好地应用到实际。 相似文献
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为了适应电子信息技术迅猛发展的需要,目前职业学校都开设了计算机基础课。但是学生的基础不一、理解能力不一、学习的积极性不一,任课老师对本课程的教学水平不一、教学经验不一,对课程的理解和掌握的程度也不一样,导致学习的积极性不高,教学质量相差悬殊, 相似文献
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分层目标教学法是指在教学中考虑到学生智力因素或非智力因素的影响导致其在学习兴趣、学习态度、理解能力等方面的客观差异,从而针对学生的个性特点,提出不同教学目标的一种教学方法。根据职校学生基础不一、接受能力相差悬殊的现状,为了有效地组织教学,可以结合AutoCAD课程的特点,运用分层目标教学法实施教学。 相似文献
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“目标分层教学法”是指在教学中考虑到学生智力因素或非智力因素的影响,导致其在学习兴趣、学习态度、理解能力等客观差异,从而针对学生的个性特点,提出不同教学目标的一种教学实施方法。根据职校学生基础不一,接受能力相差悬殊的现状,结合信息技术课程特点,运用目标分层教学方法进行教学,取得较为明显的教学效果。 相似文献
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汪刚 《湖北广播电视大学学报》2012,(4):32-33
本文在对高职院校计算机公共基础课程教学现状进行分析的基础上,提出了本课程教学模式改革的几点建议,从思想认识、教学条件、教学环节、课程考核、教学评价等方面入手,激发学生的学习兴趣和积极性,提高计算机公共基础的教学效果和教学质量,并最终达到提高学生的计算机应用水平和就业能力。 相似文献
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职业类中等专业学校学生入学时普遍基础较差、学习兴趣不浓、导致学习成绩不理想,自信心不足,教学效果不明显。目前,在电子类课程项目教学法还未全面实施的情况下,针对这种现状,结合电子专业的教学特点,在电子课程教学中采用＂做中学＂的方法,提高学生的学习兴趣,增强他们的学习主动性,培养他们动手实践和解决问题的能力,最终增强学生的自信心,取得好的教学效果。 相似文献
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赵晓玲 《南通职业大学学报》2005,19(1):88-90
《机械基础》课程教学中，应根据本课程的特点，针对学生和学校的条件与现状，本着因材施教的原则，合理处理教材，并加强直观教学，注重教学反馈。只有抓住这些教学环节，才能便于实现教学目标，切实提高教学质量。 相似文献
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肖旭栋 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):127
由于农村教学所面临的教育基础设施不完善、师资力量薄弱等,导致学生学习基础差,学习兴趣低下。那么,如何针对这些农村英语中的教学现状对英语进行改革,使学生英语的综合能力有所提升呢?以下就近几年的教学经验进行探讨。 相似文献
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针对大学非计算机专业大学计算机基础课程的教育现状,以网络教学资源为依托,对2008级学生的大学计算机基础课程从教学组织、教学内容、教学手段和方法、考核方式等方面进行了改革探索与实践,旨在提高大学计算机基础课程的教学质量,更好地培养学生的计算机应用能力． 相似文献
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传感器课程教学现状分析与改革对策 总被引：1，自引：0，他引：1
张红 《中国现代教育装备》2010,(23):112-114
传感器课程是高校电子信息、自动化等专业学生的一门专业基础课。针对传感器课程教学的内容和特点,对如何提高传感器课程教学的质量进行了现状分析,提出了改革实施对策。 相似文献