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<正>1.与学生平等交流,解决他们遇到的实际问题例如有的学生知道自己长大了,想做家务,可是家长不允许。于是有的学生会产生这样的想法:"不是我不愿意做,而是大人不上我做,那我就不做吧!"面对这种想法,我适时引导学生讨论怎样争取实践的机会。有的学生说:"我就跟他们讲道理,如果不听我就给他们写一封信说明我的想法。"有的学生说:"我家里的人最怕我哭,我就哭,直到他们同意。"有的学生说:"我就偷偷地做,让他们瞧瞧我有能力做。" 相似文献
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在几年的教育教学中,我经常碰到各种各样的学生,有的唯我独尊,有的沉默孤僻,有的懒散傲慢。有的倔强任性。有的做什么都缺乏耐心……面对这样的学生,教师一般来说,首先想到的就是如何使其“正常化”。何为“正常化”．即指学习出色、听话乖巧的学生。然而,作为学校心理教师．我首先想的是：是什么让学生有了这些行为表现？在与这些学生的多次接触中,我发现影响学生成绩的主要因素不是学校,而是家庭。 相似文献
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开学初,我发现有的学生上课跪在椅子上,有的学生坐在座位上像坐跷跷板一样前后摇动;有的学生没等别人把话说完就没礼貌地插话;有的学生写作业马虎、潦草……我想,这恐怕都与学生的心态浮躁有关,必须给学生创造一个宁静的班级学习环境,让他们静下心来,快乐地学习和生活。 相似文献
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正·本期讨论的案例·我接手新班不久,发现班级中有的学生鲁莽、冲动,有的好动、攻击性较强,有的不太善于与人交往,因而不时与人发生摩擦。另外,班级的纪律较差,多数学生不能自觉遵守规则……我总担心班里学生突发伤害事故。那时我该怎么办?(湖南李文) 相似文献
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"噔、噔、噔",我抱着学生作业,走在教室外的走道里,此时教室里嘈杂一片,有的学生趴在地上玩卡片,有的学生在大声说话,有的学生已经拿好课本放在桌子上的一角,这一幕幕,我看在眼里记在心里。"周老师来了,周老师来了"这个不大不小的男童 相似文献
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在一堂教学内容为“蒸发”的公开课上,在学生理解了蒸发的概念和实质后,我向学生提问：“用什么办法可以让衣服干得快些？”我想借此来引导学生了解影响蒸发快慢的因素。我预设的学生回答是“高温、有风、表面积大等”。可谁知学生的回答五花八门,有的用太阳晒,有的用取暖器烘,有的用电风扇吹……面对这些精彩的回答,我陷入了两难。 相似文献
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那一年,我兼任初二(8)班的班主任。这个班有56名学生,由各班打架斗殴、调皮捣蛋、无心学习等令人头疼的学生组成。上第一节班会课,我就领略了他们的"风采":在课堂上,这些"宝贝"有的挑衅般地看着我,有的旁若无人地干着自己的事,有的一上课就睡觉,更多人的目光毫无焦点地看着我或黑板,沉溺在自己的世界里……经过与学生逐一谈话,我了解到——这班学生正处于激情四 相似文献
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近几月来,学校狠抓班级建设,以展示学校风采。我思之再三,决定从学生整队开始,创队列特色,以展示我班风貌。
此前,我班学生在学校开运动会、集会、课间操中,学生整队总是锣齐鼓不齐,稀稀拉拉的。有的要上厕所,有的摆龙门阵,有的勾肩搭背,有的嘻嘻哈哈……实在令人忍无可忍。尽管无数次说教，甚至厉声呵斥，或者好言相“励”，还是没有什么起色，不尽如人意。 相似文献
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前两天,级组里的一位老师请长假了,我帮忙去带课。一周下来,没想到我被学生给来了一个下马威。课堂上,有的学生就是不准备演草本,今天随便撕一张纸,明天在书上乱写一通;有的学生今天不写作业,我利用业余时间监督他补完了,可是人家明天又没有带来;有的学生作业潦草,有的学生上课开小差……几天下来,搅得我心烦意乱,急得我焦头烂额。找来学生,大声呵斥一番,人家默不作声,估计是不怕我这个代课教师,该怎样还怎样;给 相似文献
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王晓燕 《中小学信息技术教育》2010,(7):112-113
作为一名教师，我在工作中会遇到各种各样的学生：有的调皮可爱，有的聪明伶俐，有的沉默寡言，有的孤傲不羁……正是这些特征各异的学生为我的教学生涯增添了许多不同的色彩。然而，在应试教育的大环境下，这些学生却被成绩分数这个衡量标尺简单分成了好、中、差三种类型。 相似文献
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正我是一名初中教师,多年来担任班主任工作,工作中难免遇到各种各样的学生。有的学生成绩优异,有的学生成绩较差;有的学生爱美,有的学生爱唱;有的学生性格开朗,有的学生性格内向。作为教师,每天都要面对这些个性差异的学生。孩子有个性是正常的,但是如果孩子有自卑心就不正常了。 相似文献
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案例：
星期四作文课,我在班里搞了一个游戏活动——传毽子、表演活动。当宣布这个游戏活动时,教室里一片沸腾,然后有的学生大声喧哗说：“太好了!”有的学生小声嘀咕说：“老师这是怎么了？”有的学生以惊讶的眼神看着我…… 相似文献
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李磊 《阅读与作文(高中版)》2005,(10)
当我看到有的学生穿着怪异的服装,染着一头黄发,梳着时髦的发型时,我困惑;当我看到有的学生背着个斜挎包,高唱“亲爱的,你慢慢飞”时,我困惑;当我看到有的学生津津乐道于安妮宝贝、可爱淘之流的青春文学小说时,我困惑;当我看到有的学生沉湎于网吧不能自拔时,我困惑!有时我会忍不住想:究竟是我落伍了,还是时代变味了?时代在发展,社会在进步。在崇尚信息、技术、金钱和交易的今天,人们没有把宁静、平淡、坚守带给学生,而社会上的一些不良现象竟在不觉中侵入了校园这方净土——中国人发明火药放鞭炮,外国人利用火药制弹药;中国人吸食鸦片过烟瘾… 相似文献
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前两天,级组里的一位老师请长假了,我帮忙去带课。一周下来．没想到我被学生给来了一个下马威。课堂上．有的学生就是不准备演草本．今天随便撕一张纸。明天在书上乱写一通;有的学生今天不写作业．我利用业余时间监督他补完了。可是人家明天又没有带来：有的学生作业潦草．有的学生上课开小差……几天下来, 相似文献
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