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1.
一种创新实效的学习模式——基于彩信和WAP的英语移动学习 总被引：1，自引：0，他引：1
陈成涛 《长春教育学院学报》2011,(8):82-83
移动学习是一种创新实效的学习模式,它有助于学生英语学习兴趣的提高,有助于学生词汇的增加和巩固,有助于学生阅读能力和听说能力的提高。基于彩信和WAP的英语移动学习对学生语言技能的提高有一定的帮助。移动学习是原有的学习框架中的一个补充。 相似文献
2.
周吕平 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):27-27
学习兴趣是一个人对学习的一种积极认识倾向与情绪状态。学生只有对某一学科感兴趣才会专心致志地学，从而增强学习信心，提高学习效率。从对学生的促进方面来看，兴趣可成为学习的原因，它又是学习活动中产生的，因此它又可作为学习的结果和动力。教师在教学中，要善于激发学生的学习兴趣，把知识性和趣味性有机结合起来，使学生在轻松愉快的课堂气氛中高质高效地获取知识。[第一段] 相似文献
3.
周吕平 《雅安职业技术学院学报》2008,(3)
学习兴趣是一个人对学习的一种积极认识倾向与情绪状态。学生只有对某一学科感兴趣专心致志地学,从而增强学习信心,提高学习效率。从对学生的促进方面来看,兴趣可成为学习的原因,它又是学习活动中产生的,因此它又可作为学习的结果和动力。教师在教学中,要善于激发学生的学习兴趣,把知识性和趣味性有机结合起来,使学生在轻松愉快的课堂气氛中高质高效地获取知识。 相似文献
4.
李跃章 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z2)
一种语言学习方法的形成是一个逐步认识和发展的过程,也是一个探究的过程。教育过程本身就是一种探索与创造,不断探索课堂教学的新思路、新方法的过程。老师要引导学生发现、探究、解决问题,培养学生的开拓精神和创新意识,培养学生的兴趣,提高学生的成绩。英语树学习法总结了前人的很多经验,它为学习英语的人提供了学习的新思路。 相似文献
5.
张梅 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(4):66-67
趣味教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学、学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高学习效率。 相似文献
6.
乔俊兰 《吕梁教育学院学报》2009,(2):55-55
兴趣是学习的动力,是一个人经常趋向认识掌握某种事物,并且有积极情绪色彩的心理趋向,是一种强大的内驱力,是一种品质。数学教学中如何培养学生的兴趣,笔者根据多年的教学经验,在文章提出了若干培养方法。 相似文献
7.
兴趣是学生最好的老师,信心是学生学习的内在动力。如何通过不同的方法激发和保持学生学习英语的兴趣和信心,提高课堂教学效率,让英语课堂充满魅力,使学生真正爱上英语学习,这就成了教师必须解决的问题。怎样才能使小学英语课堂保持魅力,并让学生保持持久的学习兴趣和信心呢?一、兴趣的培养,是成就魅力课堂的 相似文献
8.
陈怡 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(4):86-90
户外自主游戏作为幼儿园一日活动的重要环节,能有效提高幼儿的游戏兴趣和主动性,让幼儿在更广阔的游戏空间中充分培养学习品质。本文旨在通过对幼儿在户外生成的游戏案例“迷宫三重奏”的分析,解读幼儿在游戏中的深度学习路径,反思与探索教师在户外自主性游戏活动中的支持策略。 相似文献
9.
刘红玉 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(12):59-61
教师话语是学生语言输入的一个重要渠道,是老师课堂教学成功与否的重要手段,也是影响课堂效果的关键。通过分析英语教师课堂话语的类型及存在的问题,找出应对策略,以提高学生的学习兴趣,提高英语教学质量。 相似文献
10.
心理学明确指出：“兴趣是人乐于积极地去接触和认识某种事物的一种心理倾向。”“当兴趣发展成为从事实际活动的倾向时，就变成了爱好。”对于学生来说，兴趣和爱好是学习的一种内在催化剂。学生一旦对某一学科产生了兴趣，学习就变得生动、有趣，就由被动变为主动，从而提高学习效果，培养和提高其学习能力。因此，我在教学中注意把握学生的心理特征，注重从下面几方面去诱导、激发，培养和提高学生的兴趣。 相似文献
11.
沈世霞 《雅安职业技术学院学报》2007,21(1):90-91
初中化学教学处在一个特殊、关键时期。对初三学生来说,它是起始学科,学习效果直接影响到今后高一级学校的学习;它又处于初中毕业阶段,学生学习任务重,时间紧。因此怎样教好初三化学,提高教学质量,需要认真的讨论和研究。一、培养学生学习兴趣是做好化学教学工作的前提教师的本职工作是教书育人,工作的对象是具有主观能动性的综合体——学生。要想教好书、育好人仅靠简单机械的操作是不行的,必须要调动学生积极性,培养学生的学习兴趣。怎样才能培养学生兴趣呢?(一)走进学生集体,建立民主、和谐的师生平台,是培养学生学习兴趣的先决条件。我… 相似文献
12.
李万炳 《雅安职业技术学院学报》2009,(4):42-43
一、课题的提出
人们常说：“兴趣是最好的老师”。学生对某个科目的学习兴趣如何,直接影响他对这个科目的学习效果。如果他对这个科目感兴趣的话,那么这个科目他肯定学得好,反之则不然。因此,在教学过程中,培养学生的学习兴趣至关重要。作为一实习教师,我选择这一课题的目的就是为了了解高一学生学习物理兴趣的现状及影响他们学习物理兴趣的因素,从而有针对性的从高一开始就注意去培养他们学习物理的兴趣,提高对物理的教学效果。 相似文献
13.
韩玲 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z2)
如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。要达到这一目的,教师要从创设情境入手,着眼于培养学生的学习兴趣;教师要从良好契机入手,立足于诱导学生的学习兴趣;教师授课时要有高超的教学艺术。 相似文献
14.
王俊红 《长春教育学院学报》2012,28(6):128+131-128,131
目前中职学生普遍缺乏学习英语的兴趣已是一个不争的事实,本文阐述了中职学生英语学习兴趣的现状,提出所要解决的现实问题,并深刻剖析问题背后的主要原因,在此基础上,就如何培养学生学习英语的兴趣、提高课堂教学有效性提出了相应的措施和建议。 相似文献
15.
刘晓莉 《长春教育学院学报》2013,(11):156-156
<正>"寓教于乐"是很多年来我们教育工作者努力的一个方向。有些学生学习主动性差、对学习不感兴趣,教师要找到切实、有效的办法提高学生学习主动性。在多年的教学中我发现,良好的学习兴趣是学生主动学习的导师,只有主动学习的学生才会思考、会探求、会进步、会提高。 相似文献
16.
现代教学论已充分肯定了学生的主体意识与学习兴趣对英语学习的巨大作用.中学生作为一个特殊的学习群体,其学习者主体意识的引导激发和学习兴趣的培养与提高对新形势下的基础教育外语教育改革有着十分重要的理论意义和实践价值. 相似文献
17.
激发学习兴趣 构建高效课堂 总被引：1，自引：0，他引：1
李颖 《长春教育学院学报》2011,(6):160-161
兴趣是最好的老师和最大的学习动力。中国学生学习英语,兴趣尤为重要。学生学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果也就越好。那么,怎样才能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量呢？我认为应该从以下几个方面入手。 相似文献
18.
中职学生在英语学习过程中普遍存在英语基础不扎实,学习能力差,信心缺乏,对英语缺乏兴趣等不利因素。因此,在中职英语教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高教学质量是一项具有现实意义的课题。本文通过对中职英语教学的现状以及中职学生英语水平较差原因的分析提出了激发学生学习兴趣是学生学好英语的途径,并指出了激发学生学习英语兴趣的办法。 相似文献
19.
基于大学英语网络自主学习教学模式的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《吉林省教育学院学报》2008,(10)
本次实证研究以网络环境下的大学英语课程自主学习试点为案例,通过为期一年的跟踪调研以及对调研结果进行的定性、定量分析,结果证明网络环境下的自主学习有利于大学英语教学,可以激发学生的学习动机,培养学习英语的兴趣;拓展学生的自主学习的空间,调整学习目标和学习策略等。 相似文献
20.
对体育教学中培养和激发学生学习兴趣的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
兴趣是学生学习的动力之一 ,如何培养学生的体育兴趣是提高教学效果的关键。就体育教学中如何培养和激发学生的兴趣作了一些初步探讨。 相似文献