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项海涛 《语文学刊:高等教育版》2010,(6):159-161
本文指出＂校企合作、工学结合＂人才培养模式是高等职业技术教育可持续发展的必由之路,剖析了＂校企合作、工学结合＂人才培养模式改革过程中存在的问题和阻滞因素,提出了若干促进我国＂校企合作、工学结合＂人才培养模式改革的对策建议。 相似文献
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工学结合、校企合作人才培养模式的实施困境及对策——基于利益相关者逆向选择的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,我国职业教育大力推行工学结合、校企合作人才培养模式。为了达到工学结合、校企合作人才培养模式的预期效果,需要建立健全工学结合、校企合作、顶岗实习的制度,协调利益相关者的关系。从利益相关者逆向选择的视角,分析推行工学结合、校企合作人才培养模式的困境,并探索为职业教育工学结合、校企合作人才培养模式建立制度的方法。 相似文献
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校企合作模式是职业教育发展的必由之路。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提出,＂要依靠行业企业发展职业教育,推动职业院校与企业的密切结合＂。笔者结合我校电子专业校企合作案例进行具体分析。一、在人才培养模式方面强化＂工学结合＂办学首先,制定人才培养方案,与企业签订联合办学协议,实行订单招生。 相似文献
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职业教育必须实行工学结合的人才培养模式,校企合作是实施工学结合人才培养模式的必由之路。"校中厂、厂中校"的办学模式实现了真正的校企对接,它能构建工学结合良性运行机制。人的全面发展是职业教育的核心培养目标,在加强学生专业技术能力培养的基础上,构建"高信息技术应用能力和高职业素质培养"的学分制管理架构,充分体现职业教育办学特色。 相似文献
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探索与创新集团化高职人才培养模式 总被引：1，自引：0，他引：1
李贤政 《宁波职业技术学院学报》2010,14(3):20-22
浙江商业职业教育集团是浙江省首批建立的职业教育集团之一。成立以来,浙商职教职教集团积极探索n与创新＂工学结合、校企合作＂的高职人才培养模式改革,通过构筑模式改革基础平台、探索模式改革主要形式、探求模式改革有效路径,努力构建起＂合作共赢、互惠互利＂的合作长效机制。 相似文献
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校企合作,工学结合是我国职业教育改革与发展的方向。文章阐述了校企合作在实施过程中存在的主要问题,重点介绍了推进校企合作的主要内容,包括共同设置、调整专业,创建校企合作、工学结合的人才培养模式;构建基于工作过程导向的课程体系;共建共享实训基地;建立专兼结合的双师素质教学团队等。 相似文献
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张晓明 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(9):31-34
校企合作、工学结合是职业教育改革与发展的方向,也是全面提高学生素质,实现高技能人才培养目标的最有效的教育模式之一。探索与实践校企合作、工学结合人才培养模式是当前高职院校改革创新的重要内容。本文介绍了广州民航职业技术学院空中乘务专业探索校企合作、工学结合人才培养模式的专项教学改革,认为校企合作、工学结合是培养高素质技能型人才的重要途径。 相似文献
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“校企合作、工学交替”培养模式的改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
通过构建＂互惠双赢＂的校企合作机制,实施＂订单式＂人才培养,建立校企结合的质量监控体系,试行＂校企合作、工学交替＂的人才培养模式,提高人才培养质量,增强学生的就业竞争力,实现高职人才培养目标。 相似文献
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大力推行校企合作、工学结合的人才培养模式是高职教育教学改革的重要方向,也是我国职业教育发展的根本出路。高职人才培养方案的制定要紧密贴近市场,贴近企业需求;要根据不同专业、企业的特点,灵活采用企业辅助模式、联合培养模式和实体合作模式;要通过举办校企合作年会、参与行业协会等途径保障校企合作、工学结合人才培养模式的顺利运行。 相似文献
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关于校企合作、工学结合人才培养模式的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作、工学结合是职业教育中一种行之有效的人才培养模式,对于提高学生职业素养、专业技能及促进职业教育发展具有重要意义。但在实施过程中仍存一些问题,需要校企共同树立现代职业教育理念、由政府制定扶持促进校企合作可操作性的相关政策,建立促进校企合作运行机制,逐渐完善当前校企合作、工学结合的人才培养模式。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2015,(6)
工学结合人才培养模式已成为实现现代职业教育的重要途径,资助育人为实现工学结合人才培养模式的重要环节。要把工学结合人才培养模式下资助育人工作做好,必须在认识工学结合人才培养模式内涵前提下,分析其资助育人的现状,借助合作博弈理论,通过构建校企利益一致的资助体系、设计校企互惠的资助管理制度、实现校企互补的资助育人功能,促进资助育人发挥最大作用。 相似文献
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工学结合职业教育人才培养模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
龙德毅 《天津职业院校联合学报》2011,13(2):3-21
工学结合人才培养模式是中国特色职业教育核心概念及"天津模式"的本质特征。工学结合人才培养模式,已被提到国家政策、制度层面,相关文件多次提及。温总理2007年《政府工作报告》强调:"深化职业教育管理体制改革,建立行业、企业、学校共同参与的机制,推行工学结合、校企合作的办学模式";《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》写入:"把提高质量作为重点。以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式"。基于上述要求和任务,《工学结合职业教育人才培养模式研究》在现状分析的基础上,从国家层面、学校和企业三个层次分析并提出我国工学结合人才培养模式的核心内容和基本思路,以及适合我国工学结合培养模式的保障措施、方法和建议,力图为我国职教培养模式的构建和创新提供参考。 相似文献
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近年高等职业院校＂校企合作、工学结合＂人才培养模式的发展,显著提高了高职教育教学质量,有力促进了人才培养质量的提高,但随着校企合作、工学结合实践的深入,问题也日益突出,研究者通过调研,结合实际情况,提出了深化高职院校＂校企合作、工学结合＂人才培养模式的措施,即＂学校重视＂、＂企业参与＂、＂责任明确＂、＂风险公担＂等四个方面,为高等职业院校进一步深化人才培养模式奠定基础。 相似文献
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余少英 《宁德师专学报(自然科学版)》2007,19(4):381-385
建设海峡西岸经济区离不开应用技术型人才的培养,更离不开高等职业教育的支撑,校企合作、工学结合是培养应用技术型人才的必由之路,打破以学校、课堂为中心的传统人才培养模式,依靠企业,充分发挥行业作用的职业教育人才培养模式正在转型.以福州职业技术学院为例,对＂工学结合＂人才培养模式进行探索与实践. 相似文献
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万德年 《黄冈职业技术学院学报》2015,(2):28-32
分析当前我国职业教育校企合作中存在法律保障、资金投入、互惠机制、合作环境等方面的困难和问题,提出通过完善法律保障体系、发挥政府调控作用、构建合作驱动模式、改革学校管理方式、健全人才培养保障机制等措施,完善职业教育工学结合人才培养模式。 相似文献
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校企合作、工学结合是当前我国职业教育改革与发展的方向。论文以高职汽车检测与维修技术专业为例,通过与国内汽车名企的合作,采取有效途径和方法,对校企共建人才培养体系进行了实践探索,研究出适合本校实际的汽车检测与维修技术专业工学结合的人才培养模式,为其它高职院校同类专业的人才培养模式的构建提供实践指导。 相似文献
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李海 《九江职业技术学院学报》2009,(4):11-13
我国在适应职业教育发展的实践中,逐渐形成了＂工学结合、校企合作、顶岗实习＂的职业教育人才培养模式,这种培养模式根据社会需求进行专业设置,根据工作过程（工作流程）构建课程体系,根据岗位（群）要求确定培养目标,根据职业能力安排顶岗实习,根据职业素质沟通资格证书。 相似文献