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我是一个小书迷,我有一个四层书架,里面放满了各种各样的书:《十万个为什么》《哈利·波特》《西游记》……这一天,我刚刚看完了《西游记》,就去睡觉了。深夜里,静悄悄的。书架里发出了“哗啦”一声响,我迷迷糊糊地看见地上有一块玻璃,再往上一看,书架里的书自己打开了,有两个小人手拉手走着。我偷偷地看着,这不是野比和机器猫吗?换一个方向看看,这里是《十万个为什么》,只见知识老爷爷正生气地拽着一个人,这个人一头乱发,戴着一副眼镜,怎么是哈利·波特?原来哈利·波特正骑着飞天扫帚与同学们玩“魁地奇”球呢,是一个被马尔福有意施过魔法… 相似文献
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首都高校学生开展“绿色书架”活动，我觉得很有意义。青年学生必须有明确的环境意识，不管你是攻读什么学业，在什么学校读书，都应当如此。国内外的一些报刊，常常将20世纪70～80年代出生的人称作“新人类”、“新新人类”。所谓“新”、“新新”，我想不只是指年纪小，接受了父辈、祖辈所不曾学习到的最新科学知 相似文献
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贵刊2010年第2期刊登的“书架固定装置”,我觉得太麻烦了,其实在书架层板中间开槽,挡板沿着槽移动就可以了,不必用螺丝固定。 相似文献
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小铁上初二的时候,有一天下午我和他妈妈出门,问他去不去,他摇摇头,一个人闷在家里。晚上,我们回到家,他问我:“你发现咱家有什么变化吗?”我望了望四周,一切如故,没发现什么变化。他不甘心,继续问我:“你再仔细看看。”我还是没有发现什么蛛丝马迹。倒是他妈妈眼尖,洗脸时一下子看见脸盆和脸盆旁边的水管上贴着小纸条,上面写着脸盆和水管的英文名称。我这才发现屋子里几乎所有的地方,柜子、书桌、房门、厨房、暖气、音响书架……上面都贴着小纸条,纸条上面都用英文写着它们的名称。每一张小纸条剪得大小都一样,都是手指一般窄长形的,不仔细… 相似文献
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施天伟 《东方少年(阳光阅读)》2005,(3)
“唉,老爸也真是的,星期天还布置什么作文!”我懒洋洋地推开一叠刚刚被我“消化”完的试卷,无奈地挪过了作文本。望着眼前的题目——爸爸的期望,我竟呆愣半晌,不知从何起笔。 说实话,我除了知道爸爸每个周末都让我“蹲”在家里和试卷、作文、百科全书“打交道”外——说是这样才能考上重点大学,压根不知道他对我有什么期望。这叫我怎么写?我越想越烦恼,索性一把推开作文本,从书架底下抽出自己“珍藏”的几本小说书,有滋有味地看了起来。 “吱”,门一响,不用说准是爸爸来了,我吓得忙把手中的书往旁边一扔,抓起一本作文书装模作样地看起来。 … 相似文献
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最近 ,玉林市课程改革实验专家指导小组赴各县(市 )、区对课程改革实验进展情况进行调研。我们从以下两个案例来了解新课程的课堂新面貌。(一 ) 10月 11日上午 ,北流市永丰小学 ,语文课《小书架》(北京师范大学版教材 )。 上课开始 ,教师和同学们进行交谈 :你们喜欢看书吗 ?都看过哪些书 ?有什么收获 ?然后教师又问 :家里有书架吗 ?请有书架的同学们互相介绍家里的书架是怎么样的。 交谈过后 ,老师把一幅画着一个三层小书架的挂图贴在黑板上。老师说 ,我想请同学们当当设计师 ,如果这个小书架供你的爸爸、妈妈和你三个人使用 ,每… 相似文献
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马茂书 《中学语文(读写新空间)》1999,(11)
一、“古今一也,人与我同耳”配套的人教版《教学参考书》译之为:“古代和现在(基本精神)(是)一样的,别人和自己也是相同的”。“基本精神”指的是什么?什么东西是相同的?读后仍感茫然。这样硬译似不可取。原句是个省略句。古今“什么”一也,人与我“什么”同耳,这两个“什么”省略了,要补出来才能使文理贯通。第一个“什么” 相似文献
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冰心 《初中生世界(初三物理版)》2005,(25)
前天近午,有三个在初中和高中读书的少年来看我。他们坐了一大段车,还走了一大段路,带着满脸的热汗,满身的热气,满心的热情,一进门就喊:“×妈妈,您好,我们来了。”这几个孩子,几乎是我看着他们长大的,几个月不见,仿佛又长了一大截。有的连嗓音都变了,有的虽然戴着红领巾,却不像个中学生而像个辅导员,有的更加持重腼腆,简直像个大姑娘了。可是在我这里,他们就像回到自己家里一样,一面扇扇子,喝凉水,眼睛四下里看,嘴里还不住地说。最后,他们就跑到书架和书桌前面去……“您有什么新书没有?”“您这儿还有《红旗谱》哪,我看过一遍都忘了,老师… 相似文献
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一则作文题应该“写什么”与“不写什么”,只是想当然地依靠“我以为”“我觉得”“我估计”的习惯性思维是不能进行正确解答的,只是按照传统方法分析一下作文题的材料、任务和要求也是不能完全奏效的。从“情境”“任务”“显隐”三个维度综合分析应该“写什么”与“不写什么”,或许才能正确而有效地进行作文审题立意。 相似文献