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1.
宁凡元 《湖南师范大学教育科学学报》1999,(Z2)
讲到素质教育,有以下几个问题想提出来和同志们商榷。21世纪素质教育在中专化学教学中的作用和地位;应试教育与素质教育的关系;智力因素培养和非智力因素培养的关系及在化学教学中如何着眼于素质教育等问题。一 21世纪素质教育在中专化学教学中的作用和地位21世纪化学将成为一门中心学科;因为化学在发展过程中能使相关学科有新的发现,所谓相关科学它包括:生物学、地质学、物理学、天文学、药理学以及社会行为科学。化学也是文科类课程的重要组成部分,化学对每一个有科学文化的公民来说显得格外重要。21世纪边缘学科的研究将是化学教育的关… 相似文献
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20世纪后50年化学发展的基本特征及对未来化学的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
刘和 《黔南民族师范学院学报》2002,22(6):46-49
本文认为 2 0世纪后 5 0年化学发展最重要的基本特征是在学科水平上的既分化又综合 ,产生这一特征的根本原因是科学技术整体化的需要。分化产生了新的三级分支学科 ,使学科内的分工更合理、更专业化 ;而综合则形成了新的二级分支学科 ,并使化学研究从传统的化学领域走向其它的科学领域。可以说 ,分化与综合是学科发展的原动力。在新的世纪 ,化学仍将沿着这一方向继续发展 ,并走向辉煌。但新的辉煌正向旧的传统的学科观念提出挑战 ,新的大化学学科观正呼之欲出。 相似文献
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俞群娣 《牡丹江教育学院学报》2003,(2)
21世纪是生命科学时代,也是化学学科同其它一些学科相互交叉共同发展的时代。化学学科作为其他学科的基础,与其他学科休戚相关,目前在许多科学领域里都包含着急需解决的化学问题,如生命科学里的前沿课题(组合生物的合成)与重大课题(如人类基因组计划)的完成都依赖化学科学为其提供的化学理论和实验基础。还有材料科学、电子科学等其他学科也离不开化学科学。为此,在21世纪作为一个化学工作者必须要有扎实的化学理论与实验基础。 相似文献
5.
化学教学的大众化、人文化、个性化、综合化和自主化,是化学改革的趋势。21世纪教育正处于前所未有的变革时期,新的教育理念、新的教学方法不断涌现,必将带动教育的全方位改革。化学教育不单是化学学科的教育,而是以化学学科作为载体的德育、科学和人文的教育。 相似文献
6.
化学是一门以实验为基础的科学，它是人们在不断实践中逐渐发现问题、深入研究问题，从而解决问题的过程中建立起来的。20世纪80年代，化学已同物理、生物及生命科学等多种学科结合起来，形成了众多的新型学科。因此，化学研究已深入到许多科学领域，这使得现代化学近似于一门边缘学科。 相似文献
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培养能力的一种尝试─—在低班学生中开展课外化学实验研究袁书玉，丁廷桢化学实验是化学科学赖以建立和发展的直接基础。化学实验教学对培养未来的化学、化工、生物和环境等学科的科技人才具有特殊的重要意义。面向２１世纪如何加强学生实践环节，着重独立工作能力的培养... 相似文献
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董艳 《胜利油田师范专科学校学报》2004,18(4):76-77,92
金属有机化学是一门前沿学科，是研究含有碳一金属键的化学，它是化学的一个分支学科，自20世纪60年代以来有了蓬勃的发展。它的发展打破了传统的有机化学和无机化学的界限，又与理论化学、合成化学、催化、结构化学、生物无机化学、高分子科学等交织在一起，成为近代化学前沿领域之一。过渡金属有机催化剂或试剂提供了众多的高活性和高选择性的有机合成方法，使有机合成技术提高到崭新的水平。金属有机化合物在医药、农业、工业等领域有广泛的应用。 相似文献
9.
展望２１世纪化学教育上海师范大学（２００２３４）杨德壬一、化学将是２１世纪的中心学科化学在其自身发展以及推动整体科学技术发展所展现的角色中，至少有三方面的特征：（１）广泛地同各个领域的其它学科密切联系着。（２）正在极大地渗入到现代科学技术中。（３）紧... 相似文献
10.
计红芳 《常熟理工学院学报》2002,16(5):73-76,92
２０世纪的世界华文文学研究取得了很大的成绩。在新的世纪，我们应该在概念的内涵和外延、史料建设、文学史的建构和学科建设等方面进一步深化其研究，从而建立世界华文文学的整体观，并把世界华文文学建设成为一门具有独立文化价值的学科。在这个过程中，我们必须不断寻找新的研究热点，不断丰富和发展这门学科。 相似文献
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一、现代化学发展的特征与优先领域 化学是在19世纪末由于X射线、放射性和电子等三大新发现以及20世纪初原子结构的确证,共同汇成的科学革命洪流中进入到现代化学的发展时代。值此世纪之交、亦是化学发展的转折时期,化学家从学科研究方法的特色、从学科发展的结构层次以及从人们思维模式演变更新等方面,归纳演绎出现代化学发展的十大特点: 相似文献
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王凤武 《淮南师范学院学报》2001,3(2):29-30
物理化学是研究化学运动普遍规律的科学，是化学学科理论的一部分，在化学领域中已发展为理论性、系统性极强的一门自然科学。它以坚实的理论基础，为各化学学科构成了清晰稳定的框架和系统，并由经验科学向以实验为基础的理论科学过渡，以求解决一系列重大技术问题，来发展新技术，开发新产品。 相似文献
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本文结合21世纪我国实施“素质教育”的需要和新的课程改革理念，从化学科学教育的角度，从课程、教材、教师三要素的内涵建构出发，提出了人文教育只有通过教育过程来实现才是比较恰当的方式，而不仅仅是在化学学科教育中以渗透的方式来进行。 相似文献
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二十一世纪的化学将以新的思路、观念和形式在推动人类进步和社会发展上继续发挥中心学科的作用。与之相适应，新颁《上海市中学化学课程标准(试行稿)》对化学教育的功能、目标、内容和要求有了新的定位。而以新的理念和手段来革新课堂教学是实施新颁《上海市中学化学课程标准(试行稿)》的关键。 相似文献
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化学是未来世纪的中心学科，如何发挥化学教育的优势，对学生进行创新素质的培养，培养二十一世纪所需高素质创新人才，是广大化学教育工作者探讨的重要课题之一。在此重点谈谈化学教学中创新思维和创新能力的培养。 相似文献
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李华 《重庆第二师范学院学报》2002,15(6):88-90
本通过对新世纪教育的前瞻，对新时代化学教学及其相关学科（物理学，生物学）教学前景的探索和研究，阐述了化学教学中实施教学内容社会化、生活化、现代化和综合化的重要性，必要性，紧迫性和可行性。 相似文献
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从分析化学的发展趋势看分析化学课程的改革 总被引：2，自引：0，他引：2
居红芳 《常熟理工学院学报》2003,17(6):58-59
分析化学是人们获得物质组成、结构信息的科学 ,是测量与表征的科学 ,也是研究分析方法的科学。分析测试是科技与生产的眼睛 ,是衡量一个国家经济与科技发展的标志。分析化学的发展依赖于理论、技术和对象 (问题 )三者之间相互作用。进入 2 0世纪以来 ,由于现代科学技术的飞速发展 ,相邻学科之间相互渗透 ,分析化学的发展又经历了三次巨大的变革[1] 。生命科学、环境科学、材料科学以及其它科学的发展 ,对分析科学在 2 1世纪科学进步中发挥更重要的作用提出了新的挑战 ,分析化学正成为一门建立在化学、生物学、物理学、数学、计算机科学、精… 相似文献
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新课程下的化学教学 总被引：1，自引：1，他引：1
翟远杰 《中学化学教学参考》2005,(6):14-15
高中化学课程标准，要求化学课程适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要。从关注“学术性”到重视“社会性”，从“以学科为中心”向“以学习者为中心”转变，从“掌握知识”向“多元能力”转化，鼓励学生在科学探究中提高能力，培养符合时代要求的高素质人才。新课程要求教师更新理念、转变角色、提高素质，以适应时代发展的要求。 相似文献