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2007年包头市中小学学科带头人、教学能手评选的课堂教学评审工作已经落下帷幕。
我有幸参与了这项工作,并担任高中语文学科评审组组长。包头市的教育发展在全区占有举足轻重的地位,在“新课标”即将在全区全面实施的背景下,对包头市高中语文课堂教学的现状及其深层次因素进行思考,也许对全区各盟市的语文教学可以提供一些有益的借鉴。 相似文献
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2010年11月14日——11月19日,全区第四届中小学汉语授课学科带头人评选工作在呼和浩特市举行。按照自治区中小学学科带头人总量比例控制要求,本次拟评选中小学学科带头人180名,推荐总人数为210名。具体名额分配为:呼和浩特市23名、包头市23名、呼伦贝尔市22名、 相似文献
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牛永新 《山西教育(综合版)》2004,(3):14-14
评审省级骨干教师、学科带头人是广大教师十分关注的问题,2004年的评审工作在即,就省级骨干教师、学科带头人的评审条件和要求等有关问题,记者采访了省教育继续教育办公室负责同志。问:评审省级骨干教师、学科带头人的目的和意义是什么,这项工作是何时开始的,目前全省有多少教师被评为省级骨干教师、学科带头人。答:评审省级骨干教师、学科带头人是一项长期性工作,目的是通过评审省级骨干教师、学科带头人,提高教师教育理论水平和教育科研能力,从而带动教师队伍整体素质的提高,进一步提高我省基础教育水平。通过评审工作,在我省教师队伍中培… 相似文献
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近几年，学科带头人制度在中小学得到普遍推行。如何使学科带头人制度更加完善、有效，让学科带头人在学校的教育、教学、科研和课程改革中真正发挥示范和引领作用，是我们需要研究和关注的问题。 相似文献
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根据现代科技发展的特点，参考国内外有关中青年科技人才的培养经验，学术带头人测评模式和广西高校首批跨世纪学科带头人的评审结果，结合边远省区的具体情况和高等院校的特点，对边远省区高等院校中青年学科带头人选拔标准进行了探讨并初步提出了选拔标准的量化设想。 相似文献
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目前在广大中小学中，最紧缺的人才是学科带头人。作为校长，应该用系统的思想和全方位的视野，抓好对学科带头人的培养，让其为学校的可持续发展发挥好牵引作用。 相似文献
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教改实验在这里起步──平罗县中小学教改实验调查报告平罗县教研室任登全，张学诗（一）近年来，我县中小学的教学改革实验工作继较早开展的＂三算＂和＂听说＂实验之后，又有了长足的进步和发展，实验的水平也有了较大的提高。全县中学开展的教改实验项目有５门学科６个... 相似文献
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（本刊讯） 为做好“十五”期间云南省首次中等职业学校骨干专业和学科带头人的评审工作，省教育厅近日发文通知各有关中等职业学校，要求做好评审各项准备工作。 一、组织领导工作 评审工作由省教育厅组织、协调和领导，具体事务由省教育厅职业教育与成人教育处负责。 按照教育部最新公布的专业类别，结合云南中等职业学校专业设置分布情况，省教育厅成立6个大类评审专家组，每一类别专家组同时负责评审该类别的骨干专业和学科带头人。6个评审专家组分别是：农林牧组、财经商贸组、医药卫生组、旅游艺术体育社会事务组、理工… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2010,(4):14-15
福建省教育厅从今年起实施“中小学名师培养工程”,在全省遴选、培养100名中小学教学名师、1000名中小学学科教学带头人。名师培养人选将采取教育行政部门推荐和学术团体推荐相结合的方式进行选拔;学科教学带头人培养对象将采取教育行政部门逐级推荐的方式进行选拔。 相似文献
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本文采用卡特尔１６ＰＦ 人格因素量表,对江西省高校中青年学科带头人实施问卷调查。结果显示,学科带头人在乐群性、怀疑性两项因素中得分较低,在次级人格因素中焦虑水平偏低,并存在心理健康问题。在此基础上提出了培养、评审学科带头人的建议。 相似文献
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高校中青年学科带头人的人格特征状况调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文采用卡特尔16PF人格因素量表,对江西省高校中青年学科带头人实施问卷调查。结果显示,学科带头人在乐群性、怀疑性两项因素中得分较低,在次级人格因素中焦虑水平偏低,并存在心理健康问题。在作分析、研究的基础上提出了培养、评审学科带头人的建议． 相似文献
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《福建基础教育研究》2010,(9):I0001-I0002
柯有我福州金山小学校长、书记,小学中学高级教师,特级教师。全国“三育人”先进个人、省优秀教师、市先进教育工作者、省中小学学科带头人、市名学科带头人。 相似文献
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《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,21(4):F003-F003
今年9月，我校“艺术美学”学科成功通过专家评审，经省文化厅批准，成为山东省文化艺术科学首批省级重点学科。省文化厅下发的鲁文教[2004]18号文件指出：“首批公布的九个省级重点学科，……具有科研水平高、学科前沿、学术队伍健全、学科带头人学术影响大的显著特点，整体上代表着我省文化艺术科学研究的最高水平。”10月28日在济南举行了隆重的授牌和颁发学科带头人证书仪式， 相似文献
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周江荣 《北京教育(高教版)》2007,(2):14-15
名师——苏万青
北京市历史特级教师，北京市学科教学骨干教师，北京市中小学学科德育优秀教师，房山区“十佳教师”，房山区先进工作者，房山区学科教学带头人，房山区师德标兵，房山区教育创新标兵，房山区优秀教师，房山区优秀党员。 相似文献
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李毓玲 《山西教育(综合版)》2001,(13)
“九五”期间，在市委、市政府的正确领导下，我们以师资培训“双五”工程为龙 头，把加强教师队伍建设作为落实科教兴市战略，深化教育改革，全面提高教育教学质量的 基础工程来抓，采取切实措施，分步骤、分层次、多渠道、多形式地开展了对全市中小学教 师的继续教育。特别是1998年我市被原国家教委确定为师资培训实验区，开展国家级实验课 题──“中小学骨干教师、学科带头人继续教育实验研究”以来，我们依据教育部《面向21 世纪教育振兴行动计划》，制定并实施了《太原市面向21世纪中小学教师继续教育工作实施 意见》，使此项工作更扎… 相似文献